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一、应用型本科院校体育校本课程开发,应遵循客观规律性
学校是有计划、有组织地对学生进行系统教育的专门机构,是真正发生教育的地方,肩负着教养与教育的责任,因此,学校有权做出自己的课程决定.然而,长期以来,我国的学校不用考虑"教什么"的问题,而只要考虑"怎么教"就可以了,因而导致了课程与教学的脱节.课程由专门的人或机构负责开发,而作为发生教育的真正场所,最了解学生的校长和教师、学生自己及其家长没有机会和权力参与课程决策.长此以往,学校成了一个执行"课程"的专门机构,课程外在于学校、外在于教师、外在于学生.教育成了告诉、传授、训练,学校成了"原料加工"的场所.解决这一问题的策略之一就是学校有权做出自己的课程决定,参与课程决策,并承担这种决定所带来的课程责任.因此,我们有理由断言:真正的课程离不开学校——发生教育的地方,这就是我们研究校本课程开发的意义所在.在应用型本科院校中,作为学校课程重要组成部分的体育课程,同样也需要进行体育校本课程的开发研究,这既有利于发挥学校在体育课程开发中的作用,也有利于弥补集权式的课程管理体制所存在的诸多弊端. 相似文献
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戴路玲 《中小企业管理与科技》2014,(36):235-236
校本课程是一种新的课程形态,符合新形势下高职教育转型发展的需要。本文阐述了校本课程的理念与内涵,并以南京化院制冷专业校本课程开发实践为例,说明了开发校本课程的现实意义。 相似文献
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论高校的校本课程开发 总被引:1,自引:0,他引:1
高校应根据当前教育发展的需要,开发具有本校特色的校本课程。本文从校本课程开发的概念入手,阐述了高校校本课程开发应用的必要性以及发展中的运行和保障机制。 相似文献
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黑龙江省普通高校体育校本课程开发是一项复杂的系统工程。本研究针对普通高校体育校本课程开发的现状,着重论述体育校本课程开发目标的确定、开发模式为黑龙江省普通高校体育校本课程的开发的理论与实践提供一些有建设性的思路与方法。 相似文献
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高职教学改革正向纵深方向发展,以项目为导向、职业岗位需求为依托的教学模式日益深化。因此,结合地域、学校实际开发职业能力导向的校本课程,对于推进教学改革向纵深发展有着积极意义。本文对物流专业核心课程《物流运输管理》校本课程的开发进行了尝试和探索。 相似文献
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课程开发是高等职业教育教学改革的重点也是难点。本文从课程目标定位、课程标准制订和课程教学设计三个方面,总结了高等职业教育《公共关系理论与实务》课程开发的实践探索成果。 相似文献
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一、突出办学理念与特色,满足学生就业需要。校本课程是相对国家课程、地方课程而言的。校本课程开发实际上是一个以学校为基地,以教师和学生为参与主体,有课程专家、家长、社区人士等共同参与,对课程(包括国家课程、地方课程)进行选择、改编或重新开发的过程,其重要的目标之一 相似文献
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高职教育培育的学生应当具有良好的职业道德、职业素质,具有熟练的职业技能,以及走上职业岗位之后具备持续发展的能力。高职教师应按照高职教育的特点,转变教育思想和教育观念,树立正确的质量观,力争使所讲授的课程符合职业教育的特点,遵循高职教育的规律。 相似文献
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初中数学学科校本课程的开发是一项具有挑战性的工作,与传统的人文社会实践类学科不同,需要寻求最佳的切入角度,融人到数学特殊的教学规律和过程。这就要从整体设计人手.把握重点领域,突出关键环节,实现对接式、探究性、实践性校本课程开发设计.从而取得事半功倍的实践效果。为此.需要在注意以下几个操作层面的问题。 相似文献
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通过对2006级毕业生的调查发现,学生对职业体育素质与体能课程大都抱有积极态度,通过对各高职院校开设职业体育教学情况进行调查,情况不容乐观,虽说对这一问题的认识日趋统一,但由于种种原因,未能付出行动,其中最主要的原因就是课程开发问题。因而就这一问题作出简要分析。 相似文献
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本文通过分析研究性学习与校本课程的特征属性,就中职物理研究性学习校本课程的开发原则、部分开发内容进行了系统的分析,并对实施过程中有可能遇到的问题进行了思考和分析。 相似文献
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金欣 《中小企业管理与科技》2011,(24)
高职应用文写作课程教学方法的改革应着重于根据高职学生的特点,满足高职学生的课堂需求,通过创设不同的职场情境,采取有利于调动学生积极性的教学方法,培养学生的应用写作能力。 相似文献
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高职教育的目标是培养应用型人才。教学应该以培养学生的应用能力为中心,因此加强实践教学是教学的关键。以往的教学计划体现出实践课时不够充分,实践性教学改革是当前教学改革的首要目标。本文主要从教学计划、课程模式、考试方法、构建实践性教学体系、提高教师实践教学技能等方面进行了探讨。 相似文献
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财商是一个人在经济社会中的生存能力,而创业又对创业者这种能力有很高的要求。事实上,财商教育体系中《企业会计实务》课程是最基础的课程之一。如何在创业教育的过程中开发基础财务课程,是当下急需解决的问题。 相似文献
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从素质教育的理念出发分析基础教育校本课程建设的重要内涵,提出校本课程开发建设要符合素质教育的理念。本文从基础教育校本课程建设与素质教育的相关性出发,指出了基础教育校本课程建设的策略。 相似文献
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本文结合教学实际情况,从项目课程目标开发、教学内容设计、教学方法设计等方面详细介绍以工作为向导的《园林工程招投标与预决算》项目课程教学开发的研究. 相似文献