如何做好博物馆社会教育工作

＂三贴近＂是博物馆举办陈列展览,服务社会的基本要求。博物馆要解放思想,转变观念,全面落实＂三贴近＂指示。     

论博物馆社会教育中的服务创新

当今社会,博物馆传承文化、传播文明、服务民众的理念正在深刻地改变着博物馆的发展方向。博物馆的服务在原有的文物收藏、宣传教育和研究保护的基础上,服务范围也有了更深的扩展。国际博物馆界正在从传统博物馆以物为中心转向以人为中心,博物馆的外部功能加强,以人为本、为提高国民的文化艺术修养服务成为博物馆的重要任务。对于现代人来说,     

博物馆讲解员角色定位之我见

在博物馆的讲解岗位上,思考讲解员角色的定位,对更好地开展讲解工作大有裨益。本文从博物馆讲解工作的要求出发,将讲解员角色定位成几个点,并对如何发挥角色作用进行了阐述。     

新时期博物馆档案管理之我见

博物馆的档案工作在构建和谐的博物馆文化中发挥重要作用。新世纪、新阶段对档案工作提出了更高要求,档案工作者必须要有新思维、新理论、新方法,要解放思想,破除旧观念,要与时俱进,树立大服务理念,要摆正位置,在发展文化事业的大环境中发展自己。     

博物馆讲解员角色定位之我见

在博物馆的讲解岗位上,思考讲解员角色的定位,对更好地开展讲解工作大有裨益.本文从博物馆讲解工作的要求出发,将讲解员角色定位成几个点,并对如何发挥角色作用进行了阐述.     

谈博物馆社会教育与“以人为本”理念的结合

免费开放的博物馆作为公益性文化机构越来越彰显其促进社会文化发展的巨大作用,博物馆在向公众提供文化食粮的同时,也要积极关注社会的变迁、公众的需求,要充分利用资源优势,打造精品文化,充分发挥社会教育职能,体现＂以人为本＂理念,全方位为公众服务。     

浅谈小城市新建博物馆社会教育功能的发挥——以信阳博物馆为例

小城市新建博物馆应从创新发展理念和提高文化吸引力等方面探索文博事业发展新途径,最大程度地发挥博物馆的教育职能。     

论凸显文物的非物质文化属性提升博物馆的社会教育效能

文物是人类劳动、智慧和精神的结晶,是向社会公众进行爱国主义、革命传统和历史唯物主义教育的最直接的物证。文物包括物质和非物质两大属性,文物的价值和社会教育功能都是通过非物质文化属性来体现的。因而,要提升博物馆的社会教育效能就必须要充分凸显文物的非物质文化属性,利用文化部门的宣传教育优势,结合旅游业的宣传推广,植根学校和社会教育,才能达到提高公众文化素质的目的。     

遗址博物馆讲解之我见——以三门峡虢国博物馆为例

我国拥有两千多座博物馆,其中遗址性博物馆以它独有的文化内涵和强烈的地域特征,已被越来越多的人们所喜爱,因此这就给遗址博物馆的讲解工作提出了更高的要求。本文结合工作实践,在遗址博物馆讲解技巧方面提出了几点看法,旨在通过成功的讲解,让游客能够更好的了解我国优秀的物质文化遗产。     

关于新世纪新阶段博物馆发展问题之我见

新世纪，是机遇和挑战并存的时代，博物馆如何应对新世纪的挑战，赢得自身的繁荣和发展，便成了摆在我们面前的现实问题。博物馆只有实行体制改革，并“优化组合”与科学化管理，才能永葆博物馆的生机和活力。     

抗战时期陕甘宁边区的社会教育

在抗战时期,陕甘宁边区开展了具有革命意义的社会教育工作,为边区的经济建设、政治建设提供了思想条件,同时还促进了边区和谐社会的构建,坚定了人民统一抗日,积极拥护共产党的政治觉悟,同时也是发展边区综合建设的有效途径。     

历史学与社会教育——对新时期史学社会教育功能的诠释

社会教育是历史学的传统功能之一,但其内容仅限于伦理和爱国主义两方面。市场经济下历史学社会教育的内容是广泛的,包括了民族自豪感、爱国主义、民族气节、伦理道德、民族与社会团结、国情、文化科技等多方面的教育,而且它们的作用在现代社会中已经变得越来越重要了。     

浅谈中国的社会教育问题

<正>改革开放三十多年来,中国社会进入了一个全新的经济发展时期,人民生活水平大幅度提高。但是经济建设的伟大成就,并没有掩盖目前社会道德水平下滑的现象。社会教育如何紧跟时代的脚步,是目前中国社会教育的当务之急。一、目前中国社会道德现状首先是社会生活中人伦秩序关系有些混乱,不少人放纵无度,妄自尊大,自我膨胀的奇谈怪论不一而是。他们对上级领导可以蔑视,对国家领导人没有尊重之意,对父母可以不孝,对天对地没有敬畏之心。全然不知孝为何物……。     

论群众歌咏的社会教育功能

近代以来,群众歌咏在中国轰轰烈烈地发展,并在不同时期成为社会变革中不可忽视的重要精神力量.文章从纵向角度论述了群众歌咏这一音乐形式在不同历史时期产生的社会作用,以及从横向角度论述了数次群众歌咏之间的内在联系.     

纪念馆社会教育功能的对策研究

作为博物馆的重要组成部分,纪念类博物馆蕴藏着独特的内涵,在社会教育中肩负着特殊的使命。文章分析了新时期背景下,纪念馆在发挥社会教育功能中的不足之处,提出了其有效发挥社会教育功能的对策建议。     

社会教育边缘化现状及对策研究

社会教育是时代的呼唤,是建立终身学习、学习型社会和促使人全面发展的客观要求。目前由于传统教育思想观念的根深蒂固和法制的不健全,投入资金少、专业人员缺乏等原因使得社会教育丧失独立性,成为学校教育的附庸。     

中日社会教育差异性浅析

中日两国在社会教育的教育目标、教育主体、教育对象、管理体制等方面存在着较大差异：中国以学历教育为主要形式，学校是教育的实施主体，择才而教，管理由各级教育行政部门负责；而日本则以技能教育为主，由企业实施，有教无类，由企业自主管理。相比之下，日本的社会教育更具社会性和实用性、效益更为显著．     

浅谈青少年社会教育志愿服务团

青少年是祖国的未来,民族的希望。青少年能否健康成长,能否成为国家的栋梁,关系到中华民族伟大复兴的实现。然而,很多青少年受到西方腐朽文化、封建迷信及邪教等不良文化的影响,价值观扭曲,是非观念混淆、法律意识淡薄等诸多问题,后果非常严重。学校教育和家庭教育在这方面的教育是一片空白,而当今社会也缺少从事这方面教育的组织。为此,我们提出建立青少年社会教育志愿服务团,切实加强青少年的社会教育。