浅析中学化学教学中环保教育的渗透

对学生进行环境知识教育,也是培养学生适应环境,提高生存质量的一个极好的途径。本文对环境教育的方法进行了明确的阐述。     

环保在初中化学中如何渗透

文章论及了化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务,从学生抓起。注重绿色化学并渗透．不失时机地寓环保教育于化学教学之中。培养并增强中学生的环保意识,使他们认识到自己是环保的主人。     

化学教学中的环保意识教育

当环境问题目前是一个备受全球瞩目的社会问题,解决环境问题从教育入手是基础途径,化学教育,特别是化学.本文较系统地阐述了中学化学教师如何在化学教学中开展环保教育,提高青少年的环保意识,树立环境道德,培养学生改造、优化环境的能力.     

在化学教学中要渗透环保教育

环境污染严重地威胁着人类的健康、生存和发展。加强对中学生的环保教育,培养保护环境的良好习惯,是中学化学教师的职责。本文结合中学化学教学中如何在教学中渗透环保知识提出几点看法。     

浅谈资源意识在化学教学中的渗透

将资源意识渗透到教学中能够使学生通过亲身体验,感受到资源的重要性,同时也使得学生的个性在活动中得到了发展,学生学习化学的兴趣也有了较大的提高。     

初中化学教学中化学思维的渗透研究

对于一门学科来说,它的知识、能力、思想是非常重要的,而学科思想更是重中之重.而对于初中化学学科来说,目前学生对于化学的学习正处于基础阶段,所以如何将化学思维有效的渗透到日常的教学中,是教师值得深入探讨的问题.因此,本文主要针对目前教学中初中化学的现状进行分析,最终将如何在化学教学中渗入化学思维进行了探讨.     

初中化学教学应与环保教育结合

实施环境保护是我国的一项基本国策。随着社会主义现代化建设的发展和经济改革的不断深入,环境保护越来越引起了人们的关注。初中化学课是一门初中学生学习的基础功课,也是一门与环境密切相关的学科,在化学课教学中,对学生适当地进行环境保护教育,是每个化学教师义不容辞的责任。这样既能丰富课堂教学内容,活跃课堂气氛,又能提高学生的学习兴趣,还可以培养学生的环境保护意识,可谓一举三得。笔者结合初中化学实际,作一分析。     

中学化学教学中德育教育的渗透

在中学化学教学中,教师要结合教学内容渗透德育教育,包括辩证唯物主义教育、爱国主义教育和科学态度教育等,使学生在学到化学基础知识和基本技能的同时能够养成高尚的思想品质和道德情操,成为全面发展的合格人才.     

中学化学教学中德育教育的渗透

在中学化学教学中,教师要结合教学内容渗透德育教育,包括辩证唯物主义教育、爱国主义教育和科学态度教育等,使学生在学到化学基础知识和基本技能的同时能够养成高尚的思想品质和道德情操,成为全面发展的合格人才。     

思想品德教育在初中化学教学中的渗透

在初中的各科教学中渗透思想品德教育是当前新课程标准的要求。初中化学教学中可以大力弘扬爱国主义,渗透辩证唯物主义教育,加强环境保护教育,利用化学实验培养学生的科学精神,全面提高学生各方面的素质。     

对幼儿适时渗透环保意识之我见

环境对幼儿的生长发育及智力发展具有重要的影响作用,从小加强对他(她)们的环保教育势在必行。教师应适时在生活中让幼儿亲身体验大自然的美、在学习中让幼儿了解大自然的重要性、在实际操作中让幼儿知道保护环境的方式,从而使他(她)们在自由、主动、愉快的日常生活与学习中培养环保意识。     

生物教学中渗透健康教育

现在的中学生,多数为独生子女,在家被宠、被溺爱,被父母、亲人当着“小皇帝”供着,生活在表扬、恭维声中,往往形成狭隘、自私的不良心理品质。普遍情感脆弱,承受挫折能力差,生活自理能力差,缺乏责任感,缺乏社会适应能力。笔者根据目前中学生这种心理状况,提出生物教学中加强对学生健康教育,目的是在传授知识技能的同时,注重学生人格的塑造,促进学生的全面发展。     

化学教学中的环保教育

随着工农业生产的发展,化学污染物对环境、健康、社会发展的危害已受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。化学学科是培养学生环境保护意识,进行环境教育的主要学科。许多污染物的成分、特性,以及其形成过程、对人类生产生活的危害和如何防治等,都与化学教学内容有着密切的联系。化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感,加强学生对环境保护的意识。     

高中语文教学中挫折教育的渗透措施

随着教育改革的不断深入和发展,越来越重视对学生。里素质的培养。在高中语文教学中,挫折教育既是高中语文教学的任务。也是作为德育教育的一部分。教师应该充分利用语文学科的优势。在教学中通过教导、疏导、引导等形式成功的将挫折教育渗透进去。可以有效的锻炼学生的心里素质、提高学生生存能力和适应能力。     

浅谈初中化学教学中的素质教育

在初中化学教学中开展素质教育就要转变教育思想,树立素质教育观;注意德育渗透,提高学生思想品德素质;以实验为载体,加强课堂探索教学;开辟第二课堂,进行微型实验。     

浅议初中化学教学中学生学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的动力，也是发明创造的精神源泉。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能使学生保持对化学学习产生经久不衰的求知欲。     

中等职业学校数学教学中渗透创业教育

在中等职业学校开设创业教育课程是经济社会发展的需要,也是职校生自身发展的客观要求。创业教育是一个复杂的系统工程,它需要与学校其它课程和课外活动紧密结合、相互渗透。数学作为一门重要的基础学科,它来源于经验又高于经验,被誉为“思维的体操”。数学的特性决定了数学知识体系中蕴含着大量创业教育的元素,可以在数学教学的过程中渗透创业教育。     

如何在中学语文教学中渗透美育教育

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。在高中语文教育中利用课程内容的人文主义思想对学生进行美育教育,培养学生的审美能力是语文教学的重要任务之一。     

浅谈初中化学教育中创新意识与实践能力的培养

在中学化学教学中培养创新意识,必须使学生增强主动学习的积极性,激发学习兴趣,鼓励敢于创新;培养实践能力,必须注意培养学生的理论联系实际意识,进行社会考察和实践等活动,提高学生的实践观察经验和问题分析能力.     

如何在中学物理教学中渗透德育教育

德育即思想品德教育。在以素质教育为核心的新一轮课程改革中,强调在各学科教学中注意德育思想的渗透,加强对学生的道德、行为、人生观、世界观、价值观以及思想政治素质的培养,使之在德、智、体、美等方面都得到全面的发展,将来成为一名对社会有用的人才。作为一门自然科学的物理,在《物理课程标准》中已明将情感态度与价值观作为物理教学的教学目标之一。可见,德育教育在物理教学中占有重要地位。