以建构主义理论为支撑提高高校艺术类学生英语水平之尝试

近十年采,随着中国高校扩招规模的不断扩大,各地方高校纷纷成立了艺术学院或艺术系.随着艺术类大学生的不断增加,针对艺术类高校学生的外语教学的特殊性日益突显.国内外专家学者在外语教学研究方面做了大量的探索,而针对占高校学生一定比例的艺术类大学生的英语教学研究却很有限,本文从艺术类学生学习英语的特点以及在英语学习中遇到的问题入手,以建构主义理论为支撑,实践艺术类专业学生英语教学理念、教学方法、内容等方面的创新,以期提高高校艺术类学生学习英语的兴趣以及英语学习的水平.     

大学艺体类英语学困生转化需重视音标教学

在对体育、艺术类学生的大学英语教学中，由于缺乏对音标教学重要性的认识，导致学生无法有效识读和记忆单词．从而影响他们的听说写的能力．进而降低了学生的英语学习兴趣，增加学生进一步学习英语的难度．使他们的英语学习陷入困境。要转化这些学困生，就必须搞好音标教学，交给学生一个受益终身的学习英语的工具．从而培养学生的英语自主学习能力。     

转变观念，因材施教——浅谈艺术类专业大学英语教学新思路

大学英语课是部分艺术类学生不喜欢上的一门课，一些艺术类学生对英语有抵触情绪，他们英语基础普遍较差。如何改变这种局面，有效地进行课堂教学，是很多教授艺术类学生英语课的老师们面临的一个主要问题。     

对初中英语教学方法的探究

英语学习是我国学生在义务制学习阶段的一个重要科目，对英语语言的学习有利于学生们对于外国文化的深入了解，增强学生对语言的学习能力。而在整个英语教学过程中，对于初中阶段的英语教学又显得更加重要，因为初中的英语学习是学生们打好整个英语学习基础的关键，初中阶段的学生具有比小学阶段更强的英语语言学习能力，所学习的英语知识又要为下一步高中大学阶段的英语学习打下基础。在这个学生英语学习的重要阶段，作为传授学生英语知识的主要教学场所，初中学校应该加强对学生英语的教育。我们下面就来探究初中学校应该采取怎样的措施和方法加强对学生英语学习的教学。     

“以学生为中心”的教育思想在高职教学中的应用研究

二十一世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一,随着国际间的合作与交流日益密切,英语的学习已经越来越重要了。传统的教学法是以教师为中心,学生围绕教师学习,久而久之学习主动性下降。本文通过发现现状,从四个方面解决问题,从而达到以学生为中心的教学法在高职课堂上的灵活运用,激发学生的英语兴趣。     

高校艺术类专业英语教学研究

本文结合实例研究了高校艺术类专业学生的英语学习现状,分析了英语任课教师情况,据此提出了转变艺术类专业英语教学模式和完善英语考试方式的思路。     

艺术类院校英语教学研究

学生英语水平的极度落后是艺术类院校英语教育面临的一个老大难的问题。从学生自律性、对英语学习的重视、良好的师生感情及加强对学生人生观和价值观的引导等几个方面论述在艺术类院校进行英语教学值得注意的几个问题。     

艺术类院校英语教学研究

学生英语水平的极度落后是艺术类院校英语教育面临的一个老大难的问题。从学生自律性、对英语学习的重视、良好的师生感情及加强对学生人生观和价值观的引导等几个方面论述在艺术类院校进行英语教学值得注意的几个问题。     

赏识教育在艺术体育类大学生英语教学中的效果研究

体育、艺术专业学生是高校中的特殊群体,其英语基础水平比起其他专业的学生弱得多,但他们同样要面临升学、就业压力中对英语的要求。本文分析了赏识教育在促进和提高体育、艺术类专业学生在英语学习当中的作用,旨在找出提高教学效率的办法。     

浅谈如何克服大学生英语学习的心理障碍

当前，大学生在英语学习中存在焦虑、自卑等心理问题，这些不良心理因素犹如学生前进道路上的绊脚石，影响大学生的英语学习，使许多学生英语学习水平难以提高。教师应结合实际，有效地疏导学生的心理障碍，关注学生的情感需要，对于提高他们的英语成绩，促进他们身心健康都有重要的意义。     

艺术类与非艺术类专业大学生英语学习策略比较研究

采用问卷调查的方法,研究了湖北工业大学80名艺术类与非艺术类专业大学生的英语学习策略的基本情况,结果发现非艺术专业比艺术专业学生运用英语学习策略的意识强,但都不太会运用社交策略来促进学习。     

浅议大学英语课堂互动的具体实施策略

培养学生正确、得体、自然灵活地运用语言进行交流的能力是语言教学的根本目的,而培养学生这种能力的根本途径被认为是教师与学生或学生与学生在课堂上的有效互动.因为外语学习是一个高度互动的过程,教学课堂中大量的时间要用于师生交流或者学习者之闯互动.因此精读课堂中的互动在学生利用英语去交流中显得尤其重要.     

英语教学模式探究

随着我国加入WTO以后,社会和市场对于人才的要求也越来越高,拥有高水平的英语交流水平已经是衡量高素质人才的重要标准之一了,然而面对国际科技、经济和科技竞争惨烈的现实下,国家是需要具有大批的英语运用能力的复合型人才才能在市场经济的竞争中站稳脚跟,而高校作为培养优秀人才的基地,必须要将培养大学生的综合英语应用能力作为目标和教学大纲,以此来帮助学生在未来的社会中可以很好的运用英语进行交流,提高自身的综合素质,为我国的经济建设和国际交流打好坚实的基础,那么怎样提高学生的英语交际水平、培养学生自主学习的思维能力,必须要求老师在不断的探索和研究英语教学方法,因此,本文将英语的教学模式进行探究,仅供参考。     

关于激趣法在初中英语教学中的应用

英语在全球经济一体化的今天扮演着越来越重要的地位。学校也大力提倡要开展好英语的教学工作。尤其在初中阶段是学习英语的基础阶段，应当培养起学生对英语的兴趣，为今后的学习打下基础。兴趣是最好的教师，激发学生对英语的兴趣既能提升学习成绩，也能增强学生的学习主动性。因此，本文以如何增强学生对英语的兴趣为出发点，阐述了现阶段初中英语教学的现状以及具体提升兴趣的教学方法，以期促进我国英语教学水平的提升。     

英语阅读障碍分析与策略

阅读是英语学习过程中的一项重要活动，它既是学习英语的内容之一，也是学习英语的手段之一。本文主要通过对当前我国学生英语阅读理解能力的分析，找出阅读当中的障碍问题，并提出相对应的策略。     

高校英语教学与跨文化交际能力的培养

提高我国的文化软实力是我国文化建设的一个战略重点,如何以英语为媒介,弘扬中国传统文化,达到中西方跨文化交流,已经成为高校英语教学的重要目标。本文分析了高校英语教学的现状,从文化交流的角度探讨了英语学习的作用,关于如何提高学生跨文化交流提出了建议和策略。     

大学英语交际能力培养中存在的问题及对策

随着经济全球化的逐步深入，国与国之间的交流也越来越频繁。在英语是国际语言的今天，学习英语更有助于我国融入世界之中。特别是我们大学生，肩负着创造祖国明天的使命，更要学好英语，注重日常生活中英语交际能力的培养。     

浅谈英语与经济

英语作为一门国际化语言,不仅成为文化交流的重要工具,而且也对推动经济发展具有重要作用。改革开放以来,我国的英语学习范围不断扩大,掌握和运用英语进行跨国学习交流和经济贸易的人数也越来越多,为我国的社会经济发展起到了不可磨灭的历史贡献。但是在英语学习中出现的经济化现象也存在一定的弊病,反映了英语学习中存在的问题,需要注意改进。     

浅谈如何利用网络环境进行英语研究性学习

英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段，以容量大、形象直观、快捷高效等特点，受到广大师生的欢迎和重视。网络的实质是资源共享。每个人都可以享受到网络所带来的强大的功能和丰富的资源，应在强调网络个体化学习的同时，重视开展师生、学生之间广泛的交流与合作，在交流中促进对问题的更深层次的思考，提高英语学习兴趣，提升英语学习的价值。     

艺术类高校学生英语听力基础能力浅析

听力能力,作为英语学习的主要输入环节,同时又是四级,六级考试中学生的薄弱环节。因此,在艺术类高校平时的教学课堂中应给与充分的认识、总结和归纳学生在学习方面存在的问题,并找出解决的方案。