探究性学习生物课堂教学模式浅析

本文从探究发现教学模式的研究背景、意义、模式，对探究发现式教学模式的认识、涵义、理论依据、基本特征，及其在生物新课程中的实施原则、实施过程、所遇困难及解决途径等方面进行了初步探讨。     

多媒体课件在高中化学教学中的应用

《高中化学》是自然科学的基础学科，是以实验为依据的理论和应用相结合的课程，这门课公式繁多、内容庞杂，传统教学方法有着极大的不便。随着信息技术发展，多媒体技术已经悄然走进中学课堂，改变了中学化学教学的模式。本文首先介绍传统板书教学模式的弊端；概述了多媒体的特点以及其在化学教学中的应用；最后提出了一些实现这种教学模式的方法。     

试论中学英语教学中探究式教学模式的运用

本文在阐述探究式教学模式产生背景和认识误区的基础上，重点探讨了这一模式在中学英语教学中的运用问题，认为中学英语教学要突破传统机械式的教学方法，激发学生探究心理，展示学生探究学习成果，提高教师教学能力以全面培养学生的自主探究能力。     

探究英语课堂中学生自主学习的合作模式

在新课改下，如何改革教学模式，提高课堂教学质量，本文以此为切入点，探究自主学习的合作模式在课堂中的应用，实践证明是正确的，英语教学收效甚大，给英语课堂注入活力。     

探究英语课堂中学生自主学习的合作模式

在新课改下，如何改革教学模式，提高课堂教学质量，本文以此为切入点，探究自主学习的合作模式在课堂中的应用，实践证明是正确的，英语教学收效甚大，给英语课堂注入活力。     

如何打造幸福、高效、开放的新型课堂教学模式--以潍坊广文中学为例

提高教学质量水平，构建新型教学模式，是当前教育改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。本文积极吸取了传统课堂教学的精华，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养及整体素质，促进学生均衡而有个性地发展，努力构建开放、幸福、高效课堂教学模式。     

化学教学中的创新教育

中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新教育。本文重点谈谈创新思维和创新能力的培养。     

“化学反应速率”的课堂教学设计——启发探究教学模式的运用

启发探究教学模式是在教师“启”的引导下，学生通过自己的探究活动而达到“发”，去构建新知和发展智能。本课时运用启发探究教学模式进行课堂教学设计，以学生的发展为根本，以促进学生的发展为取向，注重学生自主和探究，关注课堂中谕快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，让学生成为课堂的主人。     

高中化学新课标教学中如何培养学生的质疑能力

由于传统教学模式的影响，学生探究质疑能力下降，教学形式程式化。新的教育形式，要求广大教师摒弃旧的行为模式，开创有利于学生发展的探究性教学模式。     

情境螺旋式教学模式的建构——以幼儿园教育活动设计课程为例

随着建构主义思潮在教学领域中的应用,各类相关的教学模式相继而生,在建构主义教学理论的指导下,并结合幼儿园教育活动设计课程的特点,提出构建情境螺旋式教学模式,在分析这一教学模式的特点以及幼儿园教育活动设计课程教学与这一模式的适切性之基础上,探讨了情境螺旋式教学模式在幼儿园教育活动设计课程中的应用。     

结合教学实际谈如何构建高效的英语课堂

我们在理论研究和教学实践的基础上，提出“自主学习、合作探究”这一“以学生为中心、以活动为中心”的指导性教学模式，以语言习得的输入--吸收--输出理论为模式设计的主要依据，认为课堂要“开放”，要放手，让学生成为课堂的主人，把课堂还给学生，这是高效课堂的关键所在。本文结合笔者的教学实际谈谈如何构建高中英语高效课堂。     

浅谈合作学习中的问题设计

新课改提倡以“合作探究”为核心的多元化教学模式，。合理的问题情景设计，是进行合作学习的前提，让学生在对问题的探究、分析、讨论中，理解知识的内涵与外延，形成科学的思维模式，促进合作学习向深层次发展。     

经管类计算机网络课程教学与CDIO应用探究

CDIO技术应用于经管类计算机网络课程教学中,对学生能力的提升以及全面发展有重要的作用,本文首先概述了CDIO教学模式;其次分析了经管类计算机网络课程教学现状及CDIO模式应用的作用;最后对经管类计算机网络课程教学中CDIO模式的应用进行探究,指出CDIO模式的能力构建与实验设计。     

中等职业院校数学课堂教学模式探究

现代教学在不断改革．新的堂课教学模式也已经踏入了教学生活，中职生数学的教材、考试内容不断更新，使课堂教学逐步从注重知识转向注重能力和素质，同时也对广大师生提出了更高的要求。然而当前，教师主宰课堂，满堂讲，满堂问，学生思想呆板．课堂效率低下的现象依然存在。教师如何在教学中积极探寻更加新颖教学方法，使学生真正学会学习，全面提高自身素质？这是笔者在课堂教学实践中一直思考的问题。经过一年多的有益探索，初步构建适合初中数学教学的模式一问题导学模式，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼的成长。本文从课堂教学着手，对教学中实施问题导学模式的体会进行总结，探究如何追求课堂教学效益的最大化。     

浅谈中学化学教学与多媒体整合

中学化学课程教学中利用多媒体教学是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。在计算机飞速发展的令天，网络、多媒体以及远程教学从未知世界走进并极大地影响了我们的教学模式。多媒体教学的这种现代教学手段将日益显示其重要性和必要性。我们应该在不断的实践过程中，总结经验教训，兴利除弊，使多媒体技术能够合理的与课堂教学整合，更好地为教学服务．为我中学化学教育教学水平的进一步提高发挥应有的贡献。     

将互联网引入课堂教学的探索

新的美术教材的编订，不仅扩展了学生的学习领域，同样也对教师的知识领域提出了挑战，因此网络环境下的教学模式则显得更加重要．让学生直观的通过网络资源拓展自己的学习，不仅使学生的学变被动为主动，也可以使教师的教学更加灵活多变。通过教师引导，师生共同构建“教师引导——自主探究——探讨理解——感悟升华”的学习模式。     

高中化学探究式教学现状调查分析——以喀什市某中学为例

新课程的基本理念要求高中化学在教学中凸显自主探究、合作的特点。通过问卷和访谈的形式,以探究式教学的构成要素为视角,对喀什市某中学化学课程实施过程中的探究式教学现状进行调查及分析,为研究边疆少数民族地区高中化学探究教学提供实证依据。     

加强实验教学培养探究能力

“加强物理实验教学，培养实验探究能力”应该在了解物理实验教学在培养探究能力的作用的基础上，充分发挥演示实验、分组实验、课外小实验、家庭实验等舞台的作用；作为一名物理教师，应该根据学生的身心特点，遵循教育规律，苦练内功，将探究式教学模式引入到课堂教学之中，充分利用现有的资源，帮助学生构建家庭实验室，加强实验方法的指导培养学生的实验探究能力。     

探究师范高校女生心理特点 构建心理健康教育模式简

女大学生作为师范高校中的主要群体，她们的心理健康状况理应得到更多的关注。本文通过探究师范高校中女学生的心理特点，有针对性的构建心理健康教育模式，培养女大学生具备良好的心理素质，帮助她们健康成长。     

探讨英语教学中小组合作学习的运用

随着新课改的逐渐深入，英语的教学模式也进行了相应的变革，教学质量明显提高，新的教学模式更加适合现代职校生的接受能力和思维方式。新课标的提出，带来了全新的教学理念，强调学生自主探究学习，注重培养学生的集体意识和合作能力。英语教学应该以新课标为指导思想，开展合作学习模式。提高学生自主、合作、探究能力。本文就英语教学中小组合作学习的作用进行了探讨。