财经类高职院校开展校企合作的制约因素与对策

高职教育作为一种与经济社会联系最为紧密的教育类型,决定了其必须走产学研结合、校企合作办学之路。面对财经类高职院校的办学特点,分析其与企业合作的制约因素,探索一条真正适合财经类高职院的校企合作之路。     

浅谈加强校企结合促进技工教育发展

技工教育与普通教育的明显区别在于教育和生产的直接联系．这种关系是相互作用和相互影响--企业生产发展离不开技工教育的“人力支持”，技工教育发展也离不开企业技术的“动力源泉”。本文叙述了我校要把校企合作作为技校发展的必要性，进而阐述了我校在校企合作中的实践和尝试，坚定了校企合作办学是技工学校培养技能人才发展的方向。     

高等学校开展校企合作工学结合教育对策研究

推进高校校企合作发展,首先要建立完善的外部保障机制,同时还要加强管理和监督。其次要建立引导行业企业积极参与学校教育教学改革工作的激励机制;搭建平台,加强对校企合作情况的监督与评估。积极鼓励企业积极参与高等教育教学改革的全过程;努力建设一支"双师型"教师队伍,并使双方充分享受校企合作工学结合教育模式带来的成果。校企双方的合作才会有活力,校企合作工学结合教育模式才能健康、深入的开展下去。     

基于美容化妆品产业校企文化对接下的人才培养改革与实践

随着校企合作的日益深入,企业文化和院校文化的有效对接受到了广泛关注和重视。校企文化的有效对接对校企合作开展,高等职业院校教育教学质量的提高,师资队伍建设及学生全面发展具有十分重要的促进作用。广州番禺职业技术学院华好学院为企业文化和院校文化的对接创造了良好体制环境,并以两种文化的有效对接为目的,进行了一系列的教育教学改革与实践。为进一步促进校企文化有效对接,职业院校和企业双方还需进一步加强自身建设,为校企深度合作营造出良好的文化氛围和发展环境。     

中职教育校企合作的必要性及加强合作的措施

文章从基于中职教育的校企合作的重要性、存在的问题、促进办法等几方面论述了中职教育校企业合作的必要性，并就如何做好校企合作提出建议：1、树立校企合作发展化理念；2、校企合作多元化范式；3、建设适合校企合作长效化体制。     

基于校企合作模式下的“专业合作”式电子商务实训平台建设的探究

当前中职学校与企业合作式的教学手段,培养应用技能型人才已成为中等职业教育的发展趋势。以本校"校企合作"+"专业合作"式电子商务专业实训平台的建设为例,在现有学校与企业合作之间存在的一些问题进一步探讨,提出"校企合作"+"专业合作"的中职育人新模式。     

黄海汽车工程学院在丹东揭牌

2008年11月22日，辽宁机电职业技术学院与辽宁曙光汽车集团股份有限公司在鸭绿江畔共同举行了黄海汽车工程学院揭牌仪式。到场的省教育厅副厅长周浩波欣喜地说：“黄海汽车工程学院的成立是我省职业教育认真贯彻执行国家关于大力发展职业教育、实行校企合作、工学结合人才培养模式重大教育发展策略的成功范例，必将对我省高职教育校企合作办学起到积极的导向作用。”     

关于校企合作办学的几点思考

当前,校企合作办学已经逐步成为"产学研"相结合的重要实践模式。文章围绕对大中专院校与企业合作办学的几点问题的思考进行研究:第一部分概述了大中专院校与企业合作办学的现状;第二部分提出了校企合作办学存在的一些问题及产生的原因;第三部分提出了解决问题和完善校企合作办学的几点建议。     

校企合作的动力分析

产学研结合是解决高等职业教育存在的办学条件、育人方式、就业水平等问题的有效途径,而产学研结合的实现形式是校企合作。如何有效地进行校企合作,动力是根本,当中又以企业的动力最为关键;要解决好企业与人力资源、与学校的合作基础关系,建立健全校企合作的动力机制。     

职业教育校企合作与人才培养的研究与实践

技能型人才是我国人才队伍的重要组成部分,职业学校作为企业人才的"血库",就要紧密围绕产业发展需求,深入研究如何与企业合作培养技能型人才。文章从分析国家对发展职业教育推行校企合作的顶层设计入手,主要研究了校企合作的新途径和技能型人才培养的新模式,对中等职业学校深化校企合作、产教融合,促进教育与经济的协调发展具有一定的理论指导意义。     

浅析高职院校校企合作的现状及其发展对策

高等职业教育对自身办学定位认识不足,存在着校企合作层次低、合作关系不稳定、企业参与校企合作的积极性不高、学生缺乏工学结合的主动性和适应能力、工学结合教学评价体系不完善等问题。高职院校必须改变思想观念,坚定自己的办学定位,充分利用政府的优惠政策,同企业建立起校企合作的组织协调机构和利益共享机制,使校企合作、工学结合真正走向模式化、制度化。     

构建应用型本科校企合作人才培养模式

应用型本科院校应面向社会,探索适合本校实际情况的办学模式与特色。本文以福建江夏学院工商管理学院校企合作人才培养模式为例,阐明该模式对学生、学校、企业三方的意义,建立推进校企合作、工学交替教育模式的运行机制,探索推进校企合作教育的多种途径,解决人才培养过程所面临的各种问题。     

全员协同校企合作下的思政课实践教学改革探讨

校企合作模式下的思政课实践教学是培养高素质、高技能应用型人才的重要途径,也是促进90后大学生就业的重要举措。目前校企合作中德育工作存在许多困境,全员协同校企合作模式下融入思政课实践教学,如协同院系与建立企业德育实践基地相结合、协同专业教师与布置思政作业相结合、协同典型人物与教育激励相结合、协同企业员工与发挥企业自身德育优势相结合等是加强校企德育工作的有效途径。     

校企合作在提升大学生就业的路径研究——以南昌航空大学科技学院与华宏汽车集团合作为例

校企合作是大学生教育的内在要求,是解决大学生就业难问题的理想途径。如何处理好企业与高校的关系,将校企合作工作落到实处已经成为社会各界关注的热点问题。以南昌航空大学科技学院与华宏汽车有限公司合作案例为例,研究校企合作的必要性及可行性;考虑校企之间存在信息不对称,从博弈论的角度,建立校企合作的委托代理模型,分析影响校企合作的因素,并提出改进的对策意见。     

从管理角度探析校企合作发展新思路

高校与企业合作已经成为校企双方共同追求内在发展的潜在目标,在合作中如何形成"高起点,零距离,深层次,双战略"的合作模式,成为我国校企合作中管理模式的主要研究方向。以往校企合作的管理模式多立足于高校或企业的单方面因素,缺乏高校与企业共建管理模式的理论基础与实践基础。为此,提出改革校企合作,从管理应共建实训基地等高校与企业合作发展的新思路。     

高等职业院校校企合作存在的问题及对策研究

校企合作是职业教育培养高素质人才的重要途径,校企深度融合是高职教育亟待研究和解决的基本问题,通过调研与实践发现校企合作还存在不少问题,要解决这些问题,必须在理念与行动上重视它,本文先概述了校企合作必要性和有效性,再深入分析了当前校企合作中存在的四个问题,针对存在的问题提出相应对策,为高职教育发展提供一定的参考。     

关于高职校企合作教育的研究

当前高职教育的校企合作发展不断深入，校企合作教育的模式层出不穷，我国社会经济的高速发展，大力发展职业教育已成为我国教育改革和发展的重要决策。职业教育的根本目标是实现为社会经济发展提供应用技能型人才，而应用技能型人才的培养则必需贴近社会经济发展实际。本人根据调查与工作中面临的实际问题对高职校企合作教育模式进行了简要的分析，并提出了自己的观点和建议，为高职校企合作教育进行了探讨。     

贫困地区中职服装专业校企合作新模式设想

校企合作是中等职业教育与企业发展的必然选择,是培养应用型人才的必然选择.本文以本校为例,结合地方实际,对开展校企合作的新模式思路进行探索.     

高校校企合作模式运营中存在的问题与对策

当前社会对人才的要求不再局限于学历,而更看重工作技能和实用性,因此,高校的培养目标和培养方式应根据社会需求进行及时调整。校企合作是高校培养实用性人才的重要途径,通过校企合作,可以使学生有更多的机会接触实际的工作环境,将所学知识应用于实践,有效提高学生的实用技能,增强就业竞争力。校企合作是高等教育适应经济社会发展的必然选择,社会、高校和企业对这一教育模式日益重视。目前,我国在高校校企合作方面的研究和实践都处于起步阶段,理论知识和实践经验不足。因此,研究探讨当前高校校企合作中存在的问题以及解决对策,对于促进我国高校校企合作的顺利开展有重要意义。     

基于企业诉求的高职院校校企合作长效机制的构建

创建校企合作长效机制，是高等职业教育的必然要求，也是培养社会急需的应用型、技能型人才的必经之路。目前创建校企合作长效机制仍面临着观念、政策、规范、机制等方面的问题。研究企业参与校企合作的利益诉求，在利益驱动机制、合作运行机制、合作保障机制的作用下，在政府等第三方的协助与支持下，企业的利益诉求得到满足与保障，双方合作共建会得到持续推进。