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提升领导科学发展能力是新时期领导班子和干部队伍建设的重大理论和实践课题。要以深刻认识、准确理解科学发展观的精神实质为基础,定位能力标准,端正用人导向,拓展提高途径,完善保障机制,促进领导班子和领导干部领导科学发展能力的提升,从而推动和实现科学发展。 相似文献
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广义的领导决策能力包括决策前的思维力、决策中的行动力以及决策后的反馈力,通过提出领导决策能力测评的过程性原理、滞后性原理和差异化原理,归纳学习型、领袖型以及网络型等不同类型领导的培育途径来提升领导决策能力。 相似文献
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作为一个经理人、企业家,是否能够通过MBA的形式得到提升和升华?我们认为很多企业家素质不一定是MBA提供的,但是MBA可以提供一个平台,可以传授知识,在这个平台上,发挥你原来在其他压制的机制上不可能发挥的潜能和智力。在两年中,受环境的熏陶.按行话讲,就是进入MBA的状态,随之而来的是创业的激情,事业的激情,对自己的前景和未来有一种憧憬,我们要培养的就是这样的人。 相似文献
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当今市场竞争非常激烈,企业之间进行竞争的根本就是人才的竞争。如果企业有良好的人才资源就能在竞争中脱颖而出。可是现在很多企业中的工商管理类人才无法将自己的知识在实际工作中进行有效的应用,没有发挥出应有的管理作用。为了提高企业中工商管理类人才的应用能力,对当前企业中工商管理类人才应用能力的现状进行了分析,提出了几点建议。 相似文献
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中职学校学生社团在培育中职生自主管理、自我发展、创新实践、创业就业等方面起到了积极的推动作用,但作为学生组织其自身建设管理上还存在很多漏洞。文章呼吁中职校要正视学生社团现状,厘清用人单位岗位核心需求,介绍了怎样从多途径促进社团组织建设规范化、多手段打造社团建设品牌化、多方式促进社团发展社会化,科学合理地推进社团建设及运作,为提升职校生综合职业能力服务,发挥社团育人效能最大化。 相似文献
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在我国经济快速发展的今天,如何解决工商管理专业本科生的需求是值得思考的。学生能力的培养是工商管理专业解决矛盾的有效路径。本科层次学生能力结构可划分为三个相互联系的层次:知识层面、实践能力和创新能力,并在此基础上对培养目标、专业设置、课程体系与教学方法等方面进行了研究。 相似文献
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基层领导干部作为带领广大人民群众完成建设社会主义现代化强国历史任务的直接组织者、领导者,是党与群众之间的纽带。没有基层领导干部的工作,群众的力量就无法正常地发挥,实现社会主义现代化就无从谈起。因此,做好基层领导干部的工作对富国强民,对党的建设具有重要意义, 相似文献
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要坚持以企业为技术创新的主体,把产学研结合的基点放在关系企业生存与发展的技术创新需求上。要创新体制机制,不断探索有效的制度和发展模式。把知识产权作为解决利益分配机制的中心环节,围绕知识产权创造。应用和保护等各个环节,明确各方的责权利,保障产学研合作各方的权利。进一步完善有利于产学研结合的政策环境,推动产学研结合工作的深入开展。大力推动实施国家技术创新工程,全面推进国家创新体系建设。 相似文献
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素质决定水平,水平决定能力,能力决定成效,成效决定发展。作为领导干部应把素质提升作为支撑点,把效能提高作为立足点,把发展提速作为着眼点,着力引领好的学风、倡导新的文风、发扬实的作风;切实优化思想品质、增强业务素质、挖掘领导潜质;不断注入创新活力、激发进取动力、提高落实能力。领导素质包括思想素质、道德素质、政治素质、业务素质等诸多方面。地方发展包括跨越发展、绿色发展、和谐发展、统筹发展等诸多层面。笔者结合海西实际、着眼海西发展,围绕“优化三种作风、深化四种理念、强化五种能力”三个方面,简要阐述如何“以领导素质的大提升,促地方发展的大提速”。 相似文献
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针对我国突发事件频发的现状,充分剖析我国政府应急能力现状,从公众认知、应急组织机构、应急理念、信息传播机制等方面进行问题分析,从事前预防、事中处置、事后恢复3个方面找出政府应急能力提升的有效办法。以期通过深入分析,为政府应急能力的提升找出理论依据。 相似文献
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刘振辉 《中国民营科技与经济》2004,(1):40-42
影响力在现代企业组织中,领导者承担着越来越多的角色:(1)外交家:平衡外界环境,协调与其它组织的关系,争取获得最佳支持和最大资源;(2)传教士:宣传企业文化、理念和目标,解释组织的目的,做什么和为什么要做;(3)调解人:统一不同意见,化解组织冲突;(4)观察家:了解环境变化和趋势,洞察组织文化、结构、运作、成员的细微变化,形成理念,加以引导;(5)教师:训练群体成员遵照组织目标、规则,并不断提高群体成员能力、素质,以适应组织发展需求。这些角色无不需要领导者与其它群体成员产生互动,而互动的结果并非取决于职权等级关系,领导者的影响力是其… 相似文献