网络环境下课程学习资源的设计与应用——以《实用法律基础》课程为例

《实用法律基础》课程学习资源的建设与实践,是"以学习者为中心"的教育理念在项目学习中的具体落实,是广州市职工素质教育工程内涵建设的重要体现。本文分析了《实用法律基础》课程在学习需求分析、教学设计、教学内容等方面的特色,同时结合该课程的教与学,指出了在网络环境下学习资源应用过程中需要关注的一些问题。     

以“工作过程”为导向,高职“ASP.NET程序设计”教学探索

结合ASP.NET动态网页设计课程的特点,讲述基于工作过程的计算机类课程教学的实施方法,并阐述了基于工作过程的计算机类课程教学在应用中应注意的问题和现实意义。     

案例教学在JSP课程中的应用

截至目前为止,在实际的JSP课程教学过程中,仍然存在着很多的问题,这些问题严重的制约了学生对于JSP编程应用能力的提升.与此同时,在进行JSP课程教学策略分析的过程中,不能仅仅局限于对于学生的JSP编程理论水平的提升,还要充分的注重到对于学生群体的JSP编程运用能力的培养上.针对这样的情况,本部分将具体的结合目前JSP课程教学过程存在的问题,并在进行JSP课程教学研究的过程中,充分的结合案例教学法的基本原理和内容,进行相应的JSP课程与案例教学合理结合对策的研究,为促进学生群体的JSP编程应用水平的提升提供参考建议.     

基于小学科学新课程的科学素养培养路径探析

小学科学课程标准中指出:"小学科学课课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程".小学科学课程旨在培养学生的科学素养,教学中教师应把握科学课程的特点,整合内资源与课外资源,为学生创设情境亲历科学探究过程.在新课程理念指导下,从学生的主体地位、科学探究等方面探索小学生的科学素养的培养路径.     

项目化课程教学资源的开发与建设——以机械制图与计算机绘图课程为例

文章从项目化教学改革推进过程中遇到的问题出发,以机械制图与计算机绘图课程为例,阐述了基于工作过程的课程体系开发架构、课程资源顶层设计思路和课程资源建设的团队化,指出了课程建设中亟待解决的问题。     

独立学院成本会计课程建设中的几点思考

文章结合山西农业大学信息学院成本会计课程建设中的问题,提出从结合学校定位转变教学理念,利用网络平台充实课程内容,利用多方资源加强师资队伍建设,探索多元教学方法提高学生积极性,结合信息产业补充课程案例五方面进行课程创新,旨在提高课堂质量,以达到应用型人才的培养目标.     

基于"课程思政"的中级财务会计课程融合教学探索与实践

文章以中级财务会计课程为例,结合"课程思政"教学实践,从"课程思政"的内涵、教学目标、教学大纲、思政资源与专业内容的融合以及教学模式的创新和教学效果的评价等方面进行了探索和实践.     

“管工结合”的物流信息管理课程思政实施路径研究

为了落实立德树人的根本目标,结合物流管理专业“管工结合”的人才培养特点,研究了课程思政系统,并具体从课程、教师、学生和学校四个层面研究了物流信息管理课程思政的实施路径,具体包括：课程层面,重构课程教学目标,设计课程思政点及思政案例、授课方式与教学手段,搭建给予过程的课程评估动态体系;教师层面,提升教师专业与政治素养、教学水平,跨学科搭建课程组,深入实践、挖掘各类课程资源;学生层面实施参与式教学和教赛结合;学校层面搭建课程思政平台、构建教师再教育与发展机制、紧抓校风校纪等。     

财务会计课程教学改革实践与探索——以“一个目标,三个结合”教学思路为例

财务会计课程作为会计专业的核心主干课程,在会计专业的教学过程中地位十分重要.课程建设作为专业建设的基础,其重要性不言而喻.“一个目标,三个结合”的教学思路在重庆财经职业学院财务会计课程教学实践中的运用,取得了一定的功效,对财务会计课程的改革进行了有益的探索.     

应用型本科院校数学实验课程现状分析与改进措施

数学实验课程在高校数学教学中已开展的初具规模,在此过程中,数学实验课程取得相应成果的同时也存在一些缺陷.本文结合作者的亲身教学经验,论述了应用型本科院校数学实验课程发展现状,并提出了相应的改进措施.     

基于工作过程的财务会计课程设计与实施

基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向.文章以高职高专"财务会计"课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系.     

船舶电气工程技术专业基于工作过程的课程体系的重构

课程建设与课程改革是高等教育教学最重要的基本建设任务之一,是保证人才培养质量的础性工作.在任何一种教育体系中,课程始终占据核心地位.本文阐述了高等职业院校船舶电气工程技术专业课程体系改革按照"工学结合"的思路,依据基于工作过程的课程观重构课程体系的思路与措施.     

《物流技术装备》课程教学改革探析

针对《物流技术装备》课程内容分散、专业性强、实践教学资源不足的情况,提出了将视频教学、虚拟仿真平台教学、目标驱动教学等方法结合起来的教学模式,在课程教学过程中注重对学生学习策略的培养及引导,采用过程评价方法对学生课程成绩进行综合评定.本课程的教学改革经过实际教学实践,取得了良好的效果.     

"互联网+教育"背景下大学计算机课程混合式教学模式研究

"互联网+教育"作为一种新型教育形态,已成为高校信息化教育教学改革的重要方法与手段.本文以"互联网+教育"为背景,结合大学计算机课程教学现状,以提升课程教学质量为目标,从课程资源建设、实训平台搭建、教学环节设计和课程评价体系构建等方面对混合式教学模式进行了探索与研究.     

高职商务类专业工学结合一体化课程开发实践研究

文章从工学结合一体化课程的内涵分析入手,以"任务驱动"结合"职业工作过程"进行高职商务类专业工学结合一体化课程的设计,探索以工学结合一体化课程开发模式培养高职商务类专业人才的新思路.     

高职教学资源在教育培训中的优化配置研究

高职院校拥有庞大的教学资源,由于配置的不合理,在开展教育培训的过程中优势没有得以发挥.本文介绍了高职院校的教师资源、课程资源、装备资源的配置情况和教育培训对教学资源的需求特点,并从高职院校的内部资源和外部资源两个层面分析教学资源如何更好的整合到教育培训中来,实现教学资源的优化配置.     

新加坡专业课程授课模式在《仓储与配送》课程中的应用探索

针对高职院校物流管理专业实践课程不足、实训室使用率等问题,应用新加坡专业课程授课模式,结合学校现有的物流实训资源,对<仓储与配送>课程进行四段式教学模式的应用探索,提高了实践课程比例和实训室使用率,增强了学生的岗位实践操作能力和项目的综合管理能力.     

浅谈高职院校建筑概论课程教学改革

文章结合作者的教学实践经验,总结了建筑概论课程教学过程中所存在的问题,提出了建筑概论课程改革的几点想法,体现高职教育的特点.     

优化课程资源内涵提升民族地区专业特色品质

在少数民族地区的高职专业课程资源建设初期,课程资源不全面、不精细,专业特色与品质不突出.通过申报政府部门支持的课程及专业建设系列项目,按照高职教育培养高端技能型人才的要求,对课程资源体系进行了全面和合理的构建.实施了自编理论课教材、实训基地建设、虚拟技术资料库建设、工程图纸库建设和技能训练题库建设等优化课程资源内涵的措施,获得了一批建设成果,专业特色与品质得到了明显提升.     

项目教学法在《医用X线机》课程教学中的应用

为了充分调动学生学习兴趣和学习主动性,将项目式教学法应用在医用X线机课程中,根据教学内容,学生知识储备对本课程进行项目设计.本文以X线机曝光控制电路的设计为例,结合课程的特点,介绍了项目式教学法在教学过程中的实施,以及教师和学生的体会,展示了项目式教学法的优越性,在传统教学模式上实现了新的突破,但在实施过程中也遇到了一些问题,一并与同行切磋.