浅谈高中思想政治课新课导入

高中思想政治课对于大多数学生来说感觉枯燥、乏味,因此怎样调动学生的学习兴趣对思想课教师来说既是一个难题又是一门艺术,而好的新课导入方式对于激发学生的学习兴趣     

优化科学新课导入,提高教学效果

新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一.精心设计科学课的导入,巧妙的使用好开课几分钟,无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,还是帮助学生提高学习效率都是大有益处的,并能明显的提高课堂教学的效果.为了在教学中取得事半功倍的效果,教师应该精心设计新课导入的方法.     

浅谈生物教学中的导入

“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中,好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜。因此,课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调,甚至关乎课堂教学最终的成败。我认为,新课的导入方法主要应从生物教学的具体内容和学生的实际出发,并根据教师对教材的处理而定。     

试谈数学新课导入教学的设计

写文章强调的是“凤头”，课堂教学讲究开头。良好的开端是成功的一半，有了凤头，全盘皆活。巧妙、合理的导入新课，不仅可以很快扣住学生的“心”，集中他们的注意力，激起他们学习的兴趣，唤起他们强烈的求知欲，使学生以活跃欲试的姿态投入教学活动中去，这样能产生较好的教学效果。     

地理教学中新课导入方法及效果

中学地理课普遍被认为是副课，课堂教学往往不容易引起学生的重视。怎样导入新课，使学生的精力和注意力一下集中起来认真听讲，是每节课成功的关键。笔者在多年的地理课教学实践中，本着生动形象、激励动机、唤起兴趣、集中注意、承上启下、自然过渡的原则，充分利用新教材的优势，采取了形式多样，包括思想教育、国情教育、环境意识教育的新课导入方法，用于地理课堂教学，在使新课有良好的开端，保证课堂教学过程开展，提高教学质量上，取得了较好的效果。     

浅谈英语课文的导入方法

在英语泛读教学中,应注意课文导入策略,采用图片导入法、背景知识导入法、联想导入法、主题讨论导入法、表演导入法等方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力。     

小学数学教学中新课导入技巧探讨

数学新课的导入是教学中首要的一环。好的导入方法,能迅速激发起学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。本文对小学数学教学中新课的导入技巧进行了探讨,     

浅谈高中数学新课导入教学策略

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。     

浅议大学英语阅读课课堂教学的有效导入方法

课堂导入是大学英语阅读课课堂教学中的一个重要环节,是激发学生求知欲的关键。导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。本文介绍了导入在阅读课课堂教学中的重要作用,并结合自身的英语阅读课教学经验,举例提出了几点大学英语阅读课课堂导入的方法。     

高中物理新课导入的艺术

<正>"良好的开端是成功的一半。"新课的引入,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,并且对整个教学有着非常重要的作用:一方面能引起学生听课的注意,安定学生的情绪;另一方面能激发兴趣,引发学习动机;再一方面还能起着承前启后,建立知识联系的作用。     

刍议初中数学新课导入

新课教学的第一个环节是引入,40分钟一堂课,重在引入,难在引入,成败的一半在引入.怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的.一个好的新课引入应是新旧知识的纽带,承上启下的桥梁.一个好的新课引入,更应能启迪学生想象力,引发学生学习兴趣,激励学生探索新知,让学生积极思考问题,学到更多的知识.     

语文教学导入新课十例谈

一、承接式导入 中小学语文教材上好多课文都有一定联系的，遇有这样的情况便可将前一课内容导入本课。比如有人在讲《故乡》时，便是承接小学课本上的《少年闰土》导入的：“大家在小学时都学过《少年闰土》，一定都还记得那个带银项圈的英俊少年。那么，闰土后来到哪里去了呢？他的生活还是那么无忧无虑吗？我们今天就来学习《故乡》一文，作者鲁迅先生给了我们明确的答案。”这样，既唤醒了学生们的记忆，又激发起了他们的学习兴趣。     

浅谈课堂导入在高职英语精读教学中的应用

文章从三个方面分析了课堂导入在高职英语精读教学中的应用。第一，如何“引导、激发”学生学习兴趣；第二，如何使学生主动参与其中；第三．如何使课本内容导入与某种情景有效结合，从而做到理论教学和实践训练结合。各种课堂导入各有优缺点，本文对此进行浅析并提出自己的见解，皆在对高职英语精读教学有所帮助。     

英语习语在教学中的文化导入

由于英汉两种语言产生的文化和历史背景不同，英汉习语承载着不同的民族文化特点和信息，英语习语的文化因素往往是英语学习中理解和翻译的难点所在。要着重通过实例展现英语习语的非分解性，进而说明在教学中进行英语习语导入的必要性。实践证明，英语习语的正确理解和运用，在跨文化交流中更能体现出一个人的较高语言水平和文化能力。     

谈物理课的实验导入

实验导入指的是运用实验导入新课，它是课堂教学的开端的一种方式，与一切有目的的行为一样，良好的开端具有十分重要的意义。实验导入的主要任务是创设理想的诱发情境，激发学生学习兴趣和愿望，能够使学生明确学习目的，动员必要的已有经验和认识，运用学会的学习方法。     

浅谈新课改下高中语文课的导入艺术

随着高中新课改如火如荼地开展,对教与学的过程提出了更高的要求,而一堂完美的教学课由精彩的导入开始,教师如果能够适度、恰当地把握好新课导入环节,不仅能激活学生思维,激发学生兴趣,"先声夺人",而且能给学生以启迪和激励,使其在最短的时间内进入最佳的学习状态,从而提高课堂教学效率。语文课更是如此。     

新课的引入方法

课堂教学中讲授新课前，教师总是要用一些方法引导、启发学生，创设教学情景。新课题引入方法是每堂课的“开场白”。“开场白”应用得当，可引起学生的极大兴趣，为新课教学创造良好的课堂气氛。在每节课讲授新的物理知识前的一小段时间里，用设问、习题解答、类比或实验观察等方法设疑引入新课，     

大学英语精读课文化导入的切入点

大学英语精读教学中目的语文化导入应坚持适用性、适度性和趣味性的原则,注意词汇中所蕴含的物质文化、历史文化和社会文化,提高教学质量.     

浅谈初中英语课堂导入

导入教学在整节英语课中占着重要的地位，它既可以集中学生的注意力，又可以激发学生学习的积极性和求知欲，还可以增强英语教学的趣味性，而积极的学习又容易使学生尝到劳动和收获的快乐。本文将试图以课堂导入的方法和技巧为切入点，来谈谈笔者对初中英语新课导入的理解。     

浅论英语课堂教学常用的导入方法

新课程标准特别强调课堂教学的有效性.课堂教学的有效还是无效,课堂教学的导入至关重要.艺术性的导入可以激发学生的学习兴趣,使学生把学习之苦转化为追求成功之乐,在学习中充分发挥主动性.教师在导入新课时,要把握教材,分析学情;要根据导八原则设计出多样的导八方式.本文阐述了英语课堂常用的导入方法.