循证护理在护理教学中的应用

循证护理(Evidence-Based Nursing,EBN)是20世纪90年代受循证医学的影响而产生的护理观念,是循证医学的分支,其核心是以经验为基础的传统护理向以科学为依据,即有据可循的现代护理的发展。     

循证护理在腹腔镜胆囊切除术后患者护理中的实施

目的:观察循证护理应用于腹腔镜胆囊切除术后的临床效果。方法:将100例腹腔镜胆囊切除术患者随机分为对照组和观察组,每组55例,对照组术后进行常规护理,观察组在此基础上实施循证护理。观察2组术后24h内疼痛程度、恶心、呕吐情况,术后7d患者对护理满意度,并进行分析。结果:观察组患者24h内疼痛程度、恶心、呕吐情况和术后7d患者对护理满意度明显低于对照组(P<0.05)。结论:在腹腔镜胆囊切除术中应用循证护理效果明显,值得推广。     

护理教学中伦理道德教育的探讨

伦理道德教育是护理伦理学中十分重要的内容,也是护士职业道德修养的一个重要内容,寓伦理道德教育于护理教学之中,就要求护理教师在教学过程 中不失时机地对学生进行护理道德教育。本文试从“知”、“情”、“意”、“行”四个方面谈谈寓伦理道德教育于护理教学之中的认识和感受。     

我国高职护理教育发展问题分析

分析目前高职护理教育发展中出现的课程结构、课程设置、课程教学、临床实习等方面问题,解决这些问题必须转变护理教育理念,打破传统的护理教育模式,注重学生人文素质的培养。高职护理教育的发展重点是培养实用型护理人才。促进高职护理教育的发展,必须要完善职业教育办学层次,关注高职护理教育的社区化、国际化发展趋势。     

护理中职教育《护理礼仪与人际沟通》课程教学现状与问题分析

本研究拟了解护理中职教育中《护理礼仪与人际沟通》教学的现状和存在的问题，以提高《护理礼仪与人际沟通》的教学质量。通过文献回顾法，发现护理中职教育中《护理礼仪与人际沟通》课程教学过程中存在的问题，并对其进行改革。     

由CGFNS考试对涉外护理教学带来的反思

通过分析CGFNS考试对涉外护理教学的影响,找出我们国家涉外护理教学的困难之处并对涉外护理教学进行反思,寻找涉外护理教学改革的关键问题并进行论述,以及讨论发展涉外护理教育对我国护理行业的影响.     

护理礼仪教育初探

护理礼仪是护理职业形象的重要组成部分,是护士综合素质的反映。专门开设护理礼仪这门课程要求传授知识,培养能力和提高素质为一体因此,下面结合开展的教学实践,笔者浅谈一下有关护理礼仪教育的认识和体会     

医学模式转变视阈下创新护理实践教学的途径探析

随着时代的发展和医学院校的教育制度的改革,在医学模式发生转变的环境下,护理专业的实践性教学在各大院校中被重视起来,护理专业的教学方式开始从以前传统的课堂式理论传输逐渐转变为在实际的任务中掌握护理的内在功能。创新的教学法是指在以实践为前提的条件下运用各种新型教学手段的现代教学模式,因为和传统教学方法相比明显的优越性而被广大教育实践者接受和认可,但是,由于相关的理论和经验不足,对于护理实践教学方法的的创新还存在一些问题。本文对这些问题进行了分析,并对如何在医学模式转变的环境下探寻新的护理实践教学方法。     

试论整体护理在妇产科护理教学中的操作与实践

经过近几年的实践和探索,整体护理在妇产科中取得了可喜的成绩,从护理报告到可能的护理措施、护理诊断以及整个生产过程围绕以病人为中心全方位护理.本文主要对整体护理在妇产科护理教学中的操作与实践进行了探讨.     

美国设立CNL对我国护生护理领导能力培养的启示

通过对美国设立临床护理领导者(CNL)这一专业角色的认识,结合对我国现有护理教育模式的分析,查找我国护理管理教学的不足,以期探讨并构建适应时代要求的护生护理领导能力培养模式。     

现阶段护理专业实践教学策略研究

随着人们对医疗意识和医疗条件的需求的日益增高,护理专业人才的需求也愈发增多起来。本文首先对当前社会大环境背景做了系统的论述分析,详细阐述了关于当前社会对护理专业人才的需求状况。接着笔者又深入分析了护理专业实践教学教师队伍建设的种种问题。最后,笔者结合亲历的本校护理专业实践教学建设经验,提出了自己的关于护理专业实践教学体系建设的基本理论。     

高职高专护理专业人才培养中加强双语教学初探

目前部分高职高专医学院校为满足培养高层次应用型护理人才的需要开始实施双语教学。文章分析了在利用双语教学培养护理人才过程中存在的问题,并提出解决对策,以探索适用于高职高专护理专业人才培养的双语教学之路。     

药物应用护理的教学之我见

药物应用护理是在药理学基本理论指导下进行用药护理的综合性专业技能课程,但现行的药物应用护理的教学中存在许多的问题,应从简化教学、重视用药护理、运用多种教学方式、改革考核模式四方面加强药物应用护理教学.     

人本主义学习理论在中职教育教学中的思考与应用

我国教育事业不断在发展,护理教育工作者越来越注重在教学过程中融入人本主义理论。在护理教学中应用人本主义理论,不仅可以加强学生自主性学习的能力,提升学生的学习效率,还有助于教师的自我发展。基于此,本文简要分析人本主义学习理论在中职护理教育教学中的应用,希望能对中职护理教学提供一些参考意见。     

高职高专护理专业人才“专创思”三融合培养实施策略——以湘潭医卫职业技术学院为例

为使高校创新创业教育与高职高专层次护理专业人才培养相融合,本文从整体设计、教学实施、学生培训效果等方面进行了阐述并强调了护理专业人才培训过程的创新创业,以及与思政的相互融合关系。     

护理专业临床教学现状分析及对策研究

本科护理专业实践教学的改革是培养应用型、高素质人才的关键环节。分析我校本科护理专业实践教学现状,提出了相应的对策即通过构建合理的实践教学模式,提高科研能力,实施综合的考核评定办法。实现了培养出高素质的护理人才进行模式的创新。分析目前护理专业临床教学中存在一些突出的问题,采取医学院护理系和护理专业临床教学基地医院采取有效措施,包括加强岗前培训,加强临床带教老师管理,健全临床护理教学的质量监控体系、完善临床考核方式等,取得了不错的效果。     

护理实训教学中常见问题与对策研究

护理学真人、真景、真材实料的护理技能实训教学因其产生的强烈真实感,有助于学生在学习过程中积累有效的实践经验,而在医护教学中被广泛的应用。这种收效显著的护理操作逼真、灵活,但也并非全方位适合护理实训教学,在很多问题上,尚有亟待解决的挑战,本文从护理基础实训的教学过程中发现的问题入手分析,阐述如何在实训教学中,既能保证培养出综合型、实用型、技术型人才,又能解决在教师、学员、考核和道德等方面存在的问题。     

高职院校中职护理教育发展探索

随着国家的教育投入和重心的转移,中等护理教育的发展受到了一定程度的制约,其发展水准已远远不能适应现代社会对护理人员素质的基本需求,办学模式也不能适应市场经济发展的要求。中等专业层次,护理教育应该注重人文教育、注重办学模式、丰富办学层次。     

微格教学法在儿科护理实践教学中的应用

[目的]探讨微格教学法在儿科护理实践教学中的效果。[方法]对我院儿科护理专业两个班级分别采用微格教学法与传统教学法,分别比较实验组与对照组的考核成绩与教学评价,教学评价采用学生问卷调查的方式。[结果]实验组在考核成绩方面明显优于对照组,教学评价微格教学法评价高于传统教学方法。[结论]微格教学法在儿科护理教学中的应用效果显著。     

护理专业病理学教学问题初探

病理学作为护理专业教学环节中不可缺少的一部分,有着自身独有的学习特点和教学方法。本文首先对当前护理展业病理学教学的基本概况做了系统的论述分析,从教学研究者的角度对我国病理学开展的现状进行相应的阐述。而后笔者又深入分析了当前病理学教学中的种种问题和不足之处。最后,为完善这些问题,笔者结合本校情况具体阐述了自己的教学方法和教学理念。