加强经管类本科生科研训练,培养创新性人才

在高校经管类专业重视为现代经济发展培养创新型管理人才的教学改革中,本科生科研训练是一种很有效的培养途径。作者通过抽样调查等方式,分析了目前高校科研训练中存在的问题,并以市场对人才的要求为依据,提出相应改善措施。     

统计专业本科生科研能力培养中的完整科研训练链建设

文章论述了统计学专业本科生科研能力培养的模式和途径,以导师制为基础,以专业课程为载体,以导师的研究课题为导向,有计划、分阶段、有重点地进行科研能力培训,形成本科生大学四年完整的科研训练链。     

统计学专业课程互动教学的思维探究

目前,社会发展对统计专业学生应用统计方法素质和技艺提出了越来越高的需求。长期以来,如何提高统计学专业课程的教学效果,总是困惑财经类院校师生的难题。笔者主要以提高统计学专业课程教学的效果为目的,浅议统计学专业课程互动教学的思维。     

关于高职院校非统计专业统计学教改的思考

统计在社会经济中的重要作用决定了统计学课程的地位重要,各高职院校对统计学课程的定位——非统计专业的基础课。文章根据统计学课程的特点,分析高职院校非统计专业统计学教学现状及存在的问题,提出统计学课程的教材、教法、成绩考核等改革措施。     

经济理论教学中对复杂性思维的培育——来自高年级本科生教学的思考

在当前社会经济形势下，以静态均衡和边际分析为基础的经济理论无法很好地解释现实和预测未来，培育复杂性思维方式成为经济理论教学中刻不容缓的任务。复杂性思维方式的诸多特征也体现在传统的经济理论当中，高年级本科生对此是完全可以理解的。“复杂性”并非仅仅是形式上的复杂，而是一种整体性的系统论的思维方式，它与“还原论”、“决定论”为基础的思维方式是互补而非对立的关系。教学中应该用案例的活学活用来代替抽象的公式，采用通俗易懂的语言来代替概念的灌输，鼓励学生们的开放性思考现实问题，并在悖论与矛盾中寻求解决问题的路径。     

如何在高中数学习题训练中培养自己的思维品质

高中数学是高中阶段的重点学科,对于我们的逻辑判断能力和思维能力有着较高的要求,高中数学难度非常高,常常让我们头痛不已.本文主要针对高中数学习题训练中我们思维品质的培养模式进行分析.     

加强在校本科生实践动手能力的思考

为了能够使大学生在毕业后迅速进入社会工作角色,提高其在社会生活中的理论运用与实践相结合的能力,提出加强在校本科生实践动手能力培养的若干对策。     

关于提高安全工程本科生专业课教学效果的思考

文章针对当前国内高校专业课教学效果现状,分析影响专业课教学质量的公共因素。以安全工程专业基础课教学为例,分别从教学内容学习的顺序、教学理论与实践的结合、教师自身修养和教学不断反思等方面进行分析,选择提高安全工程专业专业课教学质量的手段和方法。     

文化产业管理专业《统计学》教学思考

统计学是一门通用的方法论科学,数据分析方法适用于所有学科领域,统计思维是一个有效率公民的必备能力,对于文化产业管理专业的学生也同样。对教学过程中的新问题进行分析思考,并提出相应的建议。     

数学直觉思维的训练教学模式

在中学数学教学中不仅要重视直觉思维的作用,要加强对学生直觉思维水平培养。本文主要研究数学直觉思维的训练教学模式,对在数学教学过程中培养直觉能力会遇到的种种问题指出具体的努力方向:探索数学教学规律,努力提高学生的直觉思维和创造能力。     

关于教育思维

根据当前形势及教育改革的需要,分析探讨了教育思维的科学性、重要性、实践性。     

关于会计学专业本科生利润表教学改革探讨

一、从财务分析层面教学生编制现行利润表首先,我们需要让学生知道,利润表的编制有两种格式：一种是单步式利润表,另一种是多步式利润表。单步式是通过将本期发生的所有收入减去所有成本费用计算出本期利润。这种编制方法清晰地反映出了企业在一定时期的总收入、总成本费用和利润额,且方法简单,     

2011年陕西高考普通高校统计学专业招生的实证分析——普通高校统计学专业发展的思考

在对2011年陕西高考普通高校统计学专业招生情况进行实证分析的基础上,提出普通高校统计学专业发展的思考:1.巩固统计学专业的地位,逐步限制统计学专业数量增长;2.明确统计学专业方向,适度扩大统计学经济方向专业;3.调整统计学专业结果,有条件增加统计学专业文史类招生计划;4.发挥统计学专业优势,改造与统计学相关专业的内涵。     

对统计学教学改革的思考

《统计学》是一门收集、整理和分析统计数据的方法科学,其目的是探索数据内在的数量规律性,以达到对客观事物的科学认识。因此如何让学生真正掌握收集、整理和分析统计数据的方法并能在实际中加以灵活运用,是我们进行《统计学》教学改革的关键所在。     

浅谈从思维方式训练中培养创新意识

面对科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,创新被提到前所未有的高度：“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力”。而创新的关键在人才,人才的成长靠教育!教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。而教师又是这一使命的具体承担者。因此,如何在具体的教育实践中贯彻这一主题。是每一位教师应密切关注、研究的新课题。     

关于《统计学》教学的几点思考

《统计学》虽然一直是经济管理类的核心课程,但由于历史的原因和统计学学科发展的特殊性,近几年来,特别是1998年教育部将统计学专业列为理学一级学科以后,财经类院校的《统计学》课程在进行改造和更新的过程中出现了一定程度的不稳定性,在教学过程中也有一定的体现.本文仅就《统计学》教学工作中涉及的一些问题提出自己的粗浅看法.     

对高校本科生导师制工作的思考

实施导师制不仅是新形势下高等教育发展的需要,也是加强学风建设、适应学分制改革、培养创新人才和学校学科建设的需要。实行好导师制,要重视导师自身人格魅力的影响,建立对导师工作合理的激励和考核机制,提高导师工作的积极性。     

浅谈如何加强青少年运动员的心理训练

如何在赛前赛中对青少年运动员进行有效的心理调整以保证技术、战术、身体潜力的充分发挥，达到最佳竞技状态，是广大体育教师十分关注的问题。     

关于高校理工类学生审辩式思维的调查研究

文章通过对理工科专业的99名学生进行调查,研究当前本科生的审辩式思维与其所在年级、毕业的高中类型、性别及阅读实践等之间的关系,并根据研究结论对当前理工科学生的培养方法提出了相关建议。     

浅谈如何加强青少年运动员的心理训练

随着高水平竞技运动的不断发展，使运动员间的成绩差距日益缩小，对于实力相当的对手来说，得失往往取决于心理能力的高低上。比如，赛前能否消除杂念、保证睡眠，能否进行有效的心理预演，比赛中能否将唤醒水平控制在适宜的程度，使心不颤，手不抖，能否阻断观众以及对手的干扰，将注意力集中到比赛中等等，都可能对比赛结果产生决定性的影响。那么如何在赛前赛中进行有效的心理调整以保证技术、战术、身体潜力的充分发挥，达到最佳竞技状态，已经成为广大体育教师十分关注的问题。如何帮助学生走出困境，体育教师应如何正确引导青少年运动员看待这些压力。如何使压力转变成动力，是值得每一位体育教师去研究和探讨的问题。