培智美术教学中的激趣方法探索

通过多种方法和途径培养学生对美术课的兴趣,可以提高学习的积极性和自主性。有了兴趣,学生才会有求知欲,才会更积极地思维,努力探索新的美术知识。提高培智生学习美术课的兴趣不是一朝一夕的事情,要从平时教学中的点滴做起,根据教学实际,因势利导地激发学生的学习兴趣,从而产生强烈的美术学习动机。把对美术的兴趣更好地内化为知识。     

语文教学中激趣浅谈

语文教学只有激发学生的情感与兴趣，学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力。     

情境激趣趣引思维

数学的一个重要特点就是它具有抽象性。而小学学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式,同时也保留着直观动作思维的形式。针对他们的年龄特点和思维特点,我在日常的教学实践中注意做到以下几点：     

中学语文写作教学方法探究

写作能力是学生语文水平的综合体现.提高学生的写作能力是十分必要的.在教学中,教师应当引导学生以独特的视角观察生活,积累写作素材;运用正确的写作技巧,提高自身的写作能力.     

初中语文创新教学方法探微

初中是学生学习成长的一个重要阶段,在初中阶段的语文教学中,语文在各门学科中作用举足轻重。然而近几年的初中语文教学课堂,通常是教师在课堂上起主导作用,学生缺乏主动性,在课堂上做了旁观者、局外人,他们被动的接受着老师的理论,学生的思维能力、个性发展被压抑,久而久之,学生学习兴趣日益淡薄,就没有独立解决问题的能力。整个课堂气氛沉闷、缺乏生机,效益非常低下。教学创新势在必行。     

小学体育教学方法探微

新课改早已深入人心,小学体育教师需要确立一种崭新的教育观念,改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段,重新认识和确立自己的角色,改变课堂教学模式,不断提高自身的教育教学水平。     

浅谈语文教学中的激趣

兴趣是求知的内在动力。激发起兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。     

谈语文课堂教学的激趣

“兴趣是最好的老师”。要让语文课堂充满活力,就一定要把它变成学生乐于学习、兴趣盎然的场所,让学生的大脑在课堂上随着教师的引导充分“动”起来,发挥学生的主观能动性。而不是-头热-头冷。要想营造师生双边互动的场面,形成真正意义上的课堂教学,可以说离开了兴趣,是绝对不可能的。     

小学体育德育教学方法探微

一、充分挖掘教学内容的思想内涵 一个人良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶,经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。 1,通过培养集体意识增强爱国情感。在体育课中,“集体”是教师教学、学生练习的基本组织形式,学生的一些活动和练习大都在集体之中完成。由于教学的特殊性和组织形式的多变性,导致集体与集体,个人与集体的平凡接触,学生对集体间的竞争和对抗,胜与负比较敏感,情感流露比较真实。因此帮助和引导他们树立正确的集体观念,正确对待个人与集体,集体与集体之间的关系十分必要。     

英语新教材课文教学方法探微

新教材在选材上,更具有时代感、思想性、知识性和真实性,使教学过程便于交际,这就给我们提出了如何在新形势下进行交际范围内的课文教学即培养阅读能力的问题。对新教材和新大纲进行认真研读,在教学实践中探索出一种交际范围内的课文教学方法：提问与回答。将交际能力和阅读能力的培养有机的结合,轻松高效地处理了现行教材中的课文。     

让激趣教学法走进历史课堂

提高历史课堂教学的实效性要从兴趣培养入手,使学生"乐学"、"想学",但在操作过程中,也不能单纯为有趣而激趣,弱化其它方法和手段,放松对内容的深层理解、分析,只有这样才能提高历史教学的实效性,完成历史教学的目标。     

新课改视野下的中学语文教学探微

新一轮基础教育课程改革正在进入全面实施,社会对教师角色的期待与要求随着时代发展、社会变迁而变化．教师角色需要新的定位。要不断学习,与时俱进,更新观念,着眼于自己本身的发展,着眼于学生未来的发展及成长。建立新型的师生关系,激发学生学习语文的动机。     

音乐教学方法的探索

教学。本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识,教者只需“照本宣科”,但效果也是最差的;而最难教的则是最活的“教学教法”,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的,从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通,灵活掌握。那么,小学音乐教学方法应从哪里来呢？我根据自己20多年来的教学实践,找到了10种小学音乐教学方法的“来路”,写在下面,以抛砖引玉,愿能给同行们一点启发。     

讲求教学方法 加强课堂教学

教学方法是构成教学活动的重要因素之一,直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学过程中具有不可忽视的地位。良好的教学方法,可以使人免走许多的弯路,极大地提高课堂教学的质量和效率。     

新课程背景下的中学语文教学方法探究

中学语文内容博大精深,任课老师只有具备广博的知识和丰富的经验,而且精于课堂设计,善于方法创新,才能全面完成其教学任务。为了用好新课本,实施新课标,探求新思路,启迪新思维,笔者根据多年的教学实践和经验,探究了激发学习兴趣．培养学生自读能力和把握文本特点等实施语文新课标的教学方法。     

人力资源管理体验式教学方法体系探微

体验式教学方法体系秉承体验论教学方法论,主张在彰显认识主体性地位的前提下,通过认识主体与客体的完美结合,在感官直觉的基础上经经验认识、理性分析和权威检验,自觉建构知识的认识过程。结合实际教学中体验程度的不同,从＂非介入性体验、半介入性体验和介入性体验＂三个维度上实现体验过程,每一过程又对应不同的方法和技术,由此构成体验式教学完整的方法体系。     

旅游英语口语教学方法探讨

在高职院校旅游英语口语教学中,应注重教材的选用,强化小组合作学习,营造宽松的语言环境,运用灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,同时积极利用多媒体设备,提高旅游英语口语教学质量.     

浅谈高职英语课堂的"激趣法"

对于高职学生英语基础差,对英语学习没有兴趣,只有教师转变观念,营造和谐的课堂氛围.采用灵活多变的教学手法来激发学生学习兴趣,学生才能爱学英语,学好英语.     

课堂上巧妙激趣 活跃气氛的探究

数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。怎样使小学生保持较长时间的注意力集中,是一个课堂教学中经常碰到的问题．特别是在小学数学教学中,面对比较枯燥的数字,如何唤起和保持学生的注意力,顺利实现教学目标呢？要培养,激发和保持学生的注意力,在教学中教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征巧妙设计片断,促使学生不断产生好奇心和求知欲,激发学生的学习动机和欲望,诱发学习兴趣,使学生不断进入注意力集中状态,可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,老师即轻松,又可得到教学的乐趣．     

“激趣”在初中语文教学中的运用

适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性、创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。这里。仅就“激趣”环节作以下分析：