幼儿形体训练初探

本文结合幼儿的年龄、习惯，探讨形体训练中需要注意的几个原则，及形体训练对幼儿发展的益处。     

浅谈形体训练与良好气质的培养

形体训练以塑造形体美为主。形体美的内容很广泛，它包括型美、姿态美和气质美。因此，形体训练也必须选择多种内容。运用多种方法。     

浅谈《形体训练》课程与职业技能素质培养的结合

本文从形体训练教学和文献资料研究，从我国职业学校的教育现状出发，论述了职业学校酒店管理专业的形体训练课程如何科学地与职业技能素质的培养相结合的问题，对于职业学校的课程改革以及各课程如何更好适应社会的需要有着重要的指导性意义。     

形体语言的魅力

形体训练不仅可以增进健康，增强体质，改善和塑造人的体型与体态、陶冶美的情操，还可以培养良好的气质，从而达到外在的形象美和内在的气质美。     

高校健美操教学引入形体训练的探索

在高校健美操教学中合理地引入形体训练,有利于提高大学生上课的积极性和身心协调发展,有利于培养音乐感觉和高雅气质.引入形体训练的策略主要是：编排训练内容需合理,时间要恰当;创造良好的形体训练氛围;重视形体训练动作的规范性;注重提升教师自身的形象和能力.     

在健美操课中加入形体训练的必要性——以徐州生物工程高等职业学校为例

本文对徐州生物工程高等职业学校健美操选修课现状做了调查分析,认为在健美操课中适当的加入形体训练教学,不仅有利于矫正身体姿态,修塑体型,还能培养女生高雅的气质及端庄的体态,从而达到内在美和外在美的和谐统一,提高健美操的表现力。     

论舞蹈的音乐与形体的融合

多年来，在舞蹈形体训练和对音乐的把握实践中，深知许多经典之作，出自舞者的身心与问乐完美融合的结果。真乃令人赞叹不已。     

高师声乐专业形体课的改革设想

在我国高等师范院校的课程设置中,声乐专业的形体课一直沿用舞蹈专业形体课的内容对学生进行训练,缺乏针对性和有效性,导致教学效果不明显。本文针对高师声乐专业形体课的现状提出了几点建议,希望对形体课的改革有一些帮助。     

健美操普修课教学中形体训练方法探析

本文分析了高校健美操教学中形体训练现状，阐述了健美操教学中形体训练的内容，论述了提高健美操教学中形体训练的方法；提出在健美操的教学过程进行形体训练的建议，为提高健美操的教学质量提供一些参考内容。     

德州学院开设形体课可行性研究

本文阐述了形体训练的价值，分析了在公共体育选修课开设形体课的必要性与可行性。认为从师资力量、教学环境、大学生及学院领导层对开设形体课的认可度来看，都具备了一定的基础条件和支持力度。所以，建议尽快开设该课程。同时指出，要做好教材编写、教师培训、教学科研等基础性工作，确保教学质量及稳定发展。     

如何加强高职院校课堂管理

课堂管理（classroom management）是一个普通术语,泛指为了有效而愉快地利用时间,使学生能最大限度地获取知识,教师采取的一些教学和课堂组织行为。课堂管理一般包括两个方面的内容：一是课堂教学管理,如课堂教学节奏、段落管理、学生的学习指导与管理等;二是课堂纪律管理。课堂教学管理和课堂纪律管理两者都包含在教学过程之中。成功的教师是那些深思熟虑的使用课堂管理策略的人。     

浅谈初中思想品德课课堂管理的有效性

随着新课改的进一步深入，初中思想品德课堂教学有了新的变化和突破．由原来的枯燥乏味向生动有趣转变，但同时教学形式上的多样化给课堂管理带来了一定的难度，课堂实效性不甚理想。因此，研究相应对策解决其问题。     

浅谈业余皮划艇运动员的训练与管理

在基层运动员的训练中，我们首先接触到的是没有划船经验的运动员，他们从没有接触过这方面的专业知识，所以这时最主要的任务就是建立一个较好的划船技术基础．从各方面增强他们的体质。运动员应着手提高他们的灵敏性协调性技巧竞技精神。这时的运动员需要很长时间才能适应训练，在训练时很容易出现身体上的疲劳和心理上的疲劳。     

职业学校形体课教学中的信息技术与课程整合

形体课的开设是塑造与实现人类自身完美的卓有成效的直接手段。从生理学角度讲，青少年时期是塑造体形、发展协凋能力和培养优美姿态的关键时期，这是因为青少年时期骨骼没有完全骨化，骨内的有机质多，无机质少，骨骼柔韧，弹性大、硬度小、易变形。肌肉发育不平衡，大脑皮质对身体的活动已具有调控能力，这些特征也是青少年进行形体训练的生理学基础。     

激励型纪律管理浅谈

激励就是激发鼓励。心理学上的激励主要指通过一定的手段，诱发动机，从而激发人的潜能。激励型纪律管理指的是采用科学的管理方法，激发学生的动机，让学生能够充分、自由、主动地发展自己，约束自己，从而形成良好的纪律，最终内化为学生健康的纪律修养。     

英语课堂教学中的形体语言

正确理解形体语言在语言教学中的意义．掌握形体语言的特点．并善于运用它，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性．扩大信息量，而且还能沟通师生间的感情，最终达到提高课堂教学质量的目的。     

浅谈美术语言中形体的构成要素——点、线、面

本文用理论和案例分析了美术语言中形体的构成要素点、线、面的作用以及在创作中如何处理。点、线、面的组合及其相互关系可以产生不同的变化，形成各种不同的界面和空间，处理好其关系是一个创新的过程。     

对淮北市青少年开设形体课的可行性研究

主要采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,在分析青少年开设形体课的理论基础上,重点对淮北市青少年开设形体课的现状及其可行性进行了较为详细的探讨,最后得出结论并提出建议。研究目的在于为推动淮北市形体课程的广泛开展,促进青少年身心健康发展,提高青少年感受美的能力并培养青少年树立终身体育意识等方面提供借鉴与参考。     

新课程理念下教师课堂管理之我见

在新课程理念下，教学策略研究是素质教育深入发展的需要。进行课程教学的改革以适应新形势下学生的要求，促进学生的全面发展，是新课程改革的目标。在实施中应注意培养学生的自主学习、合作学习及实践应用能力，激发学生学习的兴趣和积极性。     

课堂中学生创新思维的培养与训练

新课标指出：数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。这阐明了数学教学中应“以人为本”，关注学生的可持续发展，同时也为高中数学教师在培养学生的创新意识与创新能力方面提出了新的要求。那么如何在数学课堂上实施创新教育昵？下面是本人就这一方面的点滴体会。