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文章从我国校企合作中存在的问题着手,对校企合作中政府、企业、学校的利益共同点——培养高素质技术技能型人才进行分析,引进现代学徒制以解决校企合作难题。现代学徒制可以激发学生学习的兴趣、提高人才培养的质量以及给予企业一定话语权。而我国推行现代学徒制的路还很漫长,对现代学徒制的建立提出一些建议:加强制度保障,给予充足经费以及改变传统观念,以期对现代学徒制的发展有所裨益。 相似文献
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李多全 《北京市经济管理干部学院学报》2015,(4):55-59
本文首先梳理英国传统学徒制的历史脉络,然后分析英国现代学徒制的产生与特点,最后阐述了如何借鉴英国现代学徒制发展我国的现代职业教育. 相似文献
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我国职业教育现代学徒制为企业发展输送了大量专业技术人才,是职业教育中的重要培养模式。然而当下我国现代学徒制面临着有效性难以保障、发展驱动力不足、课程开发系统性弱等问题。本文试图从英德两国现代学徒制的发展中,寻求突破之道。 相似文献
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现阶段,我国的人才就业压力巨大,所以教育行业开始变更发展方式,对产教融合型职业教育予以改革,这为校企合作招生、携手培育人才、工学结合型现代学徒制人才培养模式的构建提供了契机。本文主要对“金融类专业现代学徒制人才培养模式”予以研究,阐述现代学徒制人才培养模式的概念内涵与特征,深入介绍了现代学徒制引入金融类专业人才培养机制中的应然性和实然性,且分析了金融类专业现代学徒制人才培养模式的构建策略,旨在推动高职院校更好地落实现代学徒制。 相似文献
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现代学徒制是通过学校与企业的深度合作以及教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。目前,在我国深层次、全覆盖地推广现代学徒制有诸多条件限制,如国家政策、法律法规、企业规模、师资力量、学校实训设施等,但先让少量学生、部分专业进行现代学徒制的培养模式是可行的。 相似文献
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南京信息职业技术学院"昆山学院"是我国现代学徒制的本土化实践试点,与德国双元化职业教育相比更符合当前我国职业教育的实际情况。在实践探索的过程中,现代学徒制也显现出一些缺点。 相似文献
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南京信息职业技术学院"昆山学院"是我国现代学徒制的本土化实践试点,与德国双元化职业教育相比更符合当前我国职业教育的实际情况。在实践探索的过程中,现代学徒制也显现出一些缺点。 相似文献
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"现代学徒制"起源于联邦德国的职业培训,二战后成为职业教育的主导模式,并形成了配套的国家制度、教育制度模型,推动了德国国内社会经济的快速发展。其成功的经验得到了世界许多国家的认可和借鉴。在不同的国家体制与背景下,"现代学徒制"的实现形式也不同,概括起来主要有五个典型代表。分别为德国的"双元制"、英国的"三明治"、瑞士的"三元制"、澳大利亚的"新学徒制"及美国的"合作教育"模式。2014年8月,我国教育部发布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,引导各职业院校针对专业和学生层次,开展不同形式的现代学徒制项目研究和试点,学徒制概念被引进教育界。2015年8月5日,教育部遴选165家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位。 相似文献
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对比传统和现代学徒制的局限性及优缺点,借鉴德国“双元制”职业教育精髓,探索符合我国现有职业教育特色的、学校为主体、企业参与、市场调节的“现代学徒制”职业教育模式。本文对柳州市交通学校“现代学徒制”人才培养模式和教学进行深入改革,反思学校办学不足和推广些实践心得。 相似文献
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为了消除用工需求与市场营销专业人才培养之间的矛盾,引入现代学徒制无疑是重要的举措。按照当前我国推行的“双高计划”相关要求,以市场营销专业为对象,对产教融合模式进行深入剖析,无疑十分重要。本文立足于现代学徒制视角,同时将市场营销专业作为对象,综合该专业特点,探索高职院校对现代学徒制的实施保障、培训、课程开发,从而为学徒制模式的持续发展提供一定支持。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2021,(6)
现代学徒制是一种近年来广受职业学校所热衷的教学模式。对于中职会计专业来说,实行现代学徒制能够有效地提升中职会计专业的教学水平,同时中职会计专业也有着开展现代学徒制的有利条件。现代学徒制能够帮助推动职业教育改革,培养更多高素质的人才,让校企合作能够朝着纵深的方向发展,在中职会计专业当中实行现代学徒制势在必行。本文对现代学徒制的教学模式进行了分析,同时结合中职会计专业在现代学徒制教学中所存在的问题提出了相应对策。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2020,(7)
正现代学徒制源于德国的双元制,这种教育模式将企业实践与理论学习相结合,现代学徒制注重技能培养和训练,因此更符合高职院校的人才培养模式,越来越多的高校进行现代学徒制的试点,但就目前实施现状来看,现代学徒制的推行更多集中于理工科专业,文科、经管类专业相对较少,基于这个现状,本文主要对会计专业推行现代学徒制的过程中遇到的问题进行研究,并提出相应对策,为会计专业实施现代学徒制提供借鉴,同时对其他财经类专业推行现代学徒制提供实施思路。一、会计专业实施现代学徒制现状通过将传统的学徒培训与系统化的学校教育紧密结 相似文献
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学徒制作为一种高效的人才培养模式,无论是在东方国家,还是在西方国家都具有悠久的发展历史,在提高人才培养质量和推动地区经济发展上发挥着重要作用。现代学徒制人才培养模式在我国还处于试验发展阶段,各方面都有待进一步完善。佛山职业技术学院将现代学徒制的理念引入管理类专业,进行实际操作,取得了较好的效果。 相似文献
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吴浩忠 《中小企业管理与科技》2014,(36):251-251
传统学徒制是一种以企业的工作人员在实际工作场景中的言传身教为特征的职业技能传授方式。经过十多年的探索与尝试,我国在现代学徒制方面已经取得了3种有代表性的模式。文章从会计职业能力提升面临的问题及障碍,分析了造成会计职业能力提升困难的原因,并从现代学徒制的角度提出如何提升学生的会计职业能力。 相似文献