英语还可以这样学

“新概念英语句霸”是一种用新思维、新概念来学习英语句型的学习软件。它采用著名的“艾滨豪斯遗忘曲线”原理，让用户在句型记忆的过程中乐在其中，英语水平不知不觉地、迅速地得到提高。“新概念英语句霸”采用听、说、读、写、记等方法，并结合动画人物指导、复读、录音对比等软件功能，根据人体记忆曲线反复刺激记忆，以达到牢记所学句型的目的。该软件使您在经过短暂的学习     

浅谈现代英语构词法对高中生高效记忆单词的积极影响

记忆单词效率不高或方法不科学是英语学习者的障碍之一.通过了解现代英语构词法可以让学生对提高记忆单词的效率和效果起到关键性的作用.在现代英语构词法中又以词缀法为重中之重,因为它是构建多数单词的基础和扩充词汇量的主要手段.     

论发音规律在英语习得中的重要性

发音问题是在英语学习中常遇见的但没有受到足够重视的问题。因为英语发音不直接体现在卷面考试中,英语教师和学生常误以为英语发音不是英语语言习得重点,而花大量时间在机械的单词背诵和语法记忆上,这恰恰违背了语言的习得规律,给英语学习造成了极大的阻碍。文章分析了掌握发音规律对英语语言习得的意义,对英语交际和应试能力的影响,论证了学生对发音规律的掌握是英语学习有效性的先决条件和必要条件。     

中职英语单词记忆法探析

众所周知",词汇是语言的建筑材料"。一个人掌握这种"材料"的多少直接影响着听、说、读、写的能力。如何使学生在有限时间内,学到尽可能多的音、形、义统一的英语单词呢?实践证明,只要掌握了正确的记忆方法,单词记忆就会十分有趣。笔者根据教学经验提出几种比较行之有效的单词记忆法,以期让中职学生更高效地掌握英语单词。     

让小学生“英语认读”能力不再枯燥

本文针对目前小学英语教学中存在的学生认读能力偏弱的现状，根据小学生的心理特点和英语认读技巧，从三个方面来论述如何培养和提高学生的英语认读能力：一、巧记单词，奠定认读基础；二、熟读句子、短文，加强认读技巧；三、勤于操练，提高认读能力。     

小组合作在口语教学中的运用

1、现代社会对于英语的要求,决定了在英语学习中口语能力提高的必要性。如何让学生主动学习英语也就非常重要了.     

如何提高中学生的英语学习效率（英文）

在帮助中学生提高他们的英语学习效率。首先介绍了学习效率的内容以及中学生高效学习效率的标准,包括数量和质量上的标准,然后又从不同角度分析了能够影响中学生英语学习的几点主要因素,包括生理因素、心理因素、学生的学习因素以及教师的教法因素,进而找到了能够解决这些影响因素的一些办法,例如：老师可在家长的帮助下,让学生对自己的身体健康重视起来。英语老师可以通过改善老师与学生之间的关系来引起学生对英语这门科目的兴趣与动力;可以通过在课堂上对英语的言语控制来提高中学生的英语学习效率;同时,英语老师也可以帮助学生提高他们的英语记忆能力。     

如何提高英语学习的兴趣

兴趣是学习最好的老师，对于英语学习更是如此。语言是交流的工具，时语言持有兴趣与否直接影响着语言的掌握程度。所以提高英语学习兴趣对学好英语非常重要。学习英语的目的是能用英语进行交流，能够表情达意，有助于学生提高适应社会的能力。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，其直接影响学习效果。     

浅谈培养英语自主学习能力

一个成功的英语老师不仅仅是授予学生英语知识,最重要的是授予他们自主学习英语的能力。"授之以鱼不如授之以渔",要使学生逐步完成由"学会"到"会学"的转变,变"苦学"为"乐学",真正成为名副其实的英语学习的主人。因此,就如何培养学生的英语自主学习能力展开了系列阐述。     

浅谈英语教学中学生思维能力的培养

学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质,从而增强语感。不善于运用思维就不能很好地掌握语法概念、理解教材内容、解答各种习题、达到运用英语进行交际的目的。因为在学习英语的过程中要求各种类型的思想活动,思维与学习英语的效果有直接关系,所以,在英语教学     

漫谈英语词汇的学习方法

词汇是语言中表示实质信息内容的基本材料，学习语言必须学习单词，斯大林就曾经把单词比喻为造房子的砖瓦，没有砖瓦，房子就造不起来，River（1988）也曾说过，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就不能运用所学的结构和功能意念，     

英语专业学生听力能力提高之探索

英语听力是英语学习的前提。听、说、读、写、译五大技能之功能,听居首位。但对于英语专业的新生来说,如何提高听力能力可以说是他们学习英语过程中不可跨越的障碍,而跨越障碍的途径则是正确的学习方法。本文试从学生遇到的问题入手,分析影响听力能力提高的因素,进而提出一些行之有效的学习方法和策略。     

论大学英语学习中如何提高口语交际能力

英语口语交际能力是一种实际运用能力，它不但需要英语学习者有一定的读写能力，更需要一定的听说能力。说是“听、说、读、写”中最难的一关。培养大学生英语口语交际能力，应以词汇为基础，克服紧张情绪，积极参与练习，不断地反复实践。     

刍议大学英语学习和教学中的语言学习策略问题

伴随着时代的发展,各界对于学生英语语言的要求越来越高,而且,英语作为国家通用语言,学生不仅要熟知,还应准确的运用.因此,大学生应重视对英语语言的学习,在学习的过程中提升英语表述能力和学习效率,让自己熟练的掌握英语这门语言.而大学英语教师在教学过程中也要转变传统的教学观念,对语言教学方法创新,采用新颖独特的教学方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到教学过程中.只有教师采用正确的语言教学策略,学生才能主动的学习英语语言.     

浅谈英文原声电影对中职英语教学的意义

针对中职生英语基础较薄弱、学习英语积极性较低、学习效率不高等问题，运用英文原声电影教学，可以给学生营造一个良好的学习环境。这不仅能提高学生英语学习的听、说、读、写、译等能力，而且也是帮助学生了解西方文化的重要的教学手段。     

小议网络在英语学习中的辅助作用

当代计算机技术的飞速发展为英语学习提供了新的思路和可能性。网络学习的相关理论也为利用网络学习英语提供了理论依据和指导。网络以其丰富和共享的英语学习资源，可以让学生主动地，有主见地，探索性地进行学习，即能有效地进行英语学习。未来网络英语的必然性要求我们一定要开拓进取，抓住机遇，充分利用高科技的优势，促成教育在新领域的拓展。本篇论文主要围绕网络环境和英语学习，从背景、现状分析和重要性等方面阐述了网络对英语学习的辅助作用，并且说明了网络学习以后的发展问题。     

试论高校旅游英语的情景教学

高校旅游英语是一门应用性很强的专业课，旅游活动是一种跨文化的交流，旅游英语的学习是为了让学生了解异国与本国在文化、宗教礼仪等方面的差异。旅游英语的学习是为了让学生掌握旅游英语基础应用知识，能应对各种旅游活动中会遇到的场合。诸如迎送游客，为游客讲解旅程安排，在银行兑换水单等一系列的场合下能自如地运用英语，为游客排忧解难，能够用英语清楚地介绍中国名胜古迹的基本常识。     

利用发散思维能有效地学会英语单词

词汇是学习和掌握英语的基本组成部分，是运用英语的最基本材料。能否掌握一定量的词汇直接关系到英语学习者的运用英语语言的能力。如何才能有效学习和运用英语单词是本文论述的重点。文章从有效记忆、理解和反复运用词汇三个方面进行了阐述，并以此为英语学习者的英语学习提供借鉴。     

论高职英语阅读能力的培养

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的落后、教学指导思想陈旧,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

英文歌曲对英语教学的积极作用

英文歌曲可以给日常的课堂活动带来某种变化,是培养学生听、说、读、写各方面能力的宝贵资源。英语歌曲给学生提供了真实轻松的学习英语的环境。能引导学生从美妙的旋律中体会到歌曲的内容和本质,同时也提高了英语能力。学英语歌曲,可以有利于接受英语、激发学生学习动机、有助于语法教学、词汇教学、阅读能力的提高,并能加强学生的跨文化意识,对英美国家的历史、地理、文化、风土人情方面的知识。