高职院校班级学风建设的创新与实践研究

本文通过对目前高职院校班级学风的现状进行分析，对呈现出来的问题进行了归纳，并以浙江广厦建设职业技术学院13级软件1班为研究对象，采用了学习小组、兴趣小组、竞赛、考证以及专业主题讲座等形式营造班级学习氛围，为改善班风和提高学生综合素质起到了良好的效果。     

学习型班级建设路径探索

学习型班级是指在班级学习氛围的辐射带动作用下,班级成员发挥主观能动性,主动学习、自主成才,建立起共同学习、共同成才的班级组织,并在这个过程之中逐渐形成具有向心力、凝聚力的班级文化。大学班级建设最终要回归到以学生为本、以学生为中心、以学生为主体的学习型班级建设上来。     

地方医学院校临床医学专业学风状况调查与分析

笔者对所在学校临床医学班级的学风建设进行调查,分析得出当前学校的学风状况在良性发展大势下暗藏着隐忧,提出加强班级学风建设的措施,使大学生从被动学习转变为主动学习.     

应用技术大学案例教学课堂讨论的探索与创新

文章提出了案例学习的流程,包括个人准备、小组讨论、班级讨论和案例分析报告写作4个步骤,对案例学习中的小组讨论、班级讨论进行了设计与组织,对案例教学课堂讨论实施过程进行了创新:一是设置不同角度的案例分析角色,训练学生创新思维;二是设计有效的考核方式加强学生合作,锻炼学生的管理能力。     

当代“90后”大学生构建“学习型班级”的瓶颈与对策

近年来,高校"学习型班级"建设逐渐成为现代高校教育改革的发展方向。针对当前"90后"青年独特的心理行为特点及高校"学习型班级"建设的无力感,本文将从团队学习、共同愿景、系统思考等方面对"90后"大学生构建"学习型班级"的瓶颈进行分析,并分别针对以上困难提出可行性方案,以求唤醒学生的自我学习意识,及团队凝聚力,塑造良好的班级氛围。     

知识管理下的人力资源管理与大学班级文化建设措施研究

班级文化维系着一个班级的凝聚力、自我协调与控制力以及浓厚的学习氛围等一系列因素。因此,在高校班级中建设适合于知识管理的学习型班级文化对于大学生的成长、成才尤为重要。本文首先分析了大学班级文化建设现状,然后应用人力资源管理的思想提出了相应的措施并进行实施。实践证明,人力资源管理的研究成果在班级管理中能够发挥巨大的作用。     

高职班级管理的新思路

高职班集体的建设,涉及到制度、学风、舆论、人文等诸多方面,它不仅关系到学生的学习和生活质量,更关系到学校的教学精神和育人成果。本文在分析了班级管理误区的基础上,利用管理学理论对班级管理过程中的＂人、法、时＂进行了深入剖析,并将新兴的组织管理学理念应用于高职班级管理的实践中,期盼能够带给我们深沉的思考和深刻的启发。     

高职班级管理的新思路

高职班集体的建设,涉及到制度、学风、舆论、人文等诸多方面,它不仅关系到学生的学习和生活质量,更关系到学校的教学精神和育人成果。本文在分析了班级管理误区的基础上,利用管理学理论对班级管理过程中的＂人、法、时＂进行了深入剖析,并将新兴的组织管理学理念应用于高职班级管理的实践中,期盼能够带给我们深沉的思考和深刻的启发。     

如何加强班级文化建设

班级文化的建设是加强班级管理,营造班级氛围,提升班级形象的重要内容,在学校管理、辅导员工作、学生培养等方面有着不可估量的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展,有助于营造良好的学习环境,形成良好的学习氛围,促进学生的健康发展。那么如何加强班级文化的建设,营造良好的学习氛围对于学校的管理者和每个辅导员来说是一个值得探讨的话题。     

关于建设学习型班级的几点思考

建设学习型班级已是学习共同体建设中重要的环节,是实施学校教育改革的创新之举,本文通过对学习型班级建设理论基础及外沿的阐述,提出了建设学习型班级的几点构想。     

高校低年级学生班级建设新模式

班级是大学生组织的基本单位,是大学生尤其是低年级学生学习、生活、工作和赖以成长的集体。对大学生的教育、管理都要在班级里得以实现。对于90后大学生,面对他们新的思想行为特征和规律,如何创新的组织高校低年级学生班级建设为高校思想政治教育工作者提出新的课题。     

高校低年级学生班级建设新模式

班级是大学生组织的基本单位,是大学生尤其是低年级学生学习、生活、工作和赖以成长的集体.对大学生的教育、管理都要在班级里得以实现.对于90后大学生,面对他们新的思想行为特征和规律,如何创新的组织高校低年级学生班级建设为高校思想政治教育工作者提出新的课题.     

四川省高职院校班级建设研究

随着我国高职院校发展与改革的逐渐深入,以传统为基础的高职院校班级已不能发挥其原有功效。本文对当前四川省高职院校班级建设的班风、学风,班级活动,班干部,凝聚力建设,班主任和辅导员队伍情况五个方面进行了调查,结合理论和实际对四川省高职院校班级现状及不足进行了分析,并针对这几个面提出了对策建议,试图为四川省高职院校班级建设提供一些参考。     

心理辅导活动运用于班级建设的尝试

正班级团体性质上属于"社会---心理"性团体,以教师为领导、师生互动的量与质产生不同的班级气氛。每个班级团体有其独特的文化或气氛。运用教师的团体动力可以帮助学生成长发展或解决问题。班级是学术的小殿堂,学生可以在这里学习和成长;班级像一个家庭,     

大学生班级微博建设存在的问题与对策探索——以浙江A高校为例

微博的广泛使用对人们的学习、工作和生活方式都产生了深刻的影响，高校中的班级微博建设也逐渐成为师生关注的热点。本文通过分析大学生班级微博建设的现状并采取相应对策，以期更好地发挥班级微博的关注、服务和引导功能。     

教学研究型高校纵向班管理探究

随着高等教育规模不断扩大,以课程学习为中心的传统横向班级管理模式,已经不能满足学生间进行学术交流和课题研讨的需要。在此背景下,以授课教师和研讨小组为核心、不分年级组建纵向班形成了新的集体学习形式。这种方式能够有效提高本科生竞赛的参加率及获奖率,提高其学习兴趣,提高毕业生质量。     

对非英语专业大学生利用网络自主学习的观察与思考（英文）

通过观察与指导不同英语水平的学生班级利用网络进行英语自主学习,观察到学生不同的自主学习能力和对网络化教学的不同适应对学习效果的促进大有不同。并且利用网络完全自主学习并不像教师和参与学生所期待的一样有效。本文不仅分析了问题产生的原因,也提出了相应的解决方法。     

学困生的成因与对策探讨

我国的高校教育是精英教育,但是在每个班级中,总是存在着好、中、差等各类学生,有的班级甚至出现两极严重分化的情况.学习较差的学生慢慢成了学困生,面对这些学困生,很多教师束手无策.教师们有自身的限制而不能尽力帮助学困生,但学生们自己可以从多个角度来纠正错误,慢慢转化为上进生.学困生的学习自律性较差,很多时候学习不走心;他们...     

关于大学生班级管理的思考

大学生班集体是教师给所在班级学生传授知识、增长智慧、发展个性、体力、进行思想品德教育的重要场所。又是班级成员之间进行思想、友谊、娱乐、学习交流的中心、良好的班集体对大学生有感染、熏陶、激励、教育等作用。班集体在个人的成长中发挥着积极主动的作用,对大学生良好个性的形成、正确人生观、价值观、世界观的树立都有着积极的作用。     

浅谈班级文化建设

一般来说，班级文化是指以班主任、任课教师和全体学生为主体的全体班级成员在工作、学习、生活等各个领域中所共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神，是通过开展实践活动而创造出来的物质和精神财富的总和。在班级建设中．班级文化影响和制约着班级成员的活动．对每个学生都起着’潜移默化的教育作用，更为学生的素质发展创造建良好的氛围。因此，许多班主任都会把班级文化建设，作为其班主任工作的重要内容，下面仅从多年的班主任工作实践出发，谈谈我在班主任工作中加强班级文化建设的几点做法。