基于校企合作的订单模式人才培养就业探析

"订单培养"属于21世纪初在职业学院中开始出现的一种教学、培养及就业模式,这是一种高校学生的全新模式。订单培养模式又被称作是"人才定制"。将"订单培养"融入到校企合作中,是一种全新的高校学生培养就业模式,其属于深层次的校企合作,"订单培养"是明确就业去向、针对就业岗位的工作能力培训,不仅提高了人才培养的实用性以及针对性,同时也实现了企业、学校以及学生三方面的共赢。同时对于高等职业技术教育而言,这也是根本的出路。但是在真正的落实过程中,因为人才需求、教学资源以及运行管理等多个方面因素的限制,所以实际开展的"订单培养"工作很难达到预期的目标。文章尝试分析当前"订单培养"自身的优势,以及存在的问题,并且尝试寻找相应的解决措施,以促进"订单培养"的校企合作形式可以更好地促进学生的就业。     

电子商务专业订单培养实践与分析

电子商务专业人才培养目标模糊,已成为制约电子商务专业发展和毕业生就业的根本问题,而"订单式"人才培养模式是适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式。电子商务专业具有实务性、复合性的特征,这为开展订单培养提供了有利的条件。本文分析了电子商务专业订单培养的必要性,并就电子商务专业订单培养实践的程序和应注意的问题进行了重点研究,为开展电子商务专业订单培养提供借鉴。     

“结构化定制”干部培养模式的探索与实践——以广东移动为例

广东移动非常重视干部队伍培养工作，通过探索与实践“结构化定制”干部培养模式，为公司培养和输送了一大批干部队伍。本文作者在针对干部培养三个方面问题的基础上，提出以组织发展需求为主定制培养内容，以个人发展需求为主定制培养方式的结构化干部培养思路，并结合广东移动在结构化定制培养模式中的具体行动及效果，归纳总结了培养经验。     

我国物流业人才订单培养的利与弊

由于物流业的职业特点,我国物流产业的发展所需的人才主要应当依靠各级职业教育来培养。目前我国不少职业院校物流专业开展的"订单培养"教育方式是解决物流人才缺乏,提高物流人员队伍素质,推进物流业管理、技术现代化的有效途径。但对订单培养中存在的矛盾关注不够。本文分析了我国物流业人才订单培养的必要性和被忽略的一些问题和困难。只有认真处理好这些问题才能有效实施这一人才培养模式,为物流业发展提供可靠保障。     

订单式人才培养模式下高职酒店管理专业顶岗实习探究

为提高高职院校酒店管理专业学生的专业技能、职业素养和竞争能力,顶岗实习已经成为酒店管理专业教学中不可或缺的重要环节。文章结合杭州万向职业技术学院酒店管理专业订单班学生情况,探讨高职院校酒店管理专业订单班学生顶岗实习所取得的实际效果和在实践过程中所存在的局限性,旨在实现＂校企合作、工学结合＂成为酒店管理专业人才培养有效途径这一目标,为高星级酒店培养高技能、高素质的专业人才。     

大规模定制供应链研究述评

近年来,把大规模定制与供应链结合起来的研究较多。本文回顾和整理了国内外的大规模定制供应链文献,分析了大规模定制供应链特征、运作优化、延迟策略、计划调度、客户订单分离点定位对大规模定制供应链影响等研究热点,提出了大规模定制供应链运作存在的局限性,对大规模定制供应链的未来研究提出了展望。     

完善订单培养机制的法律思考

订单培养在高等职业教育中占有相当高的地位，成为高等职业教育的重要内容之一，但由于立法缺陷，期间纠纷不断，阻碍了其健康发展。本文从实践出发，从完善订单培养协议、加强订单培养监管、理清各主体之间的权利义务关系出发，提出了完善订单培养机制的建议，以更好地保障学校、企业、学生的权益，促进订单培养的有序健康发展。     

校企合作视角下高职院校“订单培养班”合作模式研究

高等教育的大众化使得高职院校招生数量剧增,在这样的背景下,如何培养出更加适合社区以及企业需要的专业型人才成为了每一个高职院校人才培养的重点关注问题。为此,校企合作发展模式下的"订单培养班"人才培养模式在这一环境下应运而生。"订单培养班"合作模式的出现进一步加强了校企双方之间的联系与合作。文章首先对"订单培养班"人才培养模式从内涵以及特点两方面进行概述;其次分析了校企合作视角下高职院校"订单培养班"合作模式存在的问题;最后对"订单培养班"合作模式的路径展开分析。     

企业需求下的高职订单班英语教学

通过对企业的调研,笔者发现高职院校的订单班在学生听说水平、阅读和写作能力等方面存在问题。根据问卷反馈的结果,结合对订单培养班学生和教师的访谈情况,从教学体制本身出发,对教材、教学、实习、师资等进行分析。     

B2B2C平台式服务外包订单培养模式的构建与分析

由于传统订单培养模式在人才培养方面的瓶颈,本文提出建立B2B2C平台新型服务外包订单培养模式的可行性及优势,以期更好地发挥和推进服务外包企业与学校之间的合作。     

以兴趣和职业意向为依据的“订单班”人才选拔研究简

目前,在多数高职院校中,因＂订单班＂的教学理念出现偏差、＂订单班＂学员选拔机制、考核机制等存在不合理之处而导致订单班学生入职企业后流失的现象日益严重。为分析研究订单班学生的人才选拔、考核机制,广西交通职业技术学院汽车工程系面向汽车检测与维修技术等四个专业学生开展问卷调查。从调查结果看,如何加强订单班选拔前的宣讲、如何在不过多占用学生课余时间的情况下开展订单班教学问题是学生进入订单班所关注的问题。调查问卷所得结论将为各高职院校更合理地开展订单班教学、订单班人才培养提供重要参考依据。     

定制化产品信息系统关键技术研究

在探讨定制生产相关技术的基础上,将理论研究与示范应用企业的生产过程相结合,研发定制生产过程中订单处理、继承性配置和发货平台的信息管理系统,实现客户、企业和供应商之间的信息快速交换,以提高企业运行效率。     

基于“订单班”人才培养模式下实践育人探索研究

"订单式"人才培养模式在高职院校应用广泛,但在本科院校中并未广泛推广。文章依托"中交一公局卓越工程师定制班""中交三航局工程投资联合培养班""黄河路桥辉煌班"的教育教学模式,推出"订单班"教育的具体实施途径与实施方案,形成基于"订单班"人才培养模式下高校思想政治教育和实践育人工作的双向互动的新格局。     

浅谈中职汽修专业新型“订单”培养模式

随着我国社会主义经济的飞速发展,我国汽车行业也得到了一定程度的改革和发展。同时,汽车相关专业的中职院校根据市场环境的需求对相关的教学方式进行了一定程度的改革。其中,新型"订单"培养模式,在一定程度上使学校与相关企业有机地结合,对学生在专业学习的过程中制定具有针对性的培养流程、培养目标以及教学计划。根据学校以及企业中的具体情况,对新型"订单"培养模式进行灵活多样的运用,从而对学生综合素质的提高以及发展进行指导。本文针对中职院校中汽修专业新型"订单"培养模式的相关教学计划以及目标进行具体分析,从而对其教学实践组织形式进行简单论述。     

校企合作背景下高职院校“双师型”教师的培养路径探索——以南京交通职业技术学院艺术设计专业为例

从国家对＂双师型＂教师队伍的要求与标准出发,分析校企合作的背景下高职院校艺术设计专业教师利用假期下企业实践锻炼、教师及时更新自身知识结构,学院对专业带头人、教师队伍的激励机制、引进与培养兼职教师,增加＂双师型＂队伍的活力等方面,梳理高职院校＂双师型＂教师的培养路径,旨在提升＂双师型＂教师的教学和实践动手能力。     

基于就业的商贸专业高职生人才培养探索

人才培养与就业整合是商贸类高职院校人才培养的必经之道。人才培养要以就业为核心,培养学生的核心竞争力。总之,培养方案以就业为核心,就业课程成为必修课和校中厂订单培养是人才培养与就业整合的三种主要措施。     

爱斯达：服装产业智能化

“智能裁缝”的设计理念是：顾客只需注册一个账户,就可以对衣服的尺寸、颜色、图案和布料等参数做出选择,提交订单,足不出户就能收到量身定制的衣服。     

活下去

＂今年比2008年更冷,年初就有端倪了。＂深圳确冶化妆品公司总经理（下称＂确冶＂）周巍巍说。 今年以来,不断有供货商找到确冶,愿意压低供货价格,以确保订单。＂以前供货商很少打电话问什么时候下订单,现在这种情况很多。＂确冶副总经理韦莉说。     

市场营销专业“虚拟订单”人才培养模式的构建

"虚拟订单"人才培养模式,是一种以市场需求为导向,将弹性教育与敏捷制造的理念引入"订单式"人才培养模式中,按方向定制教学内容,着重培养学生的实践动手能力,是高等教育职业化发展的新模式。该模式运行机制包括:合作单位选择机制;合作教育教学机制;双师型队伍建设机制;产学研合作机制。这为高校营销专业学生培养提供了一条有效途径。     

建立研究生教育评估机制 完善培养条件评估指标体系

提出了构建＂多元化＂的研究生教育评估组织体系、建立＂三位一体＂的研究生教育评估运行机制和建立健全研究生教育和谐发展的法制保障体系的思路,分析了研究生培养条件评估指标人文环境条件、制度条件、师资条件、物质条件、科研条件、教学条件等六个要素,制定了研究生培养条件评估标准,对研究生培养条件评估具有一定的参考价值。