共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
自然环境是人类赖以生存的基础,而环境问题,在我国的形势是非常严峻的。化学与环境关系非常密切,我们化学教师可以通过化学教育手段,让保护环境意识深入到每个受教育孩子的心灵。本文从结合教材、生活、实验、课外活动四个方面阐述如何向初中生渗透环保教育,培养中学生关心自然、关心社会的情感,提高他们的环境保护意识。 相似文献
2.
化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验进入学生的生活,打破了学生认识过程中的思维定势,发展了学生的创新思维,可以激发学生的学习兴趣和参与意识,培养他们学习的主动性。实践证明了,我们许多伟大的发现归功于创新,归功于创造,智慧的火花常常产生于某种灵感—灵机一动,教师应克服平时呆板的教学模式, 相似文献
3.
一、化学实验是探究性学习的基础
“以实验为基础”是化学学科的基本特征。在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的化学学习方法之一。在化学实验中,学生通过实验研究和认识物质,掌握化学基本原理和基本技能,初步学会化学研究的实验方法。 相似文献
4.
化学是一门贴进生活、贴进社会、并且联系非常密切的学科,我们可以利用学科特点、设置科学合理的教学措施及教学手段,努力激发学生学习兴趣。要想让学生学好化学,必须要培养学生学习化学的兴趣。我们可以从第一堂化学课开始、联系生活实际、做好各种化学实验,构建融洽的师生关系,幽默的课堂教学,来激发学生学习化学的兴趣,最终实现教学目标的提升。 相似文献
5.
化学是一门实验性较强的课程,在化学教学中运用好实验教学可以激发学生的学习兴趣,提高化学课堂教学的效率。在新课标下进行高中化学实验教学时,教师要做好演示实验.加强学生实验的作用,并注重化学实验和学生生活实际相结合。 相似文献
6.
本文主要研究新课程背景下教师实验意识的状态,鼓励教师通过化学实验,充分调动学生学习的主动性,激发学生的求知欲望.强调在教学过程中充分重视化学实验,以提高师生的化学实验意识,共同开发师生的实验能力. 相似文献
7.
在化学实验中平时发现的奇异化学现象,要研讨要探索,就要动手做实验。然而,大部分的化学实验都带有一定的污染性和危险性。可以说,每一个实验室都是一个污染源,性质实验,同时又接触到了工业制硫酸、硝酸、合成氨工业、炼铁、炼钢、电解、电镀等化工生产过程,可进行环保教育渗透的内容很多。在每章、每节的教学时,加强对环保教育的渗透,从化学角度出发,讲明污染源的生成及危害原理,使学生知其然,也知其所以然,从原理上明白危害的原因及防护措施。例如讲到水污染时, 相似文献
8.
化学与人类的生活息息相关,对于化学知识的学习和教学可以从社会生活入手,从而活化化学知识。教师应该协助学生从科学角度理解社会生活,从社会生活中获取化学知识,又用化学知识去解释社会生活,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。笔者结合化学教学的实践,探讨一下生活中的化学与化学教学相渗透的实施策略。 相似文献
9.
新的化学课程标准倡导从学生的需要出发,发挥学科自身的优势,激发学生的主动性.培养他们的合作意识。传统的化学实验教学往往忽视了学生的合作意识以及探索精神,违背了化学实验学习的实践性的特点,本文主要对实践中化学实验教学进行相关研究,旨在为今后的实践教学活动提供有益的借鉴。 相似文献
10.
11.
化学实验是化学教学内容的重要组成部分,也是学生学习化学的最直观、最基本的方法。在实验教学过程中应加强实验动手能力的培养,更要加强创新意识的培养,把学生操作技能的训练、观察能力的培养、思想品德的形成、思维的发展和分析问题、解决问题能力的培养有机地结合起来,才能形成一个完整的学习过程,达到使学生融会贯通的教学效果。实验意识是对实验的一种本质上全新的反映形式,是能够在头脑中进行活动,并且能够将实验过程在头脑中产生的概念、思想、计划来指导自己的行动,使其行动更具有目的方向性和预见性的实验心理,实验意识包括技能实验训练,即动手能力的培养和实验知识应用、实验设计能力等创新意识。 相似文献
12.
随着工农业生产的发展,化学污染物对环境、健康、社会发展的危害已受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。化学学科是培养学生环境保护意识,进行环境教育的主要学科。许多污染物的成分、特性,以及其形成过程、对人类生产生活的危害和如何防治等,都与化学教学内容有着密切的联系。化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感,加强学生对环境保护的意识。 相似文献
13.
14.
化学实验是化学教学的一个重要组成部分,实验教学可以激发学生学习的兴趣,培养观察能力和实验能力,因此,在做化学实验时,教师应努力改进实验教学、探索实验方法、完善实验理论。下面是以九年级化学实验教学改进为例进行的的一些探索:实验的简单化、实用化,实验的趣味化,实验的多步组合化,实验的生活化,实验的微型化、绿色化。 相似文献
15.
化学实验是提高学生学习化学兴趣,学好化学的重要途径。通过化学实验课可培养学生的主体意识和良好的学习习惯,提高学生化学抽象思维和化学实验思维能力。 相似文献
16.
17.
努力把课堂教学同生活实际联系起来,在生活中留意数学,在数学教学中创设生活情境,在作业编排中体现生活化,重视学生源自生活的数学问题意识。这样不但可以很好地落实新课标的要求,也可以使学生感受到数学无处不在,生活处处有数学。从而激发其数学学习兴趣。 相似文献
18.
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,初中学生学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。因此,化学实验教学的首要使这1种兴趣能够稳忘刿弗列寺并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。笔者认为,在教学中应当抓好以下几点。一、强化演示实验教学课堂教学中的演示实验。最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲。新教材大纲规定的31项演示实验内容,在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述,有的是对元素化合物知识的分析、验证,有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验,可以全部安排在45分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。 相似文献
19.
数学问题源于生活,同时又服务于生活.<数学课程标准(实验稿)>中指出:教学中不仅要考虑数学的自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,将教学活动置于真实的生活背景之中,将生活情境数学化,将数学生活化的融合,培养学生应用数学的意识. 相似文献
20.
化学是高中学习的一门基础课程,学好化学可以更好地为生活服务。在高中化学教学中,教师要让学生认识到化学学习的必要性。在新课标下进行化学教学,教师要用新的课程理念为指导,要融合多种教学手段进行课堂教学。并精心进行教学设计。 相似文献