冷峻深情系乡民静穆诗意萦乡梦——鲁迅与沈从文乡土小说比较研究

鲁迅和沈从文同是中国现代文学史上的乡土小说大家,在乡土小说创作中有着举足轻重的地位。鲁迅开中国乡土小说之先河,沈从文则开拓了现代乡土小说创作的新领域。从“未庄”千疮百孔的丑陋,到“湘西”人性化的美好,无论是文化批判与启蒙主题,还是人性关照与诗意审美,鲁迅与沈从文都形成了完全不同的精神脉络。从鲁迅与沈从文的乡土小说的文学理想、审美意蕴、艺术表达、语言风格四个方面的比较中窥见鲁迅主“理”,沈从文主“情”;鲁迅重写实,沈从文重写意;鲁迅立足于现实主义,沈从文立足于浪漫主义的迥异创作风格,并从中比较出在对中国问题的体验认识上,鲁迅与沈从文以属于自己的独特视角透视乡土中国,解读乡土文化。他们走的路虽然不同,但爱国之心、忧国之情同出一脉,“改造国民性”与“重塑民族品格”实有异曲同工之妙。     

体验教学在旅游管理专业课程中的运用研究

旅游管理专业课是实践性很强的课程,而目前传统的教学模式很难使学生达到满意的学习效果。体验教学强调以学生为主体,注重学生在不断的＂体验＂中＂获得知识和发展能力＂。通过问卷调查的形式分析旅游管理专业现行教学模式存在的问题,认为在旅游管理专业课程中实施体验教学的有很大的必要性,并就如何实施体验教学提出了建议。     

体验生命成长 完善生命世界——大学语文体验式教学运用

体验以生命为依归,生命哲学家对体验内涵的诠释为教育学界开展体验式教学提供了理论支持。以大学语文课程为例,采用体验式教学可以使学生在体验的过程中促进生命成长、丰富生命世界,达到知、情、意、行的全面提高,实现了教育教学的目的;现代科技不断进步,多媒体技术的普及与应用,丰富了大学语文体验的方式和手段,从教学过程上保障了体验价值的实现。     

浅谈音乐教学中的聆听与鉴赏

音乐教学领域是音乐教育过程中最重要的部分,也是音乐教育过程的核心。对于学习音乐的学生,学习音乐的重要目的,是从实际的音乐感性活动中获得丰富的音乐审美体验,更深入地理解和认识音乐,并获得创造音乐生活的能力。而这个过程运用在音乐教学中,就是通过音乐教学,学会聆听与鉴赏音乐、体验与表现音乐、感悟音乐并能够应用与创造。     

浅析《在历史的转折点上——从周树人到鲁迅》

《在历史的转折点上——从周树人到鲁迅》一书是对鲁迅研究的一个突进,是对反鲁迅风潮最有力、最令人信服的回答。它在历史的坐标中找到了那只属于鲁迅的方位。用丰富的材料、严密的论证凝练的语言,描绘出了鲁迅思想发展的轨迹和作者的科学求实的写作态度。     

浅谈体验式教学

在教学活动中,学生的体验感如何直接影响到教学的效果。体验式教学是以满足学生的体验需求为手段进而提升学生在教学活动中的投入的教学方式,这种教学方式需要充分使用看、听、用、参与等手段,以达到刺激学生的目的,这种教学方式不仅局限于课堂教学,而是课堂教学与课前课后的融合在一起的全新的教学模式。落实体验式教学,我们可以通过课程设计、辅导、情感等途径来实现。     

引导广大青年学习鲁迅

鲁迅已经离开我们整整六十年了,至今仍然活在亿万人民的心中.迎着二十一世纪的曙光,遵循改革开放的时代特点,怎样引导广大青年学习鲁迅,继承和发扬鲁迅精神,使鲁迅这份中华民族最可宝贵的精神财富代代相传,这是加强社会主义精神文明建设的一项战略任务,也是鲁迅研究工作亟待解决的一个重要课题.鲁迅永远是青年的良师益友大半个世纪以来,我国几代青年都以鲁迅为良师益友,在他的带领和感召下,走上了追求真理、投身革命的道路.世变时移,一个不容讳言的事实是,当代青年对于鲁迅已比较陌生,甚至有些冷淡、隔膜.其原因固然有鲁迅早已成为历史人物,时代的巨大变化无疑会拉大当代青年同鲁迅的距离.但更主要的原因是,“四人帮”大搞实用主义,肆无忌弹地篡改歪曲鲁     

文化体验理论对文化教学的启发

在这篇文章中,作者探讨了新中国成立后文化教学在英语教学中地位的提升,并指出因为没有系统的理论指导,以至于文化教学在很长一段时间里一直处于纷繁复杂的状态.因此该文作者引用Moran教授的文化体验理论,分析了文化体验和文化五要素(文化产品、文化实践、文化观念、文化社群、文化个体)对文化教学实践的启发.在实际教学过程中,教师还应该结合具体情况运用该理论来指导文化教学.     

初探情感教学在体育教学中的地位

情绪和情感是人们行为中一种十分复杂的心理现象，它是客观事物是否符合需要而产生的态度体验。也就是说是人们的内心感受，使人们对周围现实事物的各种心理反映。在体育活动中，人们抱着各种各样的态度，有着各种各样的体验，所以就产生了各种各样的情感。例如，我们在体育教学中，当学生学习运动动作获得成功，或者教学很顺利，很圆满地完成一堂课的教学任务时，师生都会产生一种满足感，表现出一种愉快的心情，如果失利，则会产生忧郁的情感。总之，体育能给人以各种体验，激发各种持感，喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧七情，在体育教学中都能充分的表现。     

顾客体验、品牌认同与品牌忠诚的关系研究——以苹果手机的青年顾客体验为例

将苹果手机的青年顾客体验分为产品体验、服务体验、情感体验和社会体验四个维度,并在此基础上构建苹果手机青年顾客体验的各维度与品牌认同、品牌忠诚的关系模型。结果表明,苹果手机的青年顾客体验的各个维度对其品牌认同的影响是显著的,而青年顾客的品牌认同在其顾客体验与品牌忠诚的关系中发挥着中介作用,这为相关企业的营销活动提供了启示。     

任务型教学法在高校英语教学中的运用

任务型教学法是指通过任务来计划组织语言教学的一种途径和方式,强调在做中学,注重培养学生应用能力和创新能力的一种新型的教学法,通过感知体验实践参与和合作等方式让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,提高学习兴趣。文章根据Jan Willis提出的任务型教学法课堂教学的三个步骤,探讨了任务型教学法在高校英语教学中的运用以及设计任务时需注意的问题。     

鲁迅资源与绍兴旅游的创新发展探讨

正鲁迅资源是绍兴旅游发展中的一张"金名片",游客抵达绍兴到鲁迅故居游览是必不可少的行程,或者换句话说,游客是为了参观鲁迅故居而来到绍兴。在中外历史上,伟大作家盘活一座城市或者城市因作家提升品味的例子屡见不鲜,而鲁迅资源大大地盘活了绍兴,没有鲁迅,绍兴的发展及其知名度恐怕要降低好几个档次。时至今日,鲁迅和     

瑜伽馆顾客体验价值对营销策略的影响:以北京瑜伽馆市场调查为例

本文以瑜伽馆顾客体验价值为研究对象,旨在找出影响瑜伽馆顾客体验的因素,为促进瑜伽馆的发展提供参考。本文通过概览体验营销和顾客价值方面的研究文献,综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法进行研究,调查和分析了瑜伽馆顾客体验价值包含的因素,并根据这些因素的重要程度与瑜伽馆开展体验营销的关系进行了策略上的讨论。研究得出,影响瑜伽馆顾客体验价值的影响因素主要有产品、环境、价格、人员服务、关系、形象、传播七个方面。在这七个影响因素中,产品的两个细分因素教练专业能力和课程设置在影响顾客体验价值因素中重要程度非常高,是瑜伽馆开展体验营销的重点;环境、价格、人员服务的各个细分因素影响程度也很高,而关系、形象、传播的细分因素重要程度存在差异,影响程度较弱。     

品牌社群消费体验与品牌社群融入——基于心流体验的中介效应研究

本文采用实证研究方法,探讨了品牌社群消费体验影响品牌社群融入的作用机理。结果表明:体验、娱乐、表现欲、传递愉快及心流体验五个维度对品牌社群融入具有正向的影响作用,心流体验在体验和传递愉快影响品牌社群融入的过程中起到了部分中介作用,而心流体验在娱乐和表现欲影响品牌社群融入的过程中起到了全部中介作用。通过分析品牌社群消费体验对品牌社群融入的影响,进一步揭示了品牌社群的形成过程。但是,将社群体验划分为五个维度虽具有普遍性,却未能包含社群体验的全部内容,社群体验的维度划分值得进一步探讨。     

论鲁迅的伦理思想

鲁迅的伦理思想主要表现为“幼者本位”、“弱者本位”、“生存本位”、“独立本位”四个方面，是鲁迅思想的重要组成部分。鲁迅伦理思想实质上是个体生命伦理，坚持人道主义和个性主义，维护人的生存发展和独立自由。当下构建和谐社会，需要和谐伦理的支持，这使我们很容易与鲁迅相遇，领略思想者烛照的光辉。     

鲁迅《故事新编》的神话思维

《故事新编》是鲁迅一部独特的小说集,其创作过程涵括了鲁迅思想发展的多个时期,呈现了颇为复杂的思想内涵和审美风貌;其独特的创作方法与现实意义,也蕴含着鲁迅复杂的神话观,也启迪了后来的文学创作。文章着重探讨了鲁迅的神话观,分析了《故事新编》的神话思维及其现实意义。     

虚拟品牌社群与品牌依恋之间关系的实证研究

本文构建了虚拟品牌社群特征对顾客体验和品牌依恋的影响关系模型,从顾客体验的角度揭示了虚拟品牌社群中品牌依恋的形成机制。基于结构方程模型的实证研究发现,虚拟品牌社群的信息质量、系统质量、交流互动和活动回报四个特征是影响消费者在品牌社群中获得体验的重要因素,且不同特征影响不同的体验维度;顾客体验是品牌社群中产生品牌依恋的核心中介变量,但只有情感体验对品牌依恋有直接的正向影响,感知体验对品牌依恋的直接影响不显著。研究结论对企业利用虚拟品牌社群创造顾客体验,增强品牌依恋有积极的借鉴意义。     

会计双语教学体验模式的构建——基于体验学习论

体验学习论是一种以学习者为主体的学习理论,提倡"从做中学"的学习理念,符合高职会计教学向职业化、技能型发展的趋势,适合作为会计双语教学的理论基础.本文概括了适合会计双语教学的体验学习的教学原则,并以此为基础构建了会计双语体验教学模式,提出了若干实施的建议.     

展示设计中情感化因素的体验研究

现代展示设计强调交互、体验.一系列人性化的考虑,都是希望受众能够在这一环境中得到更为全面的身心感受.情感化因素的体验分为三个层面,分别是感观层面、效能层面和理解层面.三者相辅相成、互为影响、有序的结合,才能更好地对展示环境中一系列的情感体验予以分析和表述.     

山海关长城文化旅游体验价值维度研究

长城作为世界文化遗产,是中华文明史上重要的历史瑰宝,长城国家文化公园的规划建设是长城沿线地区义不容辞的责任,当前部分长城文化景区建设依然面临很多问题,严重影响长城文化价值的释放。文章以山海关长城为例,基于游客对山海关体验价值的视角,利用SPSS21.0软件和IPA分析方法对山海关景区的体验价值维度进行研究。研究结果显示：山海关长城文化旅游体验价值可以分为四个维度,分别为功能性价值、感知性价值、情感性价值和探知性价值,其中,功能性价值中交通体验的体验度较高,餐饮、住宿、购物和产品体验的体验度较低;感知性价值中环境体验的体验度较高;情感性价值中景观游览体验和服务体验的体验度较高;探知性价值中时间、体力精力的体验度较高,花费的金钱等成本体验和文化体验的体验度较低。山海关旅游景区应通过完善服务体系和基础设施,多样化长城文化活化载体,才能打造高质量的长城文化旅游景区,提升游客体验。