CDIO项目式课程体系实施关键问题解析

文章从高职院校教学实践研究出发,探讨CDIO项目式课程体系教学实施过程中的关键问题,针对性的提出了项目教学环境构建、项目开发与实施、考核与评价模式等方面的关键问题及对策。     

CD10项目式课程体系实施关键问题解析

文章从高职院校教学实践研究出发,探讨CDIO项目式课程体系教学实施过程中的关键问题,针对性的提出了项目教学环境构建、项目开发与实施、考核与评价模式等方面的关键问题及对策。     

基于CDIO模式的旅游市场营销学项目式教学体系研究

基于CDIO模式,在教学过程中通过各小组设计项目提出方案,模拟运作,让学生在实践中掌握旅游市场营销的基本理论和相应的技能,同时,让该课程的成果在旅游管理专业的教学中得以延续和推广,对于推动旅游专业建设、培养高素质人才方面能起到促进作用。     

基于CDIO人才培养模式的物流管理专业项目课程体系构建

通过调查问卷的方式,归纳出物流企业需求的物流管理人才在品质、知识、能力三个维度需要具备的基本素质,为了满足企业需求,引人物流管理专业CDIO的人才培养模式,然后基于CDIO人才培养模式构建项目课程体系,指出应以“典型项目”为载体,按照职业成长规律和学生技能成长规律,通过由易到难的项目式教学与学习,使学生的综合能力及素质得到不断的锻炼和提高.     

CDIO大纲指导MATLAB课程项目式教学初探

在CDIO大纲指导下,结合课程的教学目标和内容,设计MATLAB课程教学项目,开展项目式教学组织形式,改善考核方式,不但实现了一体化课程设计,提高学生学习积极性,而且培养了专业基础能力,实践能力、团队协作能力等,提高了课程教学质量。     

基于CD10的项目化课程体系构建——以机械设计与制造专业为例

本文介绍了机械设计与制造专业基于CDIO的项目化课程体系构建。根据培养目标,开发了3个层次的项目,一级项目为包含本专业主要核心课程和能力要求的项目：二级项目为包含一组相关核心课程、能力要求的项目;三级项目为单门课程内为增强该门课程能力与理解而设的项目。整个课程体系以一级项目“风能推料机的设计与制造”为主线,4个二级项目为支撑,9个三级项目为基础,将课程教育同专业认识统一起来,从而提高学生的工程创新能力和综合素质。     

CDIO模式下软件工程专业创新课程体系的构建与实践

根据信息化产业和软件行业对软件专业人才培养的要求,我校从培养应用型和创新型人才的角度出发,对软件工程专业的课程体系进行了一系列的改革,借鉴CDIO工程教育模式,构建了理论课程体系、实践课程体系和创新课程体系高度融合的三位一体的课程体系,并对教学内容进行了层次化、模块化、阶梯式项目化建设。通过课程体系的创新改革和建设,学生的工程实践能力、创新能力、职业素养都得到了极大的提高。     

基于CDIO理念的“工程项目管理”之应用

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。本文以CDIO理念为指导,结合所讲授的"工程项目管理"课程,对该课程教学改革进行探索。     

CDIO工程教育理念在高职人才培养中的应用

文章介绍了国际先进的CDIO工程教育理念及其在中国的应用,详细分析了CDIO在高职院校中的应用现状,指出来其存在的问题及其主客观原因,然后以哈尔滨职业技术学院电气自动化技术专业为例,为CDIO在高职院校的有效实施提供了一种行之有效的解决方案,对高职院校同类专业的改革有很高的借鉴意义。     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

从领悟课程观谈室内设计专业项目课程体系构建与实施

建立以项目课程为主体的课程体系是高职教育的载体,项目课程已成为高职教育课程改革的主要理论。教师作为课程改革的主体,需要积极投入才能保证项目课程的改革与实施。文章从领悟课程观的角度谈室内设计专业项目课程的开发,认为教师对项目课程内涵的领悟才是课程体系构建与实施的核心,旨在为室内设计专业项目课程体系构建及教学实施提供相关的帮助。     

基于CDIO理念的软件人才培养模式探索

为了培养高素质软件人才,以CDIO的教育理念为指导,分别从课程体系构建、教学模式改革和评价体系设计三方面探讨培养创新型软件人才的方法,提出知识讲解案例化、课程设计项目化、毕业设计工程化的培养方式并运用到教学实践中,使学生不仅能更好掌握专业知识,而且能有效提高实践创新能力和团队协作精神。     

CDIO模式下项目驱动教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

在项目驱动式教学法的基础上将CDIO工程教学模式引入到《计算机应用基础》课程教学中来,探索一种学习、实践、创新为一体的教学新模式,解决理论知识学习与实践技能提高之间的平衡问题,提高学生的各项能力和综合素质。     

基于CDIO理念的《投资项目评估》课程教学方式改进的探讨

借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,简要介绍<投资项目评估>课程,以适应投资项目评估工作需求的项目为载体,依据不同的投资项目评估的完整过程来设计和组织教学,从理论知识教学模式、实践性案例教学模式和考核模式三方面提出具体改进措施.     

基于CDIO项目教学理念的电力电子技术实训室建设研究与实践

本文以高职CDIO项目式教学理念分析了电力电子技术实训室建设的思路,建设内容、建设特色和几点思考,就如何运用实训条件来开展项目式教学,提高人才培养质量进行了论述,电力电子技术实训室建设为开展以项目为导向的实训教学,培养行业好用、耐用、技能高、有创新的应用人才提供了有效保障。     

应用型独立学院实施CDIO模式的思考

在国家明确提出应用型本科的机遇面前,对以应用型人才或实用型人才培养为目标的独立学院而言,更应该抢抓机遇,更快更好的实现应用型本科教育。本文就CDIO模式在应用型独立学院的实施进行了思考,分析了独立学院推行CDIO教育模式的优势和挑战,为具体实施提供了借鉴。     

浅谈项目驱动教学模式下的课程体系建设

高职院校的专业设置要符合社会实际需求,课程体系的构建是专业建设的重要载体,本文结合内蒙古机电职业技术学院计算机网络技术专业总2006年至今的发展历程,简单介绍了以项目驱动教学模式的高职计算机网络技术专业课程体系的构建思路和方法。     

CDIO工程模式的实施要素分析

CDIO工程教育模式是工程教育改革的新成果,在CDIO工程教育模式中要求教师具有良好的工作实践能力、教学能力和职业道德,依托课程微项目的实践活动可以帮助学生进行良好的工作实践建构,达到自主学习,从而提高课堂教学效果。     

基于CDIO的《ASP.NET程序设计》课程项目教学的探索与实践

运用CDIO理念构建了课程三级项目体系,针对项目,整合了课程内容和课程体系,通过项目任务与知识的无缝对接,实现了工作过程和学习过程的结合,解决了目前项目教学过程中课程开发与项目选择不匹配和实施性不强的问题。     

高职项目课程体系开发关键因子研究——以建管专业为例

在高职教育许多专业比较适合开发基于工作任务和顺序的项目课程体系,文章论述了课程体系开发的范式与过程,以建筑工程管理专业为例探讨了高职项目课程体系开发的几个关键因子,对教师培训、工作任务分析、项目课程设计、控制与评价开展了研究,对项目课程体系开发的经验进行了总结。