医学生压力现状及影响因素的调查与分析

研究浙江中医药大学医学生的心理压力与学习、生活、就业、人际关系等影响因素的关系,以及了解医学生的自我压力应对方式。方法采用自行设计"大学生心理压力问卷"调查表,随机抽取浙江中医药大学的250名医学生进行了问卷调查。问卷调查的结果显示,浙江中医药大学89.9%的医学生有压力。大部分医学生面临压力问题,前途及就业和学业方面的问题是主要的压力源。     

你的心理承受能力有多大?

每一阶层的人都或多或少承受一定的心理压力.但承受压力的深度和广度,决定你适合做职业经理人还是自我创业.这次走访济南的一些企业,从那些创业者身上明显感觉到不同阶层的人承受压力的差异.……     

针对高校家庭贫困生应对负性压力事件的心理引导

高校贫困生是一个需要关注的特殊群体。高校贫困生存在的自卑、过度自尊、厌学、抑郁、自我封闭等心理特点,是由于贫困生遭遇和面对更多的负性压力事件,其压力主要来源于家庭、学校、社会等多个方面。文章针对贫困生的心理特点和压力困境,以贫困生的心理疏导工作需要从引导学生"悦纳自己,正确定位自己""增强自信,增加自我效能感""发展人际,建立社会支持系统""自我减压,卸下思想负担""自强不息,在逆境中逆袭"等方面入手,采取有针对性的心理引导和心理教育方法。     

七彩桌钟,拿时间换钞票

市场前景: 现代的快节奏生活给人们的精神上带来了很大压力.如何排解或缓解这些压力已经成为科学家和探索者多年来的一个重要研究项目.极光绚彩减压桌钟便应此而生,能帮助您排解或缓解那些来自现实生活的压力.该产品即将上市,市场前景广阔.     

"80后"高校教师职业幸福感缺失归因及追寻

高校教师的职业幸福感是指对职业生活、学术生活的满意程度.而"80后"高校教师却面临职业发展、心理发展、人际关系处理等多方面的职业困惑和压力.通过对职业缺失归因及追寻,提高"80后"高校教师的工作积极性,可以增强其教师职业主观幸福感.     

完善“形象”

在成功的每一个台阶上,都包含着理性的修炼、自我成长的哲学、在现实社会中的处世原则、对人性心理的理解、灵活而多维的思维方式以及高瞻远瞩的雄伟气魄.这些正是那些来自科学技术领域的人所缺少的,因而导致许多有才能的人不能走向领导阶层.现在越来越多的机会可以改变人们生活的轨迹,你如何抓住来临的机会?如何告诉别人你正是他们所需要的人?你需要了解是什么造就了那些成功者和领导者,你需要摆脱那些妨碍你成功的习性.     

透过百姓服饰选择看我国改革发展

我国改革开放30多年来,经济快速发展,人们生活水平大幅度提高。曾几何时,人们的衣着被外国人称为"蓝蚂蚁"。现如今,服饰成了展现自我的方式。"改革开放"的提出、推进,人们30多年来的服饰选择变化是最直接的写照。     

高校部分教师自我认同危机的产生及消解

高校教师自我认同危机是指维系教师自我连续的本体安全受到威胁、自我内在统一性遭到破坏,自我身份的建构模糊不清。"个人主义"、"工具主义理性"观念和自我认同感的丧失是其产生的内外原因。高校教师消除自我认同危机必须克服个人主义观念,摆脱工具理性主义的思想方式,建立"生活政治",明确教师职业的意义和价值。     

关于高职教育教学中几个问题的哲学思考

论文从哲学角度,探讨了高职教育任务、教学观念、教学内容、教学对象、教学方式五个方面的问题。在坚持"两点论"的前提下,高职教育任务的重点在于对学生"职业技能"的培养;只有主动性的学习才能够激起学习者内在的学习动机和自我发展的能力动机,从而促进高职学生自我积极应对未来的工作压力;面对情况相异的学生个体和日趋变化的政治经济形势,应该鼓励教师和学生为达到教学目的而灵活、主动地充实教学和学习内容;高职教育的原则应该是使所有的学习者都能以自己的步调学习和自我发展,并最大限度地发掘潜能;高职教学应尽可能多地创设情境,使学生获得感性认识,培养职业技能。     

高校教师职业倦怠成因及对策研究

教师职业倦怠对教师的身心健康和教育事业发展会产生极大的危害.其产生的原因主要来自内外因形成的三对矛盾:强压力与弱自我、高期望与低成就、强烈民主要求与缺乏科学管理.高校教师是职业倦怠的高发人群.教师自我效能感对工作压力和职业倦怠具有调节作用.从教师自身、学校和政府三方面进行干预,提升教师自我效能感是预防和缓解教师职业倦怠...