高等职业教育农类应用型人才“合作教育”培养体系的构建与实践

本文以高等农类职业教育为研究对象,采取合作教育模式对农类技术应用型人才培养体系建设进行研究与探索。研究结果表明,合作教育模式在人才培养过程的应用,起到了很好的指导作用,使专业人才培养教学效果显著,是高等农业职业教育应用型人才培养可以借鉴的模式。     

高等职业教育人才培养模式探讨

首先从职业教育范畴和高等层次教育两个方面阐述了高等职业教育的内涵,然后对国外高等职业教育人才培养模式进行分析,归纳成功的经验,找出我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题,最后提出了我国高等职业教育人才培养模式的改进措施。     

政企校协同创新高职教育办学模式的实践与探索——以长春汽车工业高等专科学校为例

长春汽车工业高等专科学校围绕办学体制和办学理念、人才培养模式、专业群建设和课程建设等方面进行改革、创新,取得了丰硕的成果。     

高校艺带教育人才培养创新模式探索

艺术教育的发展，对教育机构提出了前所未有的新要求。我们应当用发展的眼光来看待艺术教育，将科学与人文知识作为艺术教育中的重要组成部分，立足当代教育与艺术实践，建构科学可行的高等设计教育体系，以及与之相适应的艺术人才培养创新模式。     

浅析高等职业院校科学发展规划

当今时期,国家大力鼓励和提倡职业教育,各高等职业院校发展随即展开了激烈地竞争。由于我国的职业教育在发展过程上存在着一定程度的不足,所以现在正经受着严峻的挑战。首先,我国的各大高职院校要深刻领会和贯彻国家相关发展职业教育的文件精神,然后对本院校进行科学定位,明确目标,分析职业发展形势,广泛吸取先进的教育理念,积极进行课程改革和人才培养,最后通过不断创新与挑战,办出具有特色的职业教育。     

关于加强高职院校会计专业品牌建设的研究

高等职业院校的办学理念是院校办学特色的核心,河北工业职业技术学院以"宽基础、重实践、富特色"为人才培养基本目标的办学理念,争创一流,打造品牌,坚持科学的办学规律,以服务为宗旨、就业为导向,创新高职教育会计人才培养模式;在会计专业、师资、实践教学、课程建设等方面争创一流,打造品牌,办出高职会计教育特色。     

现代教育和新兴工业、产业升级的关系

一、现代教育与新兴工业发展 现代教育,是包括传统的文化教育、科学教育、职业教育和传统教育在内的全民族、全身心、全周期的教育大系统。     

基于教育差异性的高职教育研究

以模具专业为样本,通过对高等职业教育与普通本科教育及中等职业教育在人才培养目标、人才培养模式及专业教学内容及方式等方面差异性的比较研究,以及对国外职业教育的比较研究,力图对我国高职教育及其相互关联中的各要素进行准确定位,以寻求特色鲜明的高职教育发展方向。     

高职院校产学合作人才培养模式探究

走产学合作办学之路是职业教育实现人才培养模式改革的有效途径，是职业教育改革和发展的必然趋势．也是经济发展对教育提出的客观要求。实现产学合作，能使职业教育紧贴市场需求，真正办出水平、办出特色。通过加强产学合作的理论研究，提出了更新产学合作理念、创新产学合作模式、完善产学合作的保障机制等途径．构建高职院校产学合作人才培养模式。     

工业设计教育中的问题与思考

工业设计教育是现代型的设计教育,更是未来型的设计教育,工业设计教育应该是培养原创设计人才的.文章通过工业设计教育中的问题思考与分析,指明工业设计教育应打破传统的教学法,在教学观念与教学方法、教材与教学设施、课程设置和师资方面入手做出努力,为工业设计教育教学法创新、教学理念创新、内容和运行机制走出一条新途径.     

走向综合化的工业设计教育

为了适应现代经济发展和市场变化，高校工业设计教育应从其教学思想、课程结构、教学内容和教学方法等方面着手，建立起一套综合化的现代工业设计教学体系，且注重启发思维、挖掘潜力和培养学生独立创新的综合性设计能力，这样才能使我国的工业设计教育与时俱进、开拓创新。     

高职教育工学结合培养模式的制约因素分析

推进工学结合人才培养模式,探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。本文指出我国高职教育在工学结合人才培养模式存在的问题与发展过程中的制约因素,并从多个视角对其进行原因分析,从而激发人们积极思考适合我国高职教育人才培养的途径。     

法务会计人才培养的诊所式法律教育模式探讨

法务会计人才培养目标应为具有较强法律思维能力、熟练掌握法律实践技能和会计技能的专业人才。在该目标的指引下,法务会计人才培养需以职业教育为理念,重视学生法律实践技能的培养与职业道德的养成。诊所式法律教育模式的教学价值与法务会计人才培养目标高度契合,可在法务会计教学中借鉴使用。     

高职教育的六个转向和人才培养模式的创新

目前,中国教育存在着上大学难、收费高等问题,这是由体制和社会原因造成的。这个问题的解决有待于教育理念的转变和教学体制的改革。为此,应由单一的智商教育转向注重情商教育;由单一的灌输教育转向互动式教育;由精英教育转向岗位技能教育;由应试教育转向创新型教育;由整齐统一的共性化教育转向个性化的特长教育;由广泛化的传统说教转向有针对性的心理健康教育等教育理念的六个转向。同时还必须"三商结合、两能并重"夯实人生五个支点",构建"五角星"结构学生的人才培养新模式。     

新型经济形势下工业设计跨学科创新人才培养实践研究

基于现代社会与经济形式对工业设计人才的需求,分析了高等院校工业设计人才培养过程中存在的问题,探讨工业设计人才跨学科培养的价值与意义,研究基于跨学科整合理念的工业设计人才培养方法,提出相应解决方案。     

基于应用型人才培养的民办院校教学质量管理体系构建

2019中国两会主题中,有一项让人关注的教育话题,即,未来中国将大力发展"职业教育"。民办院校也是职业教育理念的一个重要平台,多数民办院校定位培养应用型人才。面对机遇和挑战,民办院校如何提高教学质量,加强教学管理,对于应用型人才培养有至关重要的作用。本文基于应用型人才培养,探索民办院校教学质量管理体系构建,希望能为民办院校的教学管理提供一些参考性建议。     

科学发展观理念下高职国土类专业绿色教育分析

绿色教育是科学发展观指导下的科学教育观，具有教育观的和谐理念、教育观的人本理念和教育观的素质理念特征。高职绿色教育的目的在于培养具有高技能、高素质全面发展的专业人才，在高职教育过程中，应将绿色教育的理念渗透到各个方面。本文从校园的绿色化、教学体系的绿色化、人才培养的绿色化和践行服务的绿色化四个方面出发，分析了高职绿色教育在国土类专业发展的方向．可为培养高职国土类绿色人才提供参考。     

关于院校军事教育训练的几点思考

从教育理念、人才培养方案和课程设置、课堂设计以及学员学习观念等方面查找院校军事教育训练中存在的问题,分析其原因,给出相应的改革设想。     

粤港澳大湾区职业人才培养创新探索

人才是第一资源,教育的本质功能是培养人才。《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出11条针对粤港澳大湾区教育与人才培养方面的措施,内容涉及高等教育、职业教育和基础教育等各个方面。本文从粤港澳大湾区发展面临的问题开始分析,对粤港澳大湾区的职业教育与人才培养的现状进行对比,最终就如何将粤港澳大湾区打造成为职业教育和人才培养的高地,积极服务国家重大发展战略,推动新时代形成全面开放新格局等相关问题进行深入探讨,提出粤港澳大湾区人才培养进行全方位战略合作,形成粤港澳大湾区职业教育产教联盟,打造世界级教育高地,为粤港澳大湾区的发展提供高素质职业人才作保障。     

高职旅游人才培养模式的现状和改革措施

高等旅游职业教育是我国旅游教育不可缺少的组成部分,为我国旅游行业培养了许多旅游专业人才,为促进我国旅游业的发展做出了积极贡献。但是由于我国旅游教育起步较晚,不可避免的存在一些问题。本文从高职教育的角度分析我国高等旅游职业教育中存在的问题,并试图找出改进策略。