基于产教融合的高职院校第三方教学质量评价体系研究

从行业和企业需求的角度出发,根据第三方对于高职院校学生职业岗位能力的要求,分析高职院校开展第三方教学质量评价的内涵、价值,遵循职业教育的规律和教学评价的基本原则,探索构建基于产教融合的第三方教学质量评价指标体系,尝试形成评价反馈机制并加以审视和调整,确保第三方教学质量评价的客观公正性,让其发挥积极作用,促进高职院校教学质量的提升。     

高职教学质量监控：第三方评价

教学质量是高职院校发展的生命线,不断完善教学质量评价是高职发展的必然趋势。第三方评价是高职教学质量监控的有效手段,高职院校应正确理解第三方评价在教学质量评价中的作用,合理使用第三方评价促进学校教学质量的不断提高。     

第三方物流选择评价体系的研究

为了给供应链选择第三方物流企业提供科学依据，本在目前第三方物流评价体系研究现状的基础上，讨论了第三方物流企业评价体系的设计原则和要求，并建立了选择第三方物流企业的评价参考体系的相关指标。     

第三方物流企业CRM评价指标体系设计与研究

第三方物流企业通过客户关系管理全面有效地管理客户同企业的关系,建立起长久稳定的关系,从而实现客户与企业双方的最大价值.客户关系管理在很大程度上影响着企业的发展和市场的拓展.本文首先阐述了第三方物流企业客户关系管理评价的目的以及原则,将客户价值、物流服务质量及客户满意度作为第三方物流企业客户关系管理的一级评价指标,最后,探讨了模糊综合评价法在第三方物流企业客户关系管理评价体系中的应用.     

基于第三方下的高职院校现代学徒制校企合作模式研究

目前,我国的校企合作模式仍以传统合作模式为主,此种合作模式长期实践发现存在着诸多弊端,论文拟探讨基于现代学徒制下高职院校校企合作的新模式,即实践中引入第三方参与的校企合作模式,并就该模式的内涵、特点以及进一步完善的建议和措施等方面展开研究。     

农产品第三方物流企业的服务质量评价

第三方物流企业欲为农产品提供一体化服务,需要完备的基础设施,并且对整体流程操作的技术水准也有很高的要求,提供的服务也必须优于传统的物流模式,如果提供的服务水准低于顾客的期望,将导致顾客主观判断上的不满。     

现代第三方物流企业绩效评价研究

随着经济一体化的发展,作为“第三利润源泉”的现代第三方物流企业正在蓬勃发展.然而,由于现代第三方物流企业兴起较晚,在企业绩效评价研究上还存在不足.本文在总结了国内对于现代第三方物流企业绩效评价文献的基础上,发现目前现代第三方物流企业绩效评价存在的问题.最后,提出了对完善现代第三方物流企业绩效评价体系的几点建议.     

现代第三方物流企业绩效评价研究

随着经济一体化的发展,作为"第三利润源泉"的现代第三方物流企业正在蓬勃发展。然而,由于现代第三方物流企业兴起较晚,在企业绩效评价研究上还存在不足。本文在总结了国内对于现代第三方物流企业绩效评价文献的基础上,发现目前现代第三方物流企业绩效评价存在的问题。最后,提出了对完善现代第三方物流企业绩效评价体系的几点建议。     

第三方支付套现问题研究

本文讨论了第三方支付的原理和实践应用过程中出现的套现的问题,笔者认为套现行为对银行的正常经营带来了较大的压力,并对如何解决套现问题提出了一些建议.     

高职高专教育教学质量评价国际比较研究

该系教育部《新世纪高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践》项目“国际比较研究”子课题的研究报告。报告从近年来评价模式的多样化、评价主体的多元化、评价客体的一体化以及评价价值观的双重取向变化四个方面进行了比较研究。     

艺术类高职院校人文素质教育现状与对策

本文根据当前艺术类高职院校人文素质教育只注重＂显性课程＂知识传授而忽视＂隐性课程＂作用的现状,提出了加强艺术类高职院校人文素质教育的对策：积极开展人文学科教育、在专业教学中渗透人文精神、开辟多样化的人文教育渠道、创设和谐向上的校园文化环境、条件成熟的学院实行人文素质教育课程学分制。     

中高职衔接人才培养质量评价体系建设研究

文章分析了中高职衔接人才培养质量评价的工作现状,建议根据求同存异、导向性和连续性的原则,建立相关的组织机构,制订统一的专业教学标准和人才培养方案,系统设计中高职衔接专业教学质量评价体系,加强质量监控和反馈,完善评价方法和考核模式。     

素质教育与高职院校的课程设置

21世纪是一个知识经济的世纪,它对人才的培养提出了一个全新的要求即全面发展的素质.素质教育是我国各级各类学校都面临的一个重大问题.高职教育以培养具有实际职业技能的高等技术应用型人才为主,强化素质教育尤为必要.具体做法之一就是在课程设置中加强素质教育.本文就素质教育与高职院校的课程设置就行了粗浅的探讨,不当之处,欢迎批评指正.     

高职学生职业素质教育的内容与培养路径

通过分析高职学生应具备的基本职业素质,总结并探索出职业素质培养的体系链。以广告设计专业为例,结合高职学生职业素质的培养途径,建立起职业素质培养质量的评价机制。     

高职高专英语中的素质教育

科学教育与素质教育的融合已成为新世纪我国高等教育的教学要求,高职英语教育必须实施素质教育以顺应时代要求。文章根据高职英语教育的特点,围绕素质教育的实施这一主题,对高职英语教学做了一些分析研究。     

高职院校素质教育存在的问题与对策研究

高职院校作为以培养技能型人才为主的高等院校,在国家人才培养体系中占有重要地位。高职院校在发展中还普遍存在重职业教育而轻素质教育的现象,在对素质教育的重要性认识、素质教育的环境建设、素质教育的方式方法、素质教育的职业性特点等方面还有诸多问题。因此,要从人才培养模式、课程体系设置、考核方法改进、管理队伍建设等多方面入手,将素质教育与职业教育有机融合,培养高素质技能型人才。     

关于提高高职数学教学质量的思考

该文阐述了学习数学的意义,分析了高职数学教学的现状及存在问题,结合笔者多年高等数学的教学经验,提出了在使用传统数学教学方法的同时,适当地引入一些非传统的方法来组织教学,针对不同专业、不同的教学内容及人才培养的要求,采用＂内容向导＂、＂模拟实习＂、＂设疑讨论＂、＂数学游戏＂等教学方式,籍此提高高职《高等数学》教学质量。     

浅谈高职素质教育

本文从知识经济时代要求和高职教育培养目标出发,对素质教育的认识前提,职业素质与综合职业能力的关系,当今高职教育面临的矛盾和挑战和高职素质教育的重点进行了一些思考.     

多元统计分析法在高职教学质量评价中的应用研究

结合高职院校的实际教学情况和教学质量评价需求,建立多元系统分析的评价指标体系.在此基础上联合学生评教情况运用主成分分析法处理教学质量测评数据,从而求出第一、二主成分以及综合因子的得分情况.然后对测评得分进行排序,并借助系统聚类法中的离差平方和法开展高职院校教学质量的质化评价,形成教学质量等级分类结果,增强高职院校教学质量评价的科学性和创新性.