新世纪的人才教育观念的转变

在新世纪，世界各国经济，政治，军事和综合国力的竞争最终归结为高科技和创新人才的竞争。因此，培养人才的问题在新世纪将显得更为突出和重要，而人才培养的关键还在教育观念的转变。新世纪的人才教育观念的转变表现在以下几个方面，人才为本，教育至上观念；素质教育观念；通才教育观念；创新教育观念；开放教育观念；终身教育观念；超前教育观念。     

职业技术学院专业课程教学应向技能型转变

虽然目前我们大力倡导发展职业技术教育．加快对技能型人才的培养，但足辽宁省的技能型人才还是严重告缺，并且随着辽宁老工业基地振兴战略的逐步实施和装备制造业对技能型人才需求的不断增加，这种状况还将持续下去。那么作为培养技能型人才的职业技术学院必须转变教育观念、教学方法，在课程设置上和教学工作上要由理论型向实用技能型转变。     

高校教育要为建设创新型国家发挥重要作用

建设创新型国家关键在于创新型人才，培养创新型人才是高校义不容辞的责任。高校必须加快改革，以适应创新型人才培养的需要，要转变教育观念，重视培养和发展学生的个性，探求培养创新能力的教学方法，把研究引入教学过程。     

高职英语教学改革初探

社会的高速发展为高职英语教学提出了新的要求，即高职英语教学要从满足职业岗位对人才的英语水平要求的实际需要出发。简单的说，就是人才的培养要与社会需求高度一致。那么，作为英语教师，面对社会的新要求和时代赋予的新任务，我认为应改变传统的教育观念，确立学以致用，突出能力本位教育的思想，以市场人才的英语能力调查为基础，以先进的应用语言学理论为指导，不断调整英语教学的内容，改进教学手段和教学方法。真正地从社会的实际需要出发，闯出一条高职英语教学的新路，为国家培养更多既具备合理知识结构，又具有应变能力的复合型高等职业技术人才，满足社会职业岗位对人才的英语要求。     

经济发展方式转变对教育的需求与影响分析

我国经济发展方式转变要取得实质性进展,关键是要培养和造就一大批专门人才特别是创新型人才,以教育发展促进经济发展方式转变。因此,加快经济发展方式转变,要切实转变教育发展观念,全面提升教育质量,积极推进教育公平和教育国际化。     

中职汽车维修专业的实践教学改革及建议

中职教育是培养适应生产、经营、管理服务第一线需要的中等技术应用型人才为根本目的的专门教育。中职应体现其职业和岗位的特点，培养目标和定位要适应本行业对人才的要求。     

让学生充满学习的活力

我们的社会是不断进步的,所以要不断的进行改革,在教育上当今推行的素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。教师要转变教育观念、以课堂教学为主阵地,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才。如何在英语课堂教学中培养学生的创新能力呢？     

提升理工科大学生德育素质路径探索

德育素质是综合型人才成长的导向，也是社会主义大学办学方向的体现，历来是高校教育的重要组成部分，作为理工科高校也不例外。理工科高校要转变人才培养的观念，要通过五个结合，即理论教育与爱国主义和道德教育相结合；教育理论课与专业课教育相结合；课堂教学与校园文化、社会实践相结合；德育工作与解决实际问题相结合；德育与人文素质教育相结合，提升大学生德育素质，培养更多的具有中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。     

时代呼唤新型管理人才

面向２１ 世纪，企业需要新型管理人才。这种新型管理人才是具有全新观念的开拓型人才，是高素质多能型的复合人才。新型管理人才要通过新的教育方式培养和发展。     

“工学结合”视角下财经类课程教学模式的探讨——《财务管理与分析》为例

以就业为导向，以服务区域经济发展为宗旨，培养适应行业企业岗位需要的人才，成为高职教育的核。所在，其根本的特征是培养高等技能型人才。检验的标准是大学毕业生的就业率及专业对口率。这对当前的高职教育提出了较高的要求，根本途径是转换教学模式，推行“工学结合”背景下的“项目教学、模拟仿真、课证融合、多元考核”的教学新模式。     

论实用型财会人才的培养

随着中国市场经济的高速运行以及教育教学改革的不断加深,社会发展对会计专业从业者有了全新的要求,学生不仅要具备坚实的理论基础还要具备能够适应社会实际会计岗位的专业技能,因而高职院校在会计专业的教学上必须进行改革,将培养理论型人才的传统教学观念转变为培养实用型的社会新人才,加强在教学中培养学生的实践操作能力,进而促使学生走出校门后在社会工作中更加得心应手。文章就当前会计教学的教学要求以及教学现状入手,分析在实际会计教学中存在的一些问题,进而就面向教学目标的财会教学改革提出具体建议。     

对大学生心理健康教育问题的思考

当前我国大学生心理健康教育存在着形式化严重；心理咨询教师数量不足，专业化程度较低；心理健康教育体制不健全等问题。要做好大学生心理健康教育工作，必须转变思想观念；切实加强心理健康教育队伍建设；健全心理健康教育工作机制；加强校园文化建设，营造良好的心理健康教育氛围。为国家培养出大批的、全面发展的、高素质的跨世纪合格人才。     

浅析中国-东盟自由贸易区与广西高校的人才培养

建立中国东盟自由贸易区，对广西人才培养的方向、结构甚至是培养模式都提出了新的课题。结合广西人才培养的现状和广西的区情，培养出适应广西经济发展新形势需要的人才，应做好如下几个方面的工作：更新观念，转变视角，开阔眼界；实施创新教育培养；加强人文素质教育，推进人文教育与科学教育的结合；加强国际合作，实现高等教育国际化；重视道德教育，弘扬新的人文精神。     

浅析土木工程专业人才培养

应用型专业人才培养是一种新的教育观念和新的教育模式，怎样办出特色，适应现阶段社会经济对人才的需要，是值得探讨的话题。本文在科学发展观的指导下，结合应用型本科人才的特点，转变教育思想观念，从人才培养的诸多方面探索土木工程专业的人才培养模式。实践证明，要缩小培养的学生与社会环境的距离，就要不断进行教学改革与探索。     

强化岗位培训学习 努力提高职工素质

在新的历史发展时期，知识经济时代正在来临，世界科技的进步日新月异，高新技术产业迅速崛起。企业职工队伍要适应不断创新、变革和充满挑战、机遇的年代，在职工整体素质上要实现“四个转变”，即在知识结构上，由单一型向复合型转变；在能力素质上，由经验型向知识型转变；在领导水平上，由事务型向谋略型转变；在岗位工作上，由粗通型向内行型转变。要实现这“四个转变”，就必须强化职工岗位培训，这是增强企业活力和核心竞争力的关键。对此，笔者着重谈两点意见：　　一、岗位资格考试工作要抓好“四三二一工程”　　“四”就是要开展…     

农村留守儿童思想道德教育探析

本文以宝鸡市为例,调查了农村留守儿童思想道德教育现状和存在的问题,分析了成因,提出了加强思想道德教育的对策：家长要转变教育观念、优化教养方式,加大暖心力度;构建良好社会环境,合力发挥社会影响力；政府要发挥主导作用,加大教育投入,调整人口户籍制度；学校要发挥德育主阵地作用,做好思想道德教育工作；注重培养农村留守儿童自我调控意识和自我教育能力等.     

新世纪高素质会计人才培养问题探析

时代需要创新型人才。培养创新型人才需要教育创新。教育创新必须以更新教育观念为前提 ,改革教育内容 ,培养学生的创新品格 ,关键是要提高教师的素质     

适应"2+1"模式优化高职会计专业教学

要培养出高素质的高级技术型会计专业人才，优化高职会计专业教学，就必须调整教学目标、优化课程设置；转变会计教育理念，优化教学模式；重视会计专业核心能力的培养，优化教学质量；改进教学方法，优化教学手段；加强校内外实训基地建设，优化教学环境；加强教师队伍建设，优化教学能力。     

培养高技能高素质人才是高职教育的突出办学特色——高职教育要以工学结合为切入点培养高技能高素质人才

高等职业教育是以技能型、应用型人才培养为主要特点的职业技术教育，肩负着培养高技能高素质人才的使命。因此，高等职业院校要适应经济社会发展的需要，确定高技能高素质人才培养目标，要适应高等职业教育改革的新形势、新要求，以工学结合为切入点大力推行人才培养模式改革，既要重视学生实践技能的培养，也要重视学生综合素质的培养，努力培养高技能高素质人才。     

知识经济与人才培养

知识经济时代,由于知识更新快,社会对人才的要求高,因此人才的再教育,再培养显得更加重要。从培养人才的方式上看,就必须要从教育抓起。知识经济时代是以高新知识为基础的时代。拜师学艺,依葫芦画瓢式的人才,很难成为高技术人才。因此,必须优先重要教育对人才的培养。培养高层次的人才,还必须注意转变教育观念。高等学校承担着培养高层次人才的重任,知识经济时代的到来,意味着高等教育又面临着一个新的发展机遇。在新的形势下,高校要站在历史的高度,努力转变教育思想和教育概念,培养跨世纪的一代新人。从培养人才的力量来看,培养知识经济时供的人才,必须依靠家庭,企事业单位,学校,教育行政部门,使社会这些方面的力量,形成共同的教育合力。知识经济时代,将把工业经济,农业经济时代那种“一日成才,终生受用”：静止式的人才培养方式,转变成为“终生教育,不断成才”这种流动式的人才培养方式。