《现代企业管理》教学中案例教学法的应用

随着经济的全球化,现代企业对于人才的要求越来越高。《现代企业管理》作为职业技术学校一门重要的基础课程,其课堂效率的高低决定着学生们能力水平的强弱,因此为了提高课堂效率,在《现代企业管理》课堂中引用案例教学法,是技术学校的首要之选。案例教学法有利于培养学生的学习兴趣,拓展学生的创新能力,引导学生的思维方向,从而提高了学生的综合素质。     

试论计算机技术与数学创造性思维培养

随着计算机技术的迅速发展,计算机技术也逐渐运用于当今的数学教学课堂。教师利用计算机技术,为学生营造一个良好的数学学习环境,有利于学生数学创造性思维的发展。本文分析了计算机技术对数学创造性培养的作用,重点提出利用计算机技术培养学生数学创造性思维的具体措施。     

构建人力资源管理专业创新型实验教学体系

人力资源管理专业创新型实验教学体系是一个渐进性、层次性和系统性的教学体系,其在教学内容、教学方法和教学管理方面的独特设计有利于培养学生分析和解决实际问题的能力,开发学生的创新思维,增强学生在人才市场上的竞争力.     

《项目管理知识体系指南》倡导的三大理念探究

《项目管理知识体系指南》作为国际项目普遍通行的观念与方法共识,将系统性理念、实践为本理念、科学管理理念贯穿于体系管理全过程.通过对项目管理知识体系背后蕴含思维方式的领悟,有利于广大项目经理,特别是国际项目经理对自身知识与观念理念的更新,有利于将“质量效益型”落实到践行层面的具体工作之中.     

TRIZ理论在项目组织管理的应用研究

现阶段项目组织管理不仅要分配任务,而且要提供绩效保证;这就需要对项目组织管理进行创新与发展,提升组织管理水平及进一步实现工程项目增值.根据TRIZ理论的特点,项目组织管理可以将TRIZ理论引入其中,依据TRIZ理论的核心思想、发展规律并结合建筑行业发展趋势,不仅可以突破传统思维,创新出多样化的管理模式以及集成化管理理念,而且为提高项目管理工作的效率奠定良好的基础.     

TRIZ理论在项目组织管理的应用研究

现阶段项目组织管理不仅要分配任务,而且要提供绩效保证;这就需要对项目组织管理进行创新与发展,提升组织管理水平及进一步实现工程项目增值.根据TRIZ理论的特点,项目组织管理可以将TRIZ理论引入其中,依据TRIZ理论的核心思想、发展规律并结合建筑行业发展趋势,不仅可以突破传统思维,创新出多样化的管理模式以及集成化管理理念,而且为提高项目管理工作的效率奠定良好的基础.     

TRIZ理论在项目组织管理的应用研究

现阶段项目组织管理不仅要分配任务,而且要提供绩效保证;这就需要对项目组织管理进行创新与发展,提升组织管理水平及进一步实现工程项目增值.根据TRIZ理论的特点,项目组织管理可以将TRIZ理论引入其中,依据TRIZ理论的核心思想、发展规律并结合建筑行业发展趋势,不仅可以突破传统思维,创新出多样化的管理模式以及集成化管理理念,而且为提高项目管理工作的效率奠定良好的基础.     

ERP沙盘模拟在会计实践教学中的应用分析

在大学中,学习知识固然重要,更重要的是培养学生发现问题、思考问题、解决问题的方法和能力,培养和锻炼学生充分沟通、团结协作、果断决策、及时应变的思维和能力,ERP沙盘模拟就是为学生提供了这样的一个平台。它不同于传统的课堂灌输授课,它将企业组织结构和运营过程形象、直观地展示在模拟沙盘上,学生通过模拟的市场分析、战略制定、组织生产、财务管理等管理活动,体会企业整体的运作流程,感受ERP的核心价值就是对企业供应链的管理。     

应用技术大学案例教学课堂讨论的探索与创新

文章提出了案例学习的流程,包括个人准备、小组讨论、班级讨论和案例分析报告写作4个步骤,对案例学习中的小组讨论、班级讨论进行了设计与组织,对案例教学课堂讨论实施过程进行了创新:一是设置不同角度的案例分析角色,训练学生创新思维;二是设计有效的考核方式加强学生合作,锻炼学生的管理能力。     

冶金设备制造项目组织结构问题与对策探讨

文章对冶金设备制造项目组织结构进行了分析和改善,组织模式由职能式优化为矩阵式,矩阵组织结构加强了与职能部门的交流,项目经理对整个项目的成功负责,资源重复设置减少,项目组成员不再担心项目结束后的去向问题,加强了项目组与组织的关系,有利于项目的管理。     

研讨式教学在工程热力学上的应用和探索

在工程热力学课堂,使用研讨式教学模式,在培养学生创新能力方面进行了教学改革。从教学方案设计、理论课堂教学实践、实验课堂教学改革,开展创新项目和科研项目训练,进行各种课堂讨论,促进学生开拓思维,加强实践环节,开展创新项目训练。实践证明,该模式可逐步培养和提高学生的创新能力,改革收到了良好的效果。     

巧用体态语提高英语教学的实效性

众所周知,如今的英语课堂教学更注重功能化、交流化,课堂上师生之间的英语交流合作,学生之间的英语实践参与越来越多.然而,这就使得教师用英语组织教学的势在必行和学生用汉语思维的客观现实的矛盾越来越突出.     

高中语文教师如何培养学生的创造性思维能力探析

学生创造性思维能够在高中语文课堂中得到全面地培养,教师需要克服传统教育方式所突显出采的弊端,正确地引导学生进行求异思维和发散思维,要学会让学生有探索问题的空间,并且发挥引导作用,从而使学生在培养创造性思维的时候有更为明确的目标,同时有更大的发展.本文针对高中语文教师对学生创造新思维能力培养的相应措施进行分析和阐述.     

项目管理在高职院校校园文化建设中的应用研究

将项目管理模式引入高职院校校园文化建设的管理中具有重要意义.通过分析项目化管理的内涵、校园文化建设管理中存在的问题及原因等方面内容,探索项目化管理在高职院校校园文化建设中的应用,阐述了项目管理在加强学生组织建设、发挥学校的管理和指导作用等方面的重要作用,展望了项目管理模式在校园文化活动中的拓展前景.     

项目中的经验教训管理

文章通过对国内外多个项目管理过程的比较,阐述了经验教训管理对持续改进项目管理过程的意义。从而进一步通过经验教训的信息收集、案例分析、成果应用和效果评估四个步骤将经验教训管理程序化,并使之与项目的各个阶段结合运用,通过程序化管理经验教训将有利于组织实现项目管理的持续改进。     

案例教学法在政治经济学课堂上的运用

案例教学法的有效性主要表现在有利于提高学生学习的积极性,有利于提高学生的综合素质,有利于培养学生的创新能力,有利于促进考核考试方法的改革。采用案例教学法,对教师提出了较高的要求。实施案例教学法,需要在案例准备、案例呈现、课堂讨论、教师评述等环节进行精心的准备和组织。     

在大学教学中如何营造自由课堂之探讨

自由课堂即为师生共同探讨的课堂,这种课堂为学生提供了平等的发言机会,提高其学习主动性和积极性,同时有利于培养和加强大学生的创新意识.但是这种课堂需要教师去精心设计,在课堂中,注意对讨论话题的设置和对学生的引导,使得课堂有序进行.     

桥梁工程项目管理质量的模糊综合评价研究

项目管理者对桥梁工程项目及其资源进行计划、组织、协调和控制过程中,桥梁工程项目管理质量综合评价是实现桥梁工程项目的综合管理效果达到最优的重要因素.桥梁工程项目管理质量综合评价问题研究并不成熟,本文在阐述了桥梁工程项目管理质量综合评价的概念后,建立了能够反应桥梁工程项目管理质量综合评价指标体系,探讨了从综合评价的角度应用模糊综合评价方法进行桥梁工程项目管理质量评价的实现过程,为管理人员理性决策提供理论依据,有利于管理层及时改进管理办法,为促进我国桥梁工程项目管理质量的发展提供帮助.     

数学课堂讨论的问题与思考

数学课堂教学是学生主体活动的过程,离开学生的主体学习活动。数学的目标就无法真正实现,而课堂讨论是促进学生主动学习最有效的方法之一。讨论作为一种重要的学习方法,几乎在每堂数学课中都有所采用。实践表明,有效的讨论,有利于思维的撞击和智慧火花的进发,尤其有利于学     

广西商业学校学生课外体育活动现状调查分析

文章对1160名广西商业学校学生参加课外体育活动有关的兴趣、爱好、组织形式及影响因素等现状进行了问卷调查分析,结果表明:大部分学生对课外体育活动持积极态度;运动项目选择、兴趣程度上具有明显的性别特征;多以结伴和班集体的形式参与到球类项目运动中;学校体育设施不足,缺少组织管理是影响学生参加课外体育活动的主要因素.