浅析高职院校教务员业务素质的培养与提高

高职教育改革的不断深入、学校办学规模的不断扩大、办学层次与类型日益增多，以及教学内容手段的不断更新变革，对高职院校的教务管理工作也提出了更高的要求。而高职院校由于固有资源相对于本科院校有所短缺，使得高职院校的教务员无论是在工作强度，还是在工作条件上都面临更大的压力与挑战。教务员作为实际从事教学管理工作的具体执行者，就需不断加强自我建设，以改革的态度和创新的思维开展工作，不断探索教学管理工作的新思路、新方法，提升业务素质。     

高职院校如何提高教学管理水平的思考

为了进一步促进高职院校教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,保证人才培养目标的实现,高职院校应不断改变培养学生的思路与管理方法。本文从规范教学管理制度、提升教学管理队伍素质、进一步推行院系两级管理模式等方面进行了探讨,创新教学管理方法,顺应高职教育的发展趋势,提高教学质量,实现高职院校的良性发展。     

关于优化高职院校中外合作办学教学管理的建议

教学管理在高职院校中外合作办学这种新兴的办学模式中具有举足轻重的地位,本文通过对教学管理工作的主体、人才培养方案和课程体系、教学管理手段、教学质量监控体系四个方面提出了优化的建议,以期进一步优化教学管理工作,提高教学管理水平。     

完善高职院校二级教学管理沟通机制

目前高职院校的办学规模不断扩大,导致管理难度的加大,如果要进一步提高教学质量,培养出符合高职人才培养目标要求的高素质技术应用型人才,就必须要提高高职院校教学管理的效率。进行有效的二级教学管理改革,是高职院校必然的发展趋势。只有尽快完善高职院校二级教学管理沟通机制才能转变思路,从而适应高职院校二级教学管理的变革。     

浅谈高校教务员如何做好教务工作

教务员虽然是一个渺小的岗位,但其在教学管理工作中是很重要的一环,直接关系着教学管理工作的执行甚至直接影响到院系甚至全校的教学活动和教务管理工作的进行。本文通过对高校教务员的工作职责以及影响教务员做好工作的因素为出发点,总结出如何做好高校教务工作。     

从自身实践浅谈教务员的工作

作为直接为教学第一线服务的群体——教务员,工作内容繁多,在高校教学管理中,具有执行性、服务性、协助性、务实性、参谋性与综合性等方面的工作性质。为做好高校教务员工作,教务员应具备高尚的职业道德、过硬的业务素质、良好的综合能力素质。     

基于层次分析法构建高职院校教学管理评价模型

本文运用量化的思想将高职院校教学管理工作细化,在调查分析的基础上获得高职院校教学管理评价指标体系,对教学管理工作进行定量评价,通过评价模型的运用可以更客观地反映高职院校各系部教学管理工作水平。     

民办高职院校教学秘书工作存在的问题及其对策研究

提高教学管理水平,是民办高职院校迅速发展的必然要求,而教学秘书在提高教学管理水平活动中扮演着不可替代的重要角色。文章分析民办高职院校教学秘书工作的重要性及其主要工作职能,剖析民办高职院校教学秘书工作存在的问题,提出改进民办高职院校教学秘书工作的对策。     

浅谈高职院校专业群建设背景下教务秘书的工作

专业群建设作为高职院校教学改革的重要任务，也逐渐成为高职院校提高核心竞争力、体现院校整体水平和办学特色的重要途径。在专业群建设过程中，需要加强教学管理，以提高建设质量，而教务秘书作为教学管理的直接实施者，更需要加强管理，以确保教学环境的健康和教学秩序的稳定。     

权变理论应用于教务员工作初探

为了提高高校教务员的工作效率,文章基于权变理论的模型,着重探讨了高校教务员充分利用网络信息技术、加强法律知识的学习以增强法律意识以及提高组织协调能力三个方面提高自身素质,适应环境的变化,充分发挥教务员在高校教学管理工作中的作用。     

基于高职院校现状的教学管理研究

高职院校年年扩招的情况下,生源的薄弱知识水平与能力很大程度上影响了教学目的的实现。教学目的的实现很大程度取决于课堂教学的管理,教学是高职院校实现人才培养目标、保证人才培养质量的重要途径。因此,要保证数学课堂教学质量,提高办学水平,必须加强教学管理。本文从高职院校教学的现状及存在的问题进行了分析,从教育观念、师资队伍、教学内容和方法、教学管理等方面提出了一些对策措施。     

基于ISO9000标准下的高职院校系部教学秘书工作新模式——以档案管理工作为例

随着高职院校的迅速发展,提高教学管理水平已成为必然要求,而教学秘书在提高教学管理水平活动中扮演着不可替代的重要角色。本文以高职院校系部教学秘书的档案管理工作为例,从基于ISO9000标准下的高职院校院系部教学秘书工作的新模式进行探讨,力求以这种新模式对高职院校院系教学秘书工作有新的突破,对保障学校教学管理水平,增强学校竞争力起到重要的作用。     

高职院校美术专业学生就业预期研究

高职院校作为高等教育的重要组成部分，以培养高等技术应用型人才为办学目标，已经成为培养高技能人才的重要基地。在市场经济形势下，高职院校要健康持续发展，必须以市场就业为导向，完善办学理念和教学管理，才能办出自身的特色，才能增强高职院校的竞争力。也就是说，高职院校应当像企业制造产品一样，通过对原材料的加工，精雕细琢，     

高校教学档案管理之我见：有“管”有“理”相得益彰

教学档案管理工作是高职院校档案管理工作中极为重要的一部分,是衡量高职院校教学工作水平和质量的重要标志。高职院校需在档案管理中发挥好＂管＂与＂理＂的作用,使教学管理档案能更好地发挥其功能,促进教学与改革。     

精细化管理在高职教育教学管理中应用的作用

随着我国教育教学工作改革的深入以及对职业教育的重视,高职院校为了适应当下教育改革,实现国家职业化的教育目标,在管理模式上也要进行一定的革新。传统高职院校应用的教育教学管理模式陈旧,教学管理方式也比较粗糙,教学管理体系不够完善,无法促进高职院校的发展和为国家培养人才的目标。“精细化管理是一种先进的管理理念与管理方式,通过一定的方式与技术将管理由‘管’到‘理’的过程。”[1]高职院校引入精细化管理模式是符合高职院校的发展的重要举措。文章就精细化管理在高职院校应用中的作用展开论述,希望为我国高职院校的发展提供借鉴。     

旅游高职院校“三位一体”教学质量评价指标体系构建

本文在文献总结和实地调研的基础上,明确旅游高职院校教学质量定义、特征基础上,构建了包括旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门"三位一体"的教学质量评价体系统,其中,旅游高职院校包括三个要素:教师评价、学生评价、督导评价;旅游企业(社会)包括学生毕业院校、学生综合素养、学生实习、学生实际工作能力四个要素;教育主管部门包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件及其利用、教学建设与改革、教学管理和教学效果六个要素,运用层次分析法(AHP)模型,测算旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门及十三个要素的权重值,以期为更好地评价旅游高职院校教学质量提供客观的、综合的、可操作性的方法。     

高职院校教学管理队伍专业化建设研究

教学管理工作是高校管理工作的中心,而教学管理人员是教学管理的主体因素,但目前高职院校教学管理队伍存在工作能效低、职业素养缺乏、团队服务意识差、职业满意度低等问题,因此加强教学管理队伍专业化、职业化是每所高职院校不可忽视的问题。本文在分析了教学管理队伍专业化建设的重要性及现状的同时,探讨了通过转变观念、增强教学管理岗位吸引力、加强职后培养等措施提高教学管理队伍专业化发展水平。     

我国高等职业院校信息化教学管理现状与思考

随着我国高等职业教育教学改革的不断深化和信息化技术的迅速发展,加强高职院校信息化教学管理已成为必然要求。高等职业院校要在加强信息化教学管理和创新的同时,顺应高职教育培养的目标要求,使教学管理工作逐步实现信息化、科学化和现代化。本文就我国高等职业院校信息化教学管理的内涵、重要意义、现状和存在的问题进行了深刻分析,并提出了相应的解决对策。     

加强高职院校学籍管理的思考

学籍管理工作是高职院校教学管理工作的重要组成部分,是对学生在校学习全过程的管理。学籍管理工作在高校诸多工作中有举足轻重的作用,本文强调了学籍管理在高职院校教学管理的重要性及其主要内容,同时分析了当前高校学籍管理的现状,并提出了提高高职院校学籍管理水平的几点建议,以实现用科学的发展观来提高高职院校的学籍管理水平。     

校企合作的高职院校教务管理刍议

本文在对我国校企合作的高职院校目前所承担的管理任务进行调查分析的基础上,阐述了校企合作的高职院校教学管理的基本任务和核心任务,探讨了教务管理中的主要问题和制约因素,通过对校企合作下的高职院校教务管理工作探讨,分析了工学结合办学的必要性,并对其提出一些有益的建议.