加强大学生心理健康教育构建高校和谐人际环境

加强大学生心理健康教育是落实党中央科学发展观的重要举措.目前影响校园和谐人际环境的学生心理因素主要包括大学生心理压力大,自卑、嫉妒、虚荣等心理问题突出,大学生自身性格存在缺陷等.必须采取有效措施加强大学生心理健康教育,构建高校和谐人际环境.     

大学生心理和谐研究

本研究以《自我和谐量表》为测量工具,分析了大学生自我和谐的特点,得出结论如下:大学生的自我和谐水平在性别、是否为独生子女和不同生源地方面无显著性差异。理科学生的自我概念的灵活性显著高于文科学生。不同年级的大学生自我经验和谐水平有显著差异等结论。     

对高职院校和谐校园文化建设的新思考

构建和谐社会对高职院校的大学生思想政治教育工作提出了新的要求。高职院校思想政治教育工作与构建和谐社会是统一的,坚决贯彻落实十七大精神和科学发展观,坚持以人为本,坚持工作方法和形式的创新,努力营造和谐、融洽的环境,从而加强高职院校思想政治工作的吸引力、说服力和感染力。社会的和谐来自于每一个子系统的和谐,而校园中的和谐学生关系是和谐校园中不可缺少的重要内容;作为高职院校的教师应该加强对学生思想政治教育工作和和谐校园文化建设的思想教育,构建学生之问的和谐关系,为营造高素质学生队伍打好坚实的基础。     

营造和谐氛围 凸显赏识教育

提出传统的教学方式已不能适应日新月异的时代发展,在“赏识教育”的理念下,营造和谐的课堂教学氛围是今后教育教学改革的一个发展方向。探讨了采用“赏识教育”的教育方式,营造和谐的教学氛围,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,培养学生的自信心、自主创新精神和实践能力的相关问题,并提出了解决这些问题的方式、方法。     

试论对高职学生的两种道德教育观

本文阐述了两种道德教育,一种是通识道德教育,一种是职业道德教育,通识道德教育是指在高职教育的三年时间中,根据各个阶段学生的不同特点,对学生进行思想道德方面的教育.另一种是职业道德教育,职业道德教育是高职学生在学习的三年时闻必须要养成的教育,因为学生三年之后是直接踏入社会工作.所以职业道德教育在高职三年的时间对学生要进行就业方面的指导.     

试论和谐社会与高校体育教学

和谐教育是实施素质教育的一种教育方式,它以人自身发展需求和谐为宗旨.实施和谐教育要求高校体育教学协调并整体优化各种教学因素,创设和谐的育人氛围,使高校学生在身体健康和心理健康等方面都得到全面和谐的发展.     

浅析体育教育中的规则教育及其价值

在我国教育领域改革的情况下,学校体育教育显得越来越重要.体育教育具有实践性、交往性、规则性等特点,可以培养学生的意识、锻炼学生的体魄、增强学生的素质、提高学生的能力,促进学生全面发展.但一些地区学校体育教育陷入困境,无法发挥体育教育的作用.对此,在体育教育中落实规则教育是非常必要的.规则教育具有独特的优势,可以规范体育课堂教学、体育活动、体育竞赛等,促使体育教育科学、规范、合理的实施,培养学生的能力、意识、知识、精神等,促进学生更好的发展.基于此点,本文就体育教育中规则教育及其价值进行分析.     

美国高校人才培养理论与实践对中国高等教育发展的启示

美国高校人才培养理论的形成与发展经历了一个对个性理解的不断深入和完善的过程,体现了个性化、自主化、多样化和认知化等特征.美国高校人才培养实践的内涵是注重人文素质教育,课程设置富有弹性,专业规划、教学科研与社会需求紧密结合,毕业生就业取决于人才市场的需求,创业创新人才培养模式独具特色.对中国高等教育发展的启示体现在传统教育观念的转变,学生创业创新精神的培养,课程体系的改革与深化,和谐宽松教学环境的营造和创业创新型教育师资队伍的建设等方面.     

加强思想政治教育建设和谐公寓文化

和谐的公寓文化是校园文化的重要组成部分.在和谐的公寓文化建设中,思想政治教育是其重要途径.主要应对大学生加强世界观、人生观、价值观教育、生态文明教育、人际关系教育、安全教育等.     

高校学生党建工作进公寓的新模式——以辽宁工程技术大学葫芦岛校区公寓学生党员工作站为例

探索在学生公寓创新党的组织设置形式,将学生党建工作与公寓学生教育服务工作有机结合,对于加强和改进大学生进行思想政治教育工作、对于发挥基层党组织的凝聚力和创造力,建设和谐校园具有重大意义.     

思想政治教育接受心理影响因素

在学校里,老师在开展对学生思想政治教学教育工作中,遇到的困难很多,其中一个难点就是如何让学生能够很好的发自内心的接受教育.本文从接受心理这一个角度来进行一些分析,阐述思想政治教育接受心理的影响因素,包括学生对老师的认可度、学生对思想政治教育课程的认同感、学生对思想政治教育的现实效用的认可度等三个方面来进行较为深入的探索,并根据当前的现状提出对策.     

大学生心理健康与高校思想政治教育

一、大学生心理健康与高校思想政治工作的关系 1.心理健康教育与思想政治工作不同.心理健康是指人对自我、对客观世界认识和把握有正确的心态,体现出较好的自我调控能力,没有人格缺陷和障碍.具体表现在具有良好和谐的人际关系,正确的自我观念与认识评价他人的能力、心理与行为和谐统一等方面.     

大学生违纪行为分析与对策研究

近几年来,随着高等教育办学规模扩大,高校在校生人数剧增,学生违纪现象时有发生,并且出现新的特点.为促进和谐校园,减少学生违纪,本人结合学生工作的经验和调研掌握的情况,就大学生违纪现象作一些分析.     

柔性管理：大学新生心理健康教育的和谐音符——以嘉兴学院外国语学院08级新生为考察对象

以人为本,是科学发展观的本质和核心.对于高校来说,就是要以学生为本,促进学生健康、全面地发展.当前,高校大学生的心理问题已经成为各个大学关注的热点问题.因此,我们将人力资源管理理论中的"柔性管理"引入大学新生的心理健康教育中,为高校心理健康教育的持续健康发展注入和谐音符.     

体验式教学模式在个案社会工作教学中的应用研究

个案社会工作课是社会工作专业的核心课程,具有很强的实践性.体验式教学法具有学生的亲历性与主体性、教学活动的实践性与过程性、师生关系的平等性与和谐性等特点.将体验式教学模式应用于个案社会工作教学中,有助于培养学生的学习主动精神,增强学生分析和解决问题的能力.体验式教学模式的重点应放在体验前期的内容设计、体验中期的分析与总结、体验后期的考核与评价上.     

高校学生社团与加强学生思想政治教育工作的关系探究

高校的学生社团作为构建和谐校园文化不可缺少的一部分，不仅有利于促进和谐校园的建设，还有利于增强思想政治教育的渗透力和感染力。因此，对高校学生社团与加强学生思想政治教育工作关系的研究显得十分必要，本文主要从高校学生社团的内涵与特征和高校学生社团与学生思想政治教育之间的关系等两个方面展开论述，希望通过本篇文章的论述与分析，使各大高校加强对学生社团工作的重视，发挥其独特的功能，促进高校学生思想政治工作的顺利开展。     

论和谐发展观下珠算教学模式的构建策略

2005年2月19日,胡锦涛总书记在中央党校发表重要讲话,就新时期和谐发展观做了权威性阐述.和谐发展观是全方位、多角度的.从大的方面来说,和谐发展观包括构建社会主义和谐社会;从教育工作者的角度思考,和谐发展观包括教学双边活动的和谐,对学生创新能力的培养以及学生综合素质的提高等方面.在这样的目标下,突破传统的教学模式,在新形势下构建"大珠算"教学模式就显得相当重要了.     

高校第二课堂建设与应用型人才培养

加强应用型人才的培养是高等教育的当务之急.第二课堂因其生动活泼的教育形式和强调主动参与的特点,成为课堂教学的重要补充,是培养学生的非业务素质、提高学生全面素质的重要环节.高校第二课堂在应用型人才培养中的实施重点是,加强思想政治教育、鼓励科技创新活动、开展社会实践活动、重视身心健康活动等.     

高职院校实施"职业实用性体育教育"的必要性探讨

通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式.     

和谐社会呼唤大学生心理健康教育

一、对大学生进行心理健康教育对于构建和谐社会的意义 1.对大学生进行心理健康教育,是大学生自身健康成长,实现身心和谐的需要.一个人的大学时代是一个可塑性很强的时期,情绪情感具有温和、细腻、固执的一面;又有强烈、狂暴、可变性强的一面,在他们的情绪表现中,充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点.他们在情绪情感上有各种要求(如独立的要求),但由于缺乏足够的能力和经验,往往