我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台，如实验室和创新团队的建设，高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求；高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时，高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程，需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投入、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程，为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

论高校思想政治教育工作的挑战和创新

在新的历史时期，高校总穗政治工作面临着新的挑战，对大学生思想政治工作提出了新的要求。坚持以人为本。全面、协调、可持续以及统筹兼顾的科学发展观，是高校大学生思想政治工作必然的要求和抉择。     

浅析协同创新视域下高校创新创业教育评价体系构建

高校创新创业教育活动离不开政府、企业等多方积极参与。目前,高校创新创业教育评价体系还存在评价指标泛化、评价过程行政化、评价结果形式化等问题。文章提出,要构建一套以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为目标,凸显高校特色,符合创新创业教育要求的评价体系,解决好“三缺四低”问题,协同高校、企业等多方参与主体,共同提高高校创新创业教育质量与水平,推动高校创新创业教育高质量发展。     

闽台高校“产学研金”创新创业人才培养的模式研究

创新创业人才培养是我国竞争力提升和维持的重要前提条件,也是时代对高校人才培养的质量要求。近年来,闽台高校高等教育交流合作进入了一个全新的发展阶段,本文立足于闽台"产学研金"合作,根据福建省与台湾高等院校创新创业人才培养模式的现状,根据企业、大学、科研机构、金融机构等主体在闽台高校创新创业人才培养中的作用,并结合闽台高校创新创业人才培养模式的发展瓶颈,从闽台双方双向互惠、双赢互补的角度,重点分析了闽台高校创新创业人才培养模式的体系构建。     

论国家创新体系及其高新技术产业化发展模式

加快国家创新体系建设是新世纪一项极其重要的任务。本文分析创新体系各要素的特征、地位和作用及其整体功能，论述系统内部四大基本要素的相互关系和双向循环的发展机制；通过对高新技术产业化发展模式理论、实践意义的深入探讨，进一步阐明了我国新技术产业化的发展过程与具体途径。     

国内外“智慧教育”建设成功经验及对南京的启示

随着物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的兴起,教育信息化开始步人“智慧教育”时代。“智慧教育”一词衍生自“智慧地球”,通过应用新一代信息技术促进优质教育信息资源共享,提高教育质量和教育水平,是增强教师教学水平和学生学习能力的重要手段。我市“智慧教育”是“智慧南京”的重要组成部分,对于实现因材施教,提高南京市教育质量和效益,培养创新人才具有重要意义。     

热点五 高校之困——寻路民办高校发展方向

民办高等学校赖以生存的优势空间会越来越小;对于高校自主招生、培养全能型人才的美好愿景仍旧停留在招生简章上……高校之困,实际上是折射出我国高等教育所面临的疑问：教育力作为培养高素质的创造性人才的摇篮,我们应如何突破现有的困境？     

热点五 高校之困

民办高等学校赖以生存的优势空间会越来越小;对于高校自主招生、培养全能型人才的美好愿景仍旧停留在招生简章上……高校之困,实际上是折射出我国高等教育所面临的疑问:教育力     

基于应用型人才培养的地方高校图书馆转型与创新发展研究

近年来,地方应用型高校为了适应国家对经济社会人才的需求,做出了应用型人才培养的发展目标。作为支撑教学与科研的高校图书馆,其发展也必须切合学校人才培养的要求,在建设与服务诸方面做出转型与创新。高校图书馆发展与应用型人才培养之间存在密切的联系,文章提出了应用型高校人才培养与图书馆转型发展之间存在耦合性,着重分析了图书馆在服务应用型人才培养方面存在的问题与不足,主要是人才培养目标欠清晰、馆藏结构不合理、读者教育方式不突出等。文章提出了建立与人才培养目标相一致的发展模式、完善馆藏体系、应用型的教育原则、拓展服务内容等转型与创新的路径。     

制约高校创新培养目标的因素解析

目前,我国高等教育中存在诸多阻碍创新培养目标实现的因素,主要有:忽略非智力因素培养导致学生创新能力的退化;传统、僵化的教育模式无法适应现代社会对创新人才培养的需求;落后的考核评估系统缺乏的创新激励支持.     

简论高校青年教师队伍建设

高等学校教师队伍的建设是关系到院校自身发展和培养高质量人才的根本性问题.青年教师是高校未来的希望和活力所在.因此,加强青年教师队伍的建设,让更多的优秀青年人才脱颖而出,全面提高这支队伍的整体素质,便成为高校师资队伍建设的重要内容和关键,也是建设有中国特色社会主义高等教育的迫切要求.     

美国高等教育管理体制及其改革动向对我国的启示

由于历史背景、政治体制、地理环境、社会及宗教等的原因,在美国形成了国家干预、地方分权、学校自治三者互相依存和统一的高等教育运行机制和管理体制.20世纪50年代以来,美国对其高等管理体制进行改革,主要是联邦政府通过立法、拨款、监督等手段加强对高等教育的宏现控制.本文通过介绍美国高等教育管理体制改革,以期对我国的高等教育管理体制改革带来启示,吸取其有益的经验,继续转变政府职能,加强宏观调控,扩大高等学校办学自主权;加强法制建设;对高等教育管理体制进行创新,建立面向教育现代化的、适合我国高等教育发展的教育管理体制.     

国外双语教育及其对中国的启示

双语教育是培养高素质外语人才的有效途径,英国、美国、加拿大等国家双语教育的经验为我们提供了很好的借鉴.实施双语教学首先要解决师资问题,其次学生的素质也会影响双语教育的效果.实施双语教学才能满足国家和地方未来发展的需要.     

"两课"教学改革与学生创新精神的培养

创新是知识经济的灵魂,是一个国家经济可持续发展的基础,创新的关键在人才,人才的成长靠教育.为此,"两课"教师应更新教育观念、营造创新氛围,培养学生的创新品质;运用创新性教学培养学生的创新精神;进行创造性思维和科学的学习方法的训练;大力开展社会实践活动,培养学生的创新能力.     

纵论台湾岛内高校学术研究中心

正成立岛内大学研究中心大学是培养高层次创新人才的重要基地,也是从事基础研究和高技术领域原始创新、解决经济与民生发展重大科技问题、实现技术转移、成果转化的主力军之一。加快建设一批高水平大学,特别是一批世界知名的研究型大学,既是一个地区经济、科技和社会发展到一定阶段以后的必然要求,也是其高等教育发展水平的标志和综合实力的集中体现,更是加速科技创新、建设创新体系的需要。建设世界一流大学的核心是建设世界一流的学科     

高职院校财会专业考试办法创新研究

在知识经济时代,企业要求复合型人才、协作型人才、信息型人才.面对市场对人才需求的实际发展变化,职业教育应以学生就业为导向,充分认识职业教育在教育体系中的地位和作用,改变教育评价观念,改革考试方法及成绩折算方法,深化专业教学改革,实现高职教育的人才培养目标.     

高校重点实验室科研团队的建设与管理

重点实验室是进行高水平科学研究、培养和积聚优秀人才、开展学术交流的重要科研平台,是国家创新体系的重要组成部分.在重点实验室的建设中高水平科研团队的组建是重点实验室可持续、稳定发展的关键因素.本文对如何建设科研团队提出了看法与建议.     

中国IT人才培养模式的创新

知识经济的浪潮,对IT人才的需求急剧增加.我国高校IT教育整体上滞后于IT技术的发展;IT人才培养层次单一,与企业需求不对接,优秀的IT师资极为匮乏.创新IT人才的培养模式,就要引入产业机构,划分IT人才培训层次,切实提高IT师资质量,统一IT考试认证,使培养目标与国际接轨.