创造特色 培养个性 全面育人——“艺术·个性·智能”教育模式初探

为培养能参与21世纪国际竞争的跨世纪人才,四年来我们大兴小学根据深圳特区教育“要适度超前,相对于内地要做到‘先一步,高一层,优一等’”的要求,以整体优化理论为指导,大胆试验,积极探索“艺术.个性.智能”的办学模式,学校初步形成充满艺术魅力的育人环境,学生形成富有创造活力的群体。     

创造特色 培养个性 全面育人——与深圳市大新小学校长杨佛祥一席谈

五年来,深圳市南山区大新小学以整体优化理论为指导,积极探索和构建“艺术,个性,智能”的办学模式,初步形成充满艺术魅力的育人环境,并在全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质等方面取得了显著的效果。近日,本刊记者就大新小学探索出     

“他与她”

1980年4月,华罗庚对第二届电影百花奖有感而发:“科学与艺术,本是他与她.论性质相隔十万八,但在社会发展的今天,相辅相成,两户成一家.”确实,科学丰富了艺术的表现形式和表现空间(如电子技术的革命使电脑作面、电视空间透视效果更加色彩纷呈),艺术又催生了科学.在科学界有这样的行话:“要想发火箭,先得把诗念.”这将科学与文艺的关系谈得更为直接化了.钱学森同志将文艺魅力对科学创造力的影响力落实到了他爱人蒋英的“歌”上.他说;“她是女高音歌唱家,而且是专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲.正是她给我介绍了这些音乐艺术,这些艺术里所包合的诗情画意和对人生的深刻理解,使我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法.或者说,     

赵青与他的“世外桃源”

赵青是个画家，1993年赵青结束了在北京圆明园艺术家村的流浪生活，回到故乡大理洱海边一个叫康海的小小的白族渔村。他在洱海里一个荒芜的玉玑岛上建造了自己名为“虚设之城”的画室，那是在小岛边缘一大片沙滩上白族风格的改良型建筑。阳光有时很热，赵青引来岛上的泉水，在院子里做了些水塘和沟渠，适当地保留和移植了一些植株，于是整个宅院有了渔村家居的湿润和自然。事实上这样的设计选择非常适宜居住。有意思的是，宅院里不知何时来了两只白鹭鸶，竟然就不走了，成了主人在荒岛上的伴。     

“温州模式”与“苏南模式”

<正> 乡镇企业是中国农村经济现代化的主要支柱,我国各地发展乡镇企业有着多种形式。“温州模式”、“苏南模式”是正在广泛引起人们注意的两种形式。比较这两种发展模式,我们可以看到,它们之间确实存在着多方面的差异。但是,这两种模式又是从两个侧面体现中国农村经济现代化的道路。它们都具有我国乡镇企业的一般特点和其它一些相似点。“温州模式”与“苏南模式”有着较多的相似点。首先,温州与苏南的乡镇企业都是非国有经济,它们的所有者是农民家庭或农民集体。两地乡镇企业都是资金自筹、原料自找、行业自定、产品自销、能人自聘、人材自培、风险自担;它们主要依靠市场,具有全民企业难以比拟的较充分的自主权。因而无论温州还是苏南的乡镇企业,经济活力都明显强于现在的城     

旅游管理专业实施“3111”制办学模式的设想

对高等专科教育办学模式进行创新实践,结合酒店管理专业的教学实践,提出了以强化实践教学环节、突出学生在实践中独立思维与总结的"3111"制办学模式设想.不断加强产学合作,提升教学质量,是实现可持续发展的重要保证.     

郭成志与他的“太行之路”

习惯了太行山中浅山区的裸露荒凉的人们，一走进邢台县浆水镇前南峪村，无不会感觉眼前一亮，连岗满阜的绿色让你几乎不敢相信自己的眼睛，这是我们熟知的那个太行吗?虽然没有名山大川那些特异的景观，但就是这无边无际的绿色、这清新芳香的空气就已经足以让你陶醉忘归了。     

“温州模式”、“苏南模式”与“江浙模式”的比较研究

“苏南模式”,是通过发展乡镇企业促进经济非农化和市场化发展的方式;“温州模式”则是一种依靠民间力量、民营经济发展而成的“自下而上”区域经济发展模式;“江浙模式”则是界于二者之间的中间模式。而三种模式目前普遍存在的主要问题在于村集体经济偏弱,农村自身发展能力不足。     

高职院校“1.5+1.5”校企合作办学模式探讨

随着我国经济的快速发展和产业结构调整逐步深化,校企合作作为职业院校广泛采用的办学模式,为满足社会对人才的需求提供了有力支持。河南工业贸易职业学院和中州国际集团实施了1.5+1.5合作办学模式,共同开辟了全新的校企合作道路。本文深入探讨此模式的管理举措,并建立合作共赢的校企合作新机制。     

“行业·企业·专业”三方共建实习基地模式研究

实习基地的建设在校企合作中占据重要地位,也是每个高职院校的每个专业都必须面临和思考的重要问题。通过认识行业.企业.专业三方共建实习基地模式的内涵,分析该模式建设的成效与不足,进一步提出完善的思路和措施。     

“工学结合”办学理念的解读与实施

本文以"默会知识"理论阐释了高职院校走"工学结合"道路的必然性。通过分析与借鉴发达国家的"工学结合"模式,得出我国高职院校办学走"工学结合"之路,是高职教育的根本方向和根本出路。     

有感于“提倡教育家办学”

在我看来,温总理之所以将"教育家办学"作为推进教育公平的一个举措,绝对不是偶然的,近些年来在中国教育前沿,非教育家办学的商业思维、市场思维和利润思维正在逐渐吞噬教育规律、鲸吞教育利润,侵害教育公平和公益性,这种现象若得不到纠正,将误国误人.     

约翰·罗默团结合作观之建构：“社会团结”与“合作模式”

约翰·罗默的社会主义观,与传统的、或者被实践过的社会主义观有很大不同,他将团结合作的行为风气作为社会主义的应有之义,论证了团结合作在社会主义中的必要与可能。罗默分析了社会团结的运动规律,把人们的合作行为纳入到社会主义运行过程的设计中,并提出基于康德均衡的合作机制,为人们理解社会主义提供了较新的视角。     

邹远东与他创立的“酶法多肽”

2005年10月8日,十六届五中全会在北京胜利召开。十六届五中全会讨论通过了《十一五发展规划》,并提出在“十一五”发展规划期间,大力提倡“自主创新”、“拥有自主知识产权”。会议开幕的当天,《光明日报》就及时地在头版刊登了由《光明日报》荣获首届“范长江奖”的高级记者樊云芳经过半年多采访撰写的“自主创新”典型的报道:《邹远东与他创立的“酶法多肽”》,在全国引起良好反响。之后,《光明日报》又分别在10月24日7版头条、10月25日11版头条连续刊登反映邹远东“自主创新”的报道:《从企业老总到科学家——邹远东如何创立“酶法多肽”》、《从科学家到科普作家——邹远东:专利首先属于中国》。《光明日报》的报道是我国媒体宣传“十一五”“自主创新”的首个典型,中央各大报刊及网络媒体纷纷转载了《光明日报》的连续报道。由于本刊是最早并最多报道邹远东及其创立的“酶法多肽”的经济类期刊,因此,许多读者纷纷来电、来函索要《光明日报》对邹远东及其“酶法多肽”的报道文章。经征得邹远东同志的同意,现将《光明日报》对邹远东及其“酶法多肽”连续报道的三篇文章发表如下:     

眼镜哥与他的“流动海洋”

＂小时候坐在大海边,看潮起潮落,看远处的帆船,感觉最舒服。＂而现在,李林海就是想让自己的车厢变成一个流动的＂海洋＂。城市苏醒的清晨,＂眼镜哥＂李林海师傅与平日一样,走向双层观光巴士,开始了一天的＂流动的海洋＂之旅。这辆双层巴士服务于交运集团都市观光巴士1线,是自2011年9月29日相继开通的三条线路其中的第一条,被定位为＂移动的海洋世界＂,与2线＂蓝色畅想＂、3线＂移动的酒吧＂一起,穿梭于这座城市的山、海、城市之间,组成了一张都市观光的线网。＂眼镜哥＂的海洋情结1969年生人的李林海,有着一头时髦的＂微型卷＂,     

二胡演奏艺术中的个性创造与培养研究

艺术个性创造是二胡表演获得成功的重要因素之一,是衡量二度创作成功与否的重要指标。二胡演奏个性的创造要以尊重原作为前提,加强共性的基础性作用,发挥演奏者的个体优势,体现地域及时代特点。二胡演奏个性的培养需要加强音乐美学修养以及持续的学习和实践。     

朱永嘉与他的“文革”口述

朱永嘉的“文革”经历十分独特,“文革”大幕拉开和落下时,舞台上都有他的身影,因此他的口述回忆值得关注.以亲历者的身份讲述“文革”初期上海的一些重要事件使这一口述回忆具有较高的史料价值,其中一些细节不仅提供了重要信息,还可以促使历史学者做更深入的思考.口述回忆中关于张春桥、姚文元等上海“文革”重要人物的叙述和评论也是不容忽视的内容.作为一个历史学者,他的口述回忆还有不同于同类回忆的一个特点,即夹叙夹议.     

数据“智能”

<正>“收集信息固然至关重要,但还远远不够,因为大部分的数据价值在于它的使用,而不是占有本身。”数据越来越重要,如何利用好数据也成为政府、企业都关心的问题。大多数组织都开始投入资源来收集、存储、保护和分析其数据。无论是大数据、中数据、小数据,一定要清楚需要什么样的数据,如何获取这些数据,能否使用这些数据。     

“他者的世界”

庄孔韶当你关注使用覆盖较大地理面积(相对而言)的、体现区域文化之宏大时空内涵的,或者认同某一偌大族群人口的认识框架的观察法、调查法和研究法,笔者都笼统比喻为辛勤可敬的“蝗虫”法。而学者(个体或群体)长期孜孜不倦地在一个调研点或相对较小的