关于我国会计专业毕业生专业素质状况的问卷调查

本文采取问卷调查的方法,对当前我国会计专业毕业生的专业素质状况进行了调查研究。调查对象包括会计学术界、实务界、非会计专业管理人员和会计专业学生等。结果表明,目前我国会计毕业生的专业素质状况与会计职业素质需求之间存在着差距,其中职业道德素质、职业判断能力和职业技能方面差距尤为显著。认为大学会计教育迫切需要以会计职业的能力素质需求为导向进行改革。     

高职非会计专业基础会计课程教学改革实践探析

目前我国高职高专院校普遍将基础会计学列为经济管理类非会计专业的一门专业基础课,但是在非会计专业的基础会计课程开设过程中存在着一些问题,没有把握高职教育的教学目的。文章通过分析非会计专业基础会计教学中存在的主要问题,有针对性地进行了非会计专业基础会计课程教学改革实践探析。     

关于我国会计专业毕业生专业素质状况的问卷调查

本文采取问卷调查的方法,对当前我国会计专业毕业生的专业素质状况进行了调查研究。调查对象包括会计学术界、实务界、非会计专业管理人员和会计专业学生等。结果表明,目前我国会计毕业生的专业素质状况与会计职业素质需求之间存在着差距,其中职业道德素质、职业判断能力和职业技能方面差距尤为显著。认为大学会计教育迫切需要以会计职业的能力素质需求为导向进行改革。     

关于非会计专业《基础会计》课程教学的几点思考

一、明确教学目标 传统的非会计专业会计教育,往往没有严格区分会计专业与非会计专业不同的教学目标,非会计专业会计教育的培养目标不是培养会记账、算账和报账的会计专门人才,而是培养懂会计、能理解和应用财务信息的会计信息使用者。因此,在确定非会计专业《基础会计》课程教学目标时,     

浅谈高职院校会计实训室建设

会计实务模拟课程是会计实践课程中最基础也是最重要的专业入门实践课程,其目的是让学生学会用会计语言、通过相关的凭证、账簿和报表的形式将主体发生的经济业务准确地描述出来,并在期末提供企业的财务状况、现金流量和经营成果。因此,会计实务操作是会计专业学生应该而且必须掌握的一项基本技能,也是实现会计专业人才核心能力的一个基本保障。     

中职学生会计职业技能标准及提高方法探讨

职业教育重在对学生职业技能的培养,会计职业技能随着经济和社会的发展会有不同的内容,就目前看,主要包括：会计理论水平、会计实务操作能力、会计职业判断能力、会计自动更新知识能力、提供会计信息的能力、沟通交流能力以及职业经验等。中职会计专业学生的职业技能应重点放在会计实务操作能力上,提高学生的会计实务操作能力是中职学校会计专业教学的根本目标。如何提高中职会计专业学生的实际动手能力,其中的一些办法和思路值得去探讨。     

经济管理(非会计)专业《基础会计》课程教学改革探索

当前许多经济管理类(非会计)专业纷纷将《基础会计》课程设为必修基础课。但在实际教学中,一些相关问题也随之出现。如何调整非会计专业《基础会计》课程教学,以便较好地适应非会计专业的特点已成为当前高校教学亟需改革的一个焦点。     

会计语言观在非会计专业《基础会计》教学中的应用

在经济管理类专业的教学中,《基础会计》是其必修课程之一。本文针对非会计专业学生在学习《基础会计》中存在的问题,结合"会计语言观"的内容,从会计语言观的角度来讲述非会计专业《基础会计》课程的主要内容,打破原来"照本宣科"式的教学方法,以学生最熟悉的语言学的知识脉络进行《基础会计》课程的教学,以提高教学效果。     

非会计专业基础会计课程教学探索

非会计专业会计教学应区别于会计专业,应有其自身的规律和特点。非会计专业基础会计课程教学,应针对长期以来该课程教学中存在的问题,结合非会计专业的知识需求特点,明确教学目标,整合教学内容,有针对性地开展教学。并在教学过程中采取切实有效的教学手段和教学方法,增强教学效果,提高教学质量。     

影响20世纪西方会计理论与实务发展的重要因素——基于会计专业人士视角的分析

现代会计理论与实务的发展,源自不同会计环境下会计学科群体内部的会计专业人士、会计职业组织、会计研究文献、会计专门规范、会计专业期刊和相关会计传播媒体等主要影响因素共同作用的结果,研究会计理论与会计思想的发展即需要研究各方面影响因素的具体构成与内容,但目前会计理论研究与教学却未对此予以必要的重视。文章试对20世纪西方重要会计专业人士及其学术文献进行初步梳理与分析。     

基于企业会计实务视角的高职会计改革探析

会计是一门实践性很强的应用型学科,而目前的会计教学中会计理论与实践脱节的现象比较严重,会计教学显得相对滞后。本文从企业会计实务出发,对比分析会计实务与会计教学脱节的原因,指出改进会计教学的具体路径,以此推动会计教学的发展,进一步深化高职会计专业的教学改革。     

中国会计学会政府及非营利组织会计专业委员会学术年会暨第三届政府会计改革理论与实务研讨会在南京召开

2012年12月1日,由中国会计学会政府及非营利组织会计专业委员会主办,东南大学经济管理学院财务与会计系承办,江苏省财政厅协办的中国会计学会政府及非营利组织会计专业委员会学术年会暨第三届政府会计改革理论与实务研讨会在南京东南大学举行。财政部会计司应唯副司长,     

影响20世纪西方会计理论与实务发展的重要因素——基于会计专业人士视角的分析

现代会计理论与实务的发展,源自不同会计环境下会计学科群体内部的会计专业人士、会计职业组织、会计研究文献、会计专门规范、会计专业期TI]和相关会计传播媒体等主要影响因素共同作用的结果,研究会计理论与会计思想的发展即需要研究各方面影响因素的具体构成与内容,但目前会计理论研究与教学却未对此予以必要的重视.文章试对20世纪西方重要会计专业人士及其学术文献进行初步梳理与分析.     

非会计专业财务会计教学内容的改革

非会计专业财务会计教学重心是管理,应当从管理的角度来认识会计、学习会计。因此,非会计专业财务会计教学的内容设计应当与会计专业有所区别。     

独立学院非会计专业基础会计学课程实践教学的现状及对策

基础会计学课程是独立学院经济管理非会计专业普遍开设的核心基础课程,而课程实践教学存在不足,影响了非会计专业基础会计实践能力的培养。本文从独立学院非会计专业基础会计学课程实践教育重视不够、定位不清;实践教育教材内容设计不合理;课程实践教育条件差;课程实践教育师资队伍水平不高;实践教育缺乏实践体系四个维度展开研究,据此提出改善独立学院非会计专业基础会计学课程实践教育现状的对策。     

《经济法基础》命题规律总结及趋势预测

“经济法基础”是初级会计资格考试的两门考试科目之一，考生只有在一年内通过“全部科目”的考试，才能获得初级会计专业技术资格证书。无论您是否喜欢，“经济法基础”在考试中的地位和您喜欢的“会计实务”是同等重要的。     

会计信息化对会计实务的影响及对策

伴随着信息技术日新月异的发展,会计专业也正在逐渐实现专业化以及信息化,信息化的进入对于传统的会计实务专业逐渐产生了深刻的影响。本文的作者着眼于当前会计专业在面临信息化转型的过程中所遇到的问题,在大量的社会实践和调查的基础上,浅要分析了会计逐步实现信息化对于会计实务产生的影响。并且基于这种影响提出了自己的相关建议和对策,以期可以对会计实务提供比较好的借鉴。     

2008年度会计专业初级技术资格考试 初级会计实务模拟试题

2008年度会计专业初级技术资格考试 初级会计实务模拟试题     

会计与你:第一次亲密接触——对会计启蒙教育的几点思考

学习会计学的新生往往对会计专业知识的认识产生障碍,导致其对会计课程的学习丧失信心.一方面是由于会计学本身技术性较强,另一方面可能是源于教师授课方式过于专业化与学术化.本文从生活化、通俗化的举例入手,从会计产生的根源、会计核算程序、会计确认基础、会计计量属性与会计原则等五个方面进行讲解,期望能够有助于会计新生尽快了解会计学,掌握会计实务核算的要领.     

非会计专业《会计学原理》课程建设研究

随着我国市场经济的不断发展和经济全球化的影响,会计在经济管理中的作用日益加强,并越来越成为国际通用的"商业语言"。目前,我国很多经济管理类高校在非会计专业中均开设有《基础会计》这门课,对于非会计专业学生来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面,拓宽学生的就业渠道。我国著名会计学家杨纪琬生前曾指出:"在现代,不懂得会计知识、不理解和不善于利用会计信息的人,是很难从事经济工作的"。但是,大部分学校非会计专业开设《会计学原理》课程的效果并不理想,未能实现其教学目标,本文以目前非会计专业开设《会计学原理》课程普遍存在的问题为出发点,并结合问卷调查,找出非会计专业开设《会计学原理》课程所存在的问题,并且针对存在的问题提出非会计专业开设《基础会计》内容架构及方法研究,进而提出了非会计专业开设《会计学原理》应进一步研究并处理好的几个关系。