"互联网+"下财会类课程一体化教学改革研究

随着互联网技术的快速发展,加快了互联网与各类行业的融合,由此催生出发展的新形态.在此背景下,"互联网+教育"成为了众多高校推进教学改革的方式之一,通过借助互联网技术,提高教学的效果与质量.本文论述了"互联网+"背景下的财会类课程一体化教学改革必要性,分析了财会类课程教学中存在的问题,并对"互联网+"下财会类课程一体化教...     

“互联网+”背景下的管理学课程创新教学研究

当代中国已经成功迈入互联网时代。在"互联网+"背景下,基于"互联网+"的现代化教学技术在高校课堂教学中越来越多地受到教师和学生的青睐,当然,也存在着一些问题。笔者及其团队根据近年来在高校《管理学》课程教学中的基于"互联网+"的现代化教学创新研究与实践,总结出一些经验,以供同行参考。     

“互联网+”背景下高职院校人才培养模式的研究——以《汽车电器构造与维修》课程为例

随着"互联网+"成为信息时代的一种主要形态,高职《汽车电器构造与维修》课程面临着复杂的局面。"互联网+高职教育"慢慢成为一种教育发展的必然趋势。互联网与大学传统课堂教学的融合,是高职教学教学改革的重要内容。本文结合高等教育的智慧教学环境,以《汽车电器构造与维修》课程为例,探讨互联网和传统教学模式相结合的方法。     

“互联网+”视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革和探索

"互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革必要性、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学现存问题、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革措施四个方面,对"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革进行探索。     

高校《会计学原理》一流课程线上线下混合式教学模式探究

随着"互联网+"教育教学改革的不断推进,基于"翻转课堂"的混合式教学模式将教育信息化与高校会计教育相互融合,将网络在线学习和传统课堂教学有机结合,研究构建混合式教学模式因素,以《会计学原理》一流本科课程为例,在翻转课堂的基础上融入混合式教学模式,以期为高校会计教学提供借鉴.     

虚拟现实方向《CAD辅助设计》线上线下混合式教学的实践与效果研究

疫情防控常态化和"互联网+"飞速法阵的特殊背景下,"00"后大学生手机的普及,使得线上线下教学相结合的授课模式拥有其重要性、必要性和普适性.《CAD辅助设计》作为计算机应用技术专业的专业选修课,既担负着课程教学改革的重任,又是产教融合的重要桥梁.本文结合课程本身的要求、平云台教学平台建设、通过分层次教学成立课程工作室、...     

"互联网+"视域下高校思政教育策略研究

随着社会的不断发展,智能手机及移动互联网也得到了快速的发展,中国各行各业都已经进入到"互联网+"时代,并且都得到了"互联网+"时代带来的福利.在"互联网+"时代的大环境下,高校的思想政治教学也迎来了新的变革,高校的思想政治教学也要搭乘"互联网+"时代的"高速车".现阶段的高校思想政治教学要进行创新改革,才能更好地提高高...     

疫情防控背景下审计类课程“互联网+”教学创新研究

近年来",互联网+教育"已经成为教育领域的热点问题。疫情防控背景下使得"互联网+"教育对高校教学形式产生了重大影响,审计类课程作为财会专业必修课程,应充分调动学生学习积极性,审计类课程教学改革创新显得十分重要和紧迫。本文回顾以往学者研究,总结审计类课程教学的研究现状,并探讨在疫情防控背景下审计类课程"互联网+"教学创新的思路与方向。     

微课程在高职国际物流类课程中的应用

国际物流类课程的实践性和可操作性很强,各个流程的知识点繁多且相对独立,如何有效运用"微课"这一技术手段,其让发挥出更实际、更重要的作用,成为"互联网+"时代教学改革的方向。本文从微课程的教学理念出发、结合国际物流类课程的教学特点,对于互联网时代的高等职业教育的教学改革等方面进行了一些探索,以期为国际物流类相关课程的教学改革提供一些参考。     

"互联网+"时代背景下金融管理专业人才培养对策研究

随着社会的不断进步,网联网技术也得到了发展,在全国范围掀起了一波"互联网+"风.在"互联网+"时代大背景下各行各业都得到了不同程度的提升,所以社会和企业对于高校毕业生的要求也在不断的提升.在"互联网+"时代大背景与社会和企业对于高校毕业生的要求不断提高的形势下,高校的金融管理专业教学也要不断适应"互联网+"时代与社会和...     

“互联网+”背景下英语专业教学的改革与创新路径

互联网的出现和发展对各个领域都产生了一定的影响,网络科技的发展和不断创新在给社会各个领域带来不同影响的同时,也带来了新的变化。教育领域更是如此,尤其是随着国家教育体制改革的神话发展,网络教学的影响越来越大。在"互联网+"背景下,传统的英语教学已经无法适应教学体制改革和社会发展对于英语专业人才的需求,面对这样的局面,英语教学体制改革必须在重视"互联网+"的融入和使用。文章以高校英语为研究对象,结合"互联网+"的优势,重点探讨高校英语专业教学改革和创新。     

基于"互联网+"的高职《会计电算化》课程资源建设与使用

本文结合高职《会计电算化》这门课程的教学特点,分析了其在教学过程中面临的各种实际问题,结合"互联网+"形式的优势,给出了通过建设相关课程资源来解决问题的方法.并讨论了本课程的课程资源在使用过程中的一些注意事项.     

混合学习理论在高职《计算机基础》课程教学设计中的应用研究

本文阐述了混合式教学的支撑理念与环境的构成,以计算机基础课程为切入点,介绍了在计算机基础理论教学实践中开展网络环境下的混合式教学的模式与方法,以丰富"互联网+"背景下计算机课程新一轮的教学改革成果。     

"互联网+教育"背景下大学计算机课程混合式教学模式研究

"互联网+教育"作为一种新型教育形态,已成为高校信息化教育教学改革的重要方法与手段.本文以"互联网+教育"为背景,结合大学计算机课程教学现状,以提升课程教学质量为目标,从课程资源建设、实训平台搭建、教学环节设计和课程评价体系构建等方面对混合式教学模式进行了探索与研究.     

“互联网+”时代《会计电算化》精品资源共享课之建设研究

随着"互联网+"时代的发展,高校精品资源共享课建设工作也需要在教学内容、教学模式、教学方法、教学手段等方面加以改革。本文以《会计电算化》精品资源共享课建设为例,针对"互联网+"时代背景下资源共享课建设的必要性进行分析,提出了《会计电算化》资源共享课的设计思路,并在此基础上详谈精品资源共享课的具体构建重点。     

基于SPOC教学模式的网络化教学环境构建

此项研究为高校计算机通识课程的SPOC教学模式提供支持,也希望为高校其他课程的信息化教学改革提供借鉴和启示。文章以目前教学环境存在的问题入手,构建多主体、全方位、互动式的"互联网+"教学环境,建设计算机通识在线开放课程和用于学生探究性学习的网络教学资源,旨在促进教学资源整合、教学手段多元化、实践环境多元化、教学评价体系过程化,为以学生为中心的SPOC教学模式提供有效支撑,培养出具有计算思维的高信息素养创新型人才。     

基于CDIO的大学信息技术基础课程教学改革与实践研究

《信息技术基础》课程是各大高校的公共必修课.针对现阶段学生信息技术学习的情况,结合以往的教学实践经验,对《信息技术基础》课程进行了教学改革的探索与研究,提出了基于CDIO理论,以专业市场需求为导向,项目和任务进行驱动,以"实践应用能力"为培养核心,采取"全过程考核,全方位综合评价"方式的教学改革方案.     

"互联网+"时代下高校教学秘书管理工作创新研究

在"互联网+"时代背景下,各行业都在寻求融合互联网的创新发展道路,而教学秘书管理工作作为高校教学管理不可或缺的部分,是促进高校教育发展的基础。为了提升教学管理工作效率和质量,探究高校教学秘书管理工作的创新途径迫在眉睫。文章通过分析"互联网+"时代下,高校教学秘书工作存在的现实问题以及创新的意义,探究高校秘书管理工作的创新路径,以满足"互联网+"时代相适应的教学秘书管理工作新要求,促进高校高质量发展。     

“互联网+”时代下网络技术课程的改革实践

21世纪信息高速公路的飞速发展,使得对计算机专业的网络课程的教学模式要求越来越高。为了紧跟时代发展,加速网络课程的国际化、创新型网络人才培养模式,本文结合多年讲述CCNA课程的教学改革经验,从教学内容的实用性、教学手段的多样性、实验、实践教学的重要性等几个方面阐述了有关"互联网+"时代下的网络技术课程的教学改革实践。     

信息化教学在高校计算机基础课程中的应用分析

随着"互联网+"信息时代的到来,通过信息化教学来提高教学质量已成未来学科的发展趋势。高校计算机基础课程是学习信息化技术的基础课程,承载着传承、创新互联网信息技术的作用,因此该学科更需要融合信息化教学。鉴于此,文章立足于当前信息化教学以及高校计算机基础课程的现状,提出微课程、翻转课堂以及开展任务合作学习模式几点策略,以期为信息化教学设计在高校计算机基础课程中的应用提供一些有益的参考。