企业商务活动中管理者的英语交际能力应注重文化差异

时代在进步,社会在发展,随着全球经济一体化和经营国际化,英语已经成为人们最广泛的交际用语之一.注重符合时代需求的英语交际能力,了解中西文化差异,正视中国英语,体现民族特色,是现代企业管理者的必备素质,更是提高企业管理水平必不可少的一环.     

"双一流"建设背景下研究生教育国际化的调研

以调查问卷方式对在校研究生教育国际化现状进行调查分析与评价,探究高校研究生教育国际化模式现存缺陷、总结该模式下的问题,针对国内研究生教育国际化现状,提出合理策略与建议,旨在"双一流"背景下提高研究生教育国际化水平与质量.结果表明国内高校在研究生教育国际化方面主要存在课程内容缺乏国际化、教育理念有待加强、导师队伍缺少国际...     

高校英语教学中交际教学法的应用

高校英语教学所培养的英语人才不仅需要对英语知识理论做到深入的掌握,同时有必要具备一定的英语交际能力,因此在高校英语教学中有必要强调学生英语交际能力的培养,并合理选取教学方法来推动学生英语交际能力的提高. 本文以提升高校大学生英语交际能力为出发点,从高校英语教学中交际教学法的教学原则和应用策略两个方面作出了研究与探讨.     

论英语交际能力的培养

语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的.提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归.通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是小学英语教师的根本任务.从学生角度出发,在分析了目前学生学习后不能灵活运用英语的原因后,提出了一些具体的改进措施方法.     

大学英语课程标准视野下学生跨文化交际能力研究

随着我国与国际之间的联系越来越密切,我国对外开放的程度逐渐加大,在各个领域逐渐与国际接.可以说,我国已经步入了国际化发展的趋势中,各行各业发展中对英语交际能力强的人才需求量逐渐增多.作为培养人才的摇篮,在大学英语教学中如何培养学生跨文化交际能力成为诸多教育工作者致力研究的课题.     

国际化背景下我国研究生教育发展战略思考

随着经济全球化和社会信息化程度的不断提高,以及国际高等教育资源开放、教育市场流动、教育教学交流与合作的逐步深入,研究生教育国际化发展已成为大势所趋。本文从国际化背景对研究生教育提出严峻挑战入手,分析归纳了我国现行研究生教育国际化存在的主要问题,并从战略的高度提出主动应对研究生教育国际化发展的具体对策。     

谈大学生英语综合能力的培养

根据对当代大学英语教育现状的分析,指出大学英语教学的首要任务就是培养学生英语的综合能力,即听、说、读、写、译能力。这是经济全球化和教育国际化发展的必然要求。文章提出了培养大学生英语综合能力的几点对策并论述了英语综合能力和交际能力之间的关系。     

影响英语口语交际能力提高的因素及其解决途径

本文从交际能力的含义入手,主要分析了影响英语口语交际能力提高的原因.从中找到了有效的解决途径,促进我们的英语学习.     

英语交际能力与语篇分析

在英语教学中,重视培养学生英语语篇分析能力对提高学生英语交际能力具有重要的作用。本文从英语教学语篇分析能力的定义、对提高学生英语交际能力的意义以及培养学生语篇分析能力的对策做出了分析,旨在通过培养学生的语篇分析能力来实现培养学生英语交际能力的目的。     

标准航海口头交际用语的教学及培训

本文通过介绍“标准航海口头交际用语”(SMC)产生的背景,用语特征以及适用范围,强调了航海英语口语教学中,应该强制开展“标准航海口头交际用语”的训练,从而提高中国国际海员的英语口语能力,适应国际航海市场的需要,和满足国际海事组织对航海英语交际能力的要求。     

非英语专业大学生语用能力培养的显性教学研究

非英语专业大学生语用能力的提高仍未引起应有的重视,而他们在英语交际活动中语用失误现象严重却是不争的事实.由此可见,如何培养非英语专业大学生的语用能力,从而促进其英语交际能力的提高具有非常重要的现实意义.本文立足于目前的大学英语语用教学的现状,提出一些改进的建议,以供同行探讨.     

论传媒资源在优化英语教学中的作用

<大学英语课程教学要求>(试行)确定我国当前大学英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.但由于我国传统大英教学中存在的弊端,这一目标一直都难以真正实现.本文从充分利用我国丰富的传媒英语资讯作为教学突破口,详实地论证了大英教学结合以中国社会为背景的媒体英语有利于培养学生的口语交际能力,提高书面表达能力以及从整体上促进大英教学质量和效率的提高.     

浅谈如何提高饭店服务专业学生的英语交际能力

要提高学生饭店英语的交际能力要排除学生的心理障碍、规范学生的英语发音、调动学生的英语交际热情、了解英语交际的文化背景。     

英语教学文化背景知识学习和渗透的对策研究

经济全球化背景下,各国之间的交流合作越来越频繁,我国对专业英语人才提出了更高的要求。在英语教学中,不仅要传授学生英语知识,提高学生应用英语的能力,而且要重视社会文化背景知识的学习和渗透,提高学生的跨文化交际能力,为学生以后的发展奠定坚实的基础。英语教学中,教师要根据教学内容,巧妙的渗透文化背景知识,提高教学质量。本文分析了当前英语教学中文化背景知识的渗透现状,探析有效的渗透策略。     

英语禁忌思想教学与大学生的跨文化交际能力

在大学课堂上学生仅仅学习了一些英语禁忌语和禁忌行为,但并不了解这些禁忌从何而来,会产生哪些影响,为他们的跨文化交际带来很大的障碍.本文以英语禁忌思想的历史形成为立足点,展现大学生在跨文化交际中出现的问题的根源,阐述如何在教学中将其解决,以提高大学生的跨文化交际能力.     

合作原则与大学英语口语教学

随着国际化的日趋加强,英语口语教学的重要性日益突出。英语口语教学的目的是为了培养学生的交际能力,而语用能力是交际能力的一个重要的组成部分。本文旨在通过美国语言哲学家格赖斯(H.P.Grice)提出的语用学会话含义理论——合作原则,对如何提高英语口语教学提出一些合理建议。     

俚语在英语教学中的应用

英语俚语是英语语言文化中不容忽视的重要组成部分。英语俚语折射着英语语言民族在地理、历史、宗教信仰、生活习俗等方面丰富的文化信息和独特的文化特色。准确掌握英语中的俚语,能帮助我们深刻理解英语词汇中的文化内涵及文化差异,提高跨文化交际的能力,从而全面地提高英语口语交际的能力。     

中学英语交际教学法探析

中学英语教学应让学生掌握初步运用英语进行交际的能力,从交际教学法的理论出发,探寻实施交际教学法的基本原则和教学组织模式,指出基于任务的交际教学法能有效培养学生在英语语境下的交际能力.同时交际法教学对教师的各方面有更高的要求;培养学生的交际能力,要增加学生的语言实践机会,充分发挥教师的指导作用.     

浅谈采用“主题探讨法”培育学生社会文化认知素养

要真正提高学生的口语交际能力,需要教师能够重点培养学生思考问题的能力,并辅以准确连贯的表达方式教授,使学生能够用准确的语言发表出深刻的观点。在"主题探讨法"教学中潜移默化地提高学生认识社会问题和分析社会问题的能力,让学生能熟练地用英语进行表达和交际,真正提高学生用英语思考问题和有效交际的能力。     

跨文化视角下英语专业学生的文化教育

语言与文化之间的密切关系使得英语国家的文化成为跨文化交际视角下英语教学中必不可少的内容。立足于我国高校英语专业学生的跨文化交际能力普遍偏低的现状,揭示了大学生在跨文化交际能力方面存在的问题,提出了大学英语教学中提高学生跨文化交际能力的方法与对策。