浅谈小学生课外阅读指导

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，通过对学生课外阅读兴趣的培养、推荐材料、方法的指导、习惯的培养等方面的研究，探索新标准下课外阅读有效引领方式，提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。     

如何指导小学生进行课外阅读

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间．通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究．探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式，完善小学语文课外阅读有效引领策略，提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。     

如何落实课外阅读的要求

课标对小学生的课外阅读提出了具体的要求，如何引导孩子进行课外阅读，将课外阅读落到实处呢？ 一、激发兴趣，培养动力 只有让学生领悟到课外阅读的乐趣．他们才会主动开展课外阅读。教师可以这样培养学生的阅读兴趣。     

如何引导小学生有效阅读

当代小学生课外阅读的内容虽然丰富多彩，但是由于小学生年龄小，辨别是非的能力较差，在选择课外读物时往往带有盲目性和随意性。在平时的教学中本人结合课文学习，适时地向学生推荐课外读物，引导学生课外阅读，收到了良好的效。     

浅谈如何开展农村小学生课外阅读

课外阅读对于小学生能力的培养和知识的获得具有非常重要的作用。针对农村小学生课外阅读的现状及其原因,该文论述了开展小学生课外阅读的必要性以及如何在农村的小学教育中开展阅读教育。     

小学语文的课外阅读初探

课外阅读是巩固课内所学知识,丰富、积累小学语文知识的一个相当重要的途径。小学语文素养的提高离不开课外阅读,只凭啃课本上的材料是很难提高阅读水平的,小学生阅读能力的提高,必须有大量的课外阅读来填充。我们小学语文教师要树立大语文的理念,不仅培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力,还应当通过广泛的阅读,培养学生的文学素养,陶冶情操,健全心理     

试论农村小学生的课外阅读

课外阅读在语文教学中占有相当大的比重。生活在农村的孩子,由于家庭、学校等诸多因素的限制,他们对课外阅读缺乏兴趣,很难形成良好的课外阅读习惯,这就要靠老师的培养和指导。如何来培养农村小学生课外阅读的习惯呢？     

如何提高农村小学生的课外阅读能力

阅读是一个人个体生命的扩展,课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。小学生语文课外阅读应该关注学生内部动力的生成,形成课外阅读场。同时,以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让小学生形成良好的课外阅读习惯,促进孩子课外阅读能力的提高。     

“厚积而薄发”——农村小学生课外阅读现状调查体会

苏轼日“博观而约取，厚积而薄发”，要想有较强的写作能力，必须具备较强的阅读能力，为此，我进行了一项有关农村小学生课外阅读现状的调查。在本文中，我将了解到的小学生课外阅读状况进行了概述并对各种因素进行分析，有针对性地提出一个切实可行的对策来改善当前小学生课外阅读现状。     

历史课外阅读与课堂教学

开展课外阅读活动越来越引起人们的关注．课外阅读与课堂教学一样，同样担负着提高学生素质的重要使命，而且在开阔学生视野，培养自主学习精神，提高学习能力等方面，有着课堂教学不可比拟的作用。学生在实践中不但巩固了所学的知识，熟练了技能，同时也获得了情思、意志、态度的综合发展．这种发展又反过来激发了学生学习的兴趣。因此，课外阅读和课堂教学在提高学生素质、使学生全面发展上起到了互补、互助的作用，相得益彰。     

培养学生课外阅读能力之我见

培养学生课外阅读能力，应培养学生阅读情感，激发阅读兴趣；引导学生读好书，会读书；和家长沟通，达成共识。     

使中师学生的生活变得更精彩的课外阅读

读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。阅读是语文教学中不可缺少的重要环节，而课外阅读是阅读的重要组成部分。课外阅读可以弥补课内阅读之不足。课外阅读可以使学生的生活更精彩。     

浅析小学生课外阅读能力的培养

对小学生来说，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘。以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。课外阅读是语文学习的重要途径。塑造良好的品质和健康的人格。     

中学生课外阅读现状及对策

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。教育部颁布的《语文课程标准》明确指定了中学生课外文学阅读的必读的名著和中学古诗词背诵篇目，具体规定了中学生的阅读总量并增加了阅读推荐篇目。可见，在教育手段日益丰富的今天，课外阅读仍是提高学生素质的一个重要途径。课外阅读，能够巩固课堂教学的成果，拓展知识、培养学生各方面的能力，促进学生全面发展，更好地达到语文教育教学目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？他们在读些什么书？他们是怎样读书的？学生的阅读现状令人担忧。     

中学生课外阅读倾向与应对策略的探讨

当前中学生的课外阅读主要有时效化和随意化倾向、实用化和功利化倾向、娱乐化和消遣化倾向，产生这些倾向的原因一是社会的影响；二是家庭的影响。应对策略一是培养学生良好的学习兴趣，二是指导学生掌握科学的阅读方法，三是消除应试教育的负面影响，确认课外阅读的价值。     

浅析小学生良好书写习惯的培养

培养小学生良好书写习惯的意义重大。良好的书写习惯应从小培养，教师要努力培养小学生良好书写习惯，做到严格要求，科学训练，让学生练得一手好字，这是培养学生学习能力的基础，对学生的学习和发展会起到重要的作用。     

浅谈农村小学生英语学习兴趣的培养

兴趣和求知欲是小学生教育学习活动的前提，是小学生获取知识，发展智能的动力，一个对学习产生兴趣的学生，会自觉、主动的去学习，才会把学习当做一种快乐去享受，注重对学生英语学习兴趣的培养。培养农村小学生英语学习兴趣要从建立良好的师生关系入手。重视英语歌曲与歌谣教学，激发培养学生的英语学习兴趣。培养学生朗读英语的良好习惯，培育英语感知氛围，持续学习兴趣。因材施教，使每一位学生都体验成功，增强学习兴趣。课后的动手制作活动，发展英语学习兴趣。     

数学教学中如何培养小学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力。是新课改对课堂教学提出的要求。在当今的社会中，让学生懂得如何学习，提高学生的自主学习能力，可以使他们更好的适应社会的需求。在小学数学教学中，教师要结合小学生的特点，注重激发小学生的数学学习兴趣并善于培养小学生的提问能力。     

浅谈中学生课外阅读兴趣与能力的培养

随着教育改革的深入，在教学中，教师越来越重视对学生能力和创新意识的培养，正像叶圣陶先生所说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”在阅读教学中为了达到“教，是为了不教”这一目的，还要重视学生的课外阅读，因为它不仅是课内阅读的延伸，也是学生在课内阅读中所形成的能力的检验和提高，所以课外阅读兴趣的培养和能力的提高也就显得尤为重要。     

对城乡结合部农村初中课阅读现状调查及反思

本文从日常语文教学中出现的困惑开始,引发对学生课外阅读的抽样摸底、汇总、分析摸底,得出像我校这种城乡结合部的农村中学学生课外阅读状况的喜忧,并从培养课外阅读兴趣和习惯入手提出三点措施：心灵亲近,激发兴趣;多向阅读,保持兴趣;拓展资源,维护兴趣。