谈新课标下高中语文教学中学生问题意识的培养

课程改革的核心理念是促进全体学生全面发展,以学生的发展为本,培养的创新意识和实践能力。强化学生的问题意识是培养学生创新意识的起点,作为教师,必须改变目前课堂教学方法,立足于学生的发展,创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围,精心设置问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,培养学生独立个性和创新能力。     

谈新课标下高中语文教学中学生问题意识的培养

课程改革的核心理念是促进全体学生全面发展,以学生的发展为本,培养的创新意识和实践能力.强化学生的问题意识是培养学生创新意识的起点,作为教师,必须改变目前课堂教学方法,立足于学生的发展,创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围,精心设置问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,培养学生独立个性和创新能力.     

强化中学化学教学中学生问题意识的培养与训练

学生问题意识的培养与训练,是中学化学课堂教学改革的需要,如何在实施素质教育的今天,强化中学化学教学中的学生问题意识的培养,是每个中学化学教师所面临的主要任务问题。笔者根据自己多年从事中学化学教学的经验,分析探讨了强化学生问题意识培养和训练基本原则和主要方法,提出了相应的培养对策及思路。通过教学实践,收到了良好的教学效果。     

在化学实验中培养学生的问题意识初探

在当今新课程改革的形势下，实验教学越来越显得重要。我们不能回避或搪塞学生提出的问题，而要鼓励和肯定学生的这种精神，努力培养其问题意识。本文主要就培养学生问题意识的意义和步骤方法等方面谈谈我的看法与大家共勉。     

“中国近现代史纲要”课程教学与大学生问题意识的培养

问题意识是创新型人才的基本素质,强化学生的问题意识是培养学生创新精神和创新能力的起点。学生问题意识的培养在当前的思想政治理论课教学中还没有引起足够的重视。分析"中国近现代史纲要"课程培养大学生问题意识的价值,探索"中国近现代史纲要"课程培养大学生问题意识的方法,对于培养创新型人才具有重要的意义。     

初中数学教学中创新能力的培养

数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件；学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键；大胆改革课堂教学，培养学生创新技能：使学生学会创新。     

案例教学对大学生问题意识的培养

对大学生问题意识的激发与培养,是大学教学努力的方向和目标。通过案例教学能够培养大学生的问题意识。培养大学生问题意识的思路与方法是：案例中要有问题,能引发学生思考;组织讨论,引导学生深入认识;教师要引领学生。     

发挥学科优势 培养创新意识

培养学生的创新意识是新课程改革的核心任务，语文作为最重要的基础学科富含创新教育的元素，对培养创新意识具有独特的优势。本文阐述了培养创新意识的主要方法。     

让问题激活学生的思维

新课程实施以来,在社会课的课堂教学中,许多教师进行了一些改革,特别是对问题的设计形式上下了功夫,尽可能让学生思考,然后解决问题。在实际的教学过程中,能够启发学生对出现的问题进行思考,对学生的思维有一定的促进作用。但是,我们往往忽视了学生的主动性,依然是教师设计问题,引导学生解决社会课中的问题。这样,学生的思维仍然束缚在教师的框架中．不利于学生创新意识的发展。社会课的教学,要保护学生自己的问题意识,让学生不仅会善学,更能善问,让学生的问题激活学生的思维,进一步培养他们创新的意识,提高他们的能力。     

在小学数学教学中重视培养学生的创新意识

受传统教学思想影响,至今在小学数学教学中依然存在只注重知识的讲授,而忽略学生解题能力和创新精神培养的问题。其结果是:教学过程中教师死板讲授,学生机械接受,缺乏积极性互动和思考,更谈不上创新意识的培养。新课程标准的推行对数学课程改革提出了新的要求,教学中教师不仅要传授相关的数学知识,而且要更加注重培养小学生的创新意识。因此,教师必须采取恰当方法在教学中积极引导学生主动思考,培养他们的创新意识。这既是教改的需要,也是国家人才培养战略的必然要求。     

培养学生自主学习能力的基本策略——以农村学生学习初中语文为例

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式，形成学生自主性、探究性和合作性的教学方式。因此，在语文教学中，要改学生的“被动学习”为“主动学习”。激发学生的主体意识，培养学生的探究习惯。     

学起于思,思源于疑——谈数学课堂教学中培养学生的问题意识

"授之以鱼,不如授之以渔。"就学生的创新精神培养而言,"问题意识"是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。因此,教师要教给学生提问的方法,培养学生质疑问难的能力。     

高中历史教学对学生创新思维能力的培养

深化教育改革，培养学生的创新精神和创新能力，其核心内容是培养学生的创新思维能力。培养学生的创新思维和探究能力也是高考改革和课程改革关注的重点，也是造就创新人才的迫切需要。因此，培养创造型人才就成了国家繁荣富强的关键，要把创新意识和创新思维的培养作为学校教育的灵魂。     

改革文学与自主型人才培养

改革文学是当代文学中必不可少的一部分。对于改革文学讲授方式的探讨，有利于当代文学研究者培养自主型的中文系人才，以使学生更好地适应时代发展的需要，开拓视野，深入理解当代一些社会现象，增强问题意识，提高分析问题和解决问题的能力。     

浅谈如何提高语文教学中自主学习能力

自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境。激发学生自主学习意识;“带着学生走向知识”,引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由“要我学”向“我要学”转变;改革教学评价机制。进一步强化学生自主学习能力。     

让问题激活学生的思维

新课程实施以来,在社会课的课堂教学中,许多教师进行了一些改革,特别是对问题的设计形式上下了功夫,尽可能让学生思考,然后解决问题.在实际的教学过程中,能够启发学生对出现的问题进行思考,对学生的思维有一定的促进作用.但是,我们往往忽视了学生的主动性,依然是教师设计问题,引导学生解决社会课中的问题.这样,学生的思维仍然束缚在教师的框架中,不利于学生创新意识的发展.社会课的教学,要保护学生自己的问题意识,让学生不仅会善学,更能善问,让学生的问题激活学生的思维,进一步培养他们创新的意识,提高他们的能力.     

学起于思,思源于疑——谈数学课堂教学中培养学生的问题意识

"授之以鱼,不如授之以渔."就学生的创新精神培养而言,"问题意识"是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点.因此,教师要教给学生提问的方法,培养学生质疑问难的能力.     

数学教学如何培养学生的创新意识和创新能力

如何在数学教学中,切实转变教育观念,改革课堂教学,注重学生主体作用的发挥,注重开发学生的创新潜能,培养学生的创新意识和初步的创新能力。就此问题谈几点粗浅的认识。     

让问题激活学生的思维

新课程实施以来,在社会课的课堂教学中,许多教师进行了一些改革,特别是对问题的设计形式上下了功失,尽可能让学生思考,然后解决问题.在实际的教学过程中,能够启发学生对出现的问题进行思考,对学生的思维有一定的促进作用.但是,我们往往忽视了学生的主动性,依然是教师设计问题.引导学生解决社会课中的问题.这样.学生的思维仍然束缚在教师的框架中,不利于学生创新意识的发展.社会课的教学,要保护学生自己的问题意识,让学生不仅会善学,更能善问,让学生的问题激活学生的思维,进一步培养他们创新的意识.提高他们的能力.     

试论高职高专历史教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是高校历史教师的时代使命。历史教学中对学生创新意识、创新思维的培养,是培养学生创新能力的前提条件和关键环节。科学合理安排教学计划、与时俱进改革考试方式方法和内容、开展历史实践活动、建立评价和激励机制等是培养学生创新能力的有效措施。