培养技校生数学兴趣之我见

<正>从我走进技校大门开始,我就听到教师们在感叹:技校生难教。经过亲身经历后感触很多:在很多技校生的眼中,数学犹如鸡肋,食之无味,弃之却觉得可惜,而数学中的公式,又没     

新课改下数学学习兴趣的培养

数学学习兴趣是一种自觉的动机，具有追求探索的倾向，是数学学习中具有创造性态度的重要条件，数学学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分，也是数学教学的一个关键内容。     

中职中学生数学学习兴趣的培养

数学课程是以数字、字母、图形为符号的高度抽象的学科,其理论性强、内容枯燥,学习难度大.因此数学的教学要求教师在培养学生学习兴趣方面下功夫.     

谈政治课中学习兴趣的培养

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是一个人成功的动力源泉。同样，对于学生来说兴趣的大小有无，将直接影响他们的学习态度，甚至会影响他们内在潜能的开发。政治课教师需要在教学过程中采用多种手段，不断培养学生的学习兴趣。     

挖掘教学资源 培养学习兴趣

正兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素,是同人们愉快情绪相联系的积极探究某种事物的认识倾向。兴趣可以激发情感,培养意志,唤起动机,改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。注重兴     

浅谈初中数学教学中学生学习兴趣的培养

如何提高数学教学质量，则是每位数学教师特别关注而又极感兴趣的问题．并且在这方面很多教师做了大量而有益的探索和实验。笔者旨在谈谈在数学教学中的几点体会。     

巧用数学特点，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，是每个人培养学习习惯，提高技能的原始动力。它能够激励学生在求知过程中热情地进行观察、记忆，取得最大程度的感性认识，也能促使学生充分发挥主体性，从而积极地提出问题，分析问题、解决问题，创造性地运用知识，展示自己的创造力。因此，激发学生学习兴趣，正是我们教师搞好数学教学的关键所在。那么作为初中数学教师，就把握教材特点，发掘数学内涵巧用方法，激发激活学生学习的兴趣，以取得教与学的最大成功。     

数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示事物的本质,还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。如何在小学数学中培养学生的创造性思维呢,笔者认为可以从以下几方面出发。一、在情境中激发创造性思维小学生富有好奇心和求知欲,对新鲜事物总喜欢问个＂是什么＂和＂为什么＂。     

探析技师院校数学教学中存在的问题和学生学习兴趣的培养

本文从当前技师院校数学课堂存在的问题出发进行分析,探讨了技师院校数学课堂教学中存在的问题,提出了如何提高学生的学习兴趣的方法,为培养全面发展的合格人才,奠定坚实的基础。     

论如何在物理教学中培养学生学习物理的兴趣

学生的学习兴趣是学好一门学科的关键因素,学生对物理的学习兴趣直接影响其学习物理的主动性和积极性,良好的学习兴趣有助于学生学好物理,促进其学习成绩的提高.本文对在物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣做一定的探讨,希望能为提高学生学习物理的兴趣提供参考,促进其物理的学习.     

中职数学教学如何激发学生的学习兴趣

进入中职学校的学生,有一部分文化素质较差,数学基础薄弱,对数学课没有兴趣,对学习缺乏耐心。这就需要我们采用恰当的方法来激发学生学习数学的兴趣,让他们快乐的学习数学。     

数学直觉思维及培养

直觉思维在人的创造思维能力中占有举足轻重的地位，然而，目前数学教学中往往偏重于逻辑思维的训练，过分强调论证的严密逻辑性，忽视直觉思维的突发性理解与顿悟作用，忽视数学形成过程中生动直观的一面及包含着大量源于直觉思维的结果，从而在一定程度上限制了学生创造素质的发展。本文从直觉思维与逻辑思维的关系及直觉思维的特点，谈谈在教学中如何培养学生的数学直觉思维。     

谈初中数学新课标教学中创造性思维的培养

一、培养数学兴趣，让学生学有动力 兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学；重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。许多人认为，学那么多数学有什么用？日常生活中根本用不到。     

初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习动机的最有实际意义的心理成分．它是推动学生去探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力。同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂。中外教育家都重视学生学习兴趣的培养。教学过程是师生互动的过程。因此，教学中教师要采用多种手段最大限度地激发学习主体——学生的兴趣．使之积极主动参与到教学中来。现结合教学实践，就初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养谈几点看法：     

培养中学生体育兴趣的方法与途径

本文通过对体育兴趣的概念和体育兴趣在中学生体育学习、体育活动中的不同作用进行阐述,表明了体育兴趣的重要性,从而提出培养中学生体育兴趣的方法与途径,以提高其运动能力。     

论如何培养小学生的发散思维能力

在小学数学教学过程中，教师可结合教学内容和学生的实际情况，采取多种形式的训练，培养学生思维的敏捷性和灵活性，以达到诱导学生思维发散，培养发散思维能力的目的。     

浅谈高职学生英语学习兴趣的培养

摘要：兴趣作为非智力因素的一个重要方面，是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职学生英语学习的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从分析高职学生学习英语兴趣不浓的原因着手，浅谈如何培养高职学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉悦的环境下，能主动、有效地学习英语。     

浅谈英语学习兴趣的激发与培养

中学生英语水平的提高直接关系到我国青少年的健康成长,让他们不仅能应试,还能做到听说读写全面发展,是当前英语教学的首要任务.学生英语水平的提高最重要的途径还在于兴趣的激发与培养.本文提出了从五方面着手,提出了培养学生学英语兴趣的方法和途径,对中学英语课堂教学具有理论上和实践上的借鉴意义.     

数学直觉思维的训练教学模式

在中学数学教学中不仅要重视直觉思维的作用,要加强对学生直觉思维水平培养。本文主要研究数学直觉思维的训练教学模式,对在数学教学过程中培养直觉能力会遇到的种种问题指出具体的努力方向:探索数学教学规律,努力提高学生的直觉思维和创造能力。