基于ESI学科发展态势的高校图书馆学科服务优化研究——以山东农业大学为例

ESI学科建设作为高校学科发展的目标,实现潜力学科向ESI前1%学科、ESI前1%学科向ESI前0.1%学科迈进是学科建设的重要一环,学科服务也成为高校图书馆的工作重点。文章拟从ESI学科论文数、被引频次、高被引论文、热点论文等维度来反映山东农业大学的科研生产力、科研影响力、科研创新力及科研发展力。以国内“双一流”建设农林高校为对标高校,分析山东农业大学ESI前0.1%学科与对标高校存在的差距,对比对标高校图书馆提供的学科服务内容,通过去粗取精,探索适合山东农业大学图书馆的策略。     

以应用型人才培养为导向的智慧图书馆服务研究

高校图书馆在应用型人才培养中担任人文素养教育传播者、信息素养教育推进者、创新素养教育引导者的角色,应参与学校人才培养的全过程。文章针对智慧图书馆服务应用型人才培养实践探索过程中遇到的问题进行研究,提出从改进读者服务理念、完善应用型资源建设、创新学科服务模式、服务地方经济和文化发展4个方面探索拓展图书馆服务。     

高校图书馆信息素养教育融入专业素质教育的探索与思考——以嘉兴学院图书馆为例

高校图书馆信息素养教育的改革与深化是顺应新时代新信息环境的必然要求,也是培养高校学生信息获取、评价、分析和创新等能力的重要途径。文章面向嘉兴学院学生开展信息检索及分析能力的调研,基于学生信息素养现状及特性,嘉兴学院图书馆以"文献检索"课程的改革与嵌入式学科服务的深化为切入点,对信息素养教育融入专业素质教育的途径进行探索与实践,并对信息素养教育与专业素质教育的融合发展提出相关建议。     

高校图书馆参考咨询服务的现状分析——以辽宁师范大学为例

参考咨询服务是图书馆读者服务工作的核心和价值体现,本文以探讨高校图书馆参考咨询服务现状出发,通过为本科生提高毕业设计成果质量提供参考咨询服务的方式,并对比国内外高校图书馆参考咨询服务模式,采用问卷调查法更深入探讨本科生对高校图书馆参考咨询服务的认识深度,提出以参考咨询服务提高学生信息素养的几点建议。     

基于文献内容分析的高校图书馆服务本科教育现状研究

高校图书馆服务本科教育是响应高校回归本科教育的政策战略。服务本科生教育教学是图书馆高校育人职能的充分体现。高校图书馆基于空间、资源、馆员开展本科生教学、科研、教育支持服务。文章对图书馆服务内容（教学支持、教育支持、科研支持）的研究内容、发展现状展开调研。     

河南省高校图书馆智慧服务优化路径探究

作为高校信息资源的集散地和信息技术应用研究的前沿阵地,高校图书馆智慧服务势在必行。文章以河南省27所高校图书馆为主要研究对象,从智慧借阅、资源集成、教学科研服务、移动图书馆、智慧空间、社交媒体、个性化服务方面进行高校图书馆智慧服务现状分析,深挖其存在的问题,从而提出坚持需求导向促进服务深度融合、建设高校学科智慧服务联盟、拓展资金筹措渠道、打造智慧馆员团队、提升职业素养能力等图书馆智慧服务路径。     

“双一流”视角下地方高校图书馆学科服务路径——以安徽省土木建筑学科为例

文章通过问卷、访谈、数据库调研等方法对安徽省土木建筑学科设置高校图书馆学科服务内容及学科馆员学术能力进行了分析,结果显示,高校学科服务水平与本校学科发展水平呈现正相关关联趋势,学科服务稳步推进,但未形成特色和亮点,学科服务程度落后于学科发展程度。文章指出高校图书馆应通过加强工作经验交流,打造具有符合学科特质的服务内容,多举措提升学科馆员专业素养,提高图书馆学科服务知名度和影响力等措施提高学科服务能力。     

高校图书馆嵌入式学科服务存在问题及对策探讨

嵌入式服务理念以其"身临其境"的优势被引入到图书馆学科服务领域,形成嵌入式学科信息服务,为高校图书馆学科服务注入新的活力。嵌入式信息服务作为学科服务的新方向,应该成为高校图书馆服务的重点,这既是知识信息时代对图书馆信息服务发展与完善的必然要求,也是图书馆学科服务理论创新与实践创新的内在需要。信息专员是嵌入式学科服务开展的核心,他们以特定的物理空间作为阵地,以不同的方式嵌入到用户的工作流程中,为用户提供个性化和深层次的信息服务。文章具体分析了高校图书馆嵌入式学科服务存在的问题,并提出了相应的对策。     

试论MOOC环境下高校图书馆应对策略探究

慕课(Massive Online Open Course,MOOC)教育的出现与发展使得传统教育模式发生了变革,也给高校图书馆带来了新的机遇与挑战。本文回顾了MOOC运动的发展与特点,分析了MOOC给高校图书馆带来的机遇和挑战,重点阐述了高校图书馆从加强MOOC版权清理,提供MOOC版权服务;开设信息素养课程,服务MOOC教学发展;整合资源、共建共享MOOC资源;加强MOOC队伍建设,提高馆员MOOC素养等四个方面作为参与MOOC教学服务的一些思考。     

高校图书馆培养大学生信息素养的途径和措施

针对目前大学生信息素养教育的现状,高校图书馆应更好地利用自身信息资源,紧密结合信息时代特征和大学生的专业差异,深化信息素养教育,建立健全信息素养教育的制度与体系,充分发挥高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用,提高大学生掌握和运用信息的能力。     

基于工程教育认证的图书馆服务工作

工程教育认证背景下,图书馆服务应适应学生中心、成果导向和持续改进的理念。图书馆服务应在学科文献资源建设、嵌入式服务、信息素养教育和持续改进服务等方面探索新模式。     

高校图书馆批判性信息素养教育的SWOT分析和策略研究

文章运用SWOT分析法探讨我国高校图书馆批判性信息素养教育的内部优势与劣势、外部机遇与威胁,并通过分析内容提出相应的对策与建议,以期推动我国高校图书馆批判性信息素养教育的发展。     

数据素养教育中图书馆的现实困境及发展路径研究

高校开展数据素养教育服务是大数据时代的必然需求和重要任务,图书馆作为学校教育资源的重要组成部分应积极投入数据素养教育中。文章通过分析高校图书馆在数据素养教育中的现实困境,结合资源、用户、空间及文化层面,探讨图书馆在数据素养教育中的角色价值,并为提高国内高校图书馆数据素养教育水平提出4条发展策略。     

浅析高校图书馆信息咨询服务与读者信息素养教育

文章探讨在信息环境下图书馆信息咨询工作对读者信息素养的培养和教育,提出改进图书馆高校读者信息素养教育工作、提高读者信息素养的方法与途径。     

“双一流”建设背景下高校图书馆学科信息服务创新探究

“双一流”建设是中国高等教育改革的一项重大举措，旨在提高中国一流高校的国际影响力和竞争力。文章针对在“双一流”建设背景下，高校图书馆在学科信息服务方面，特别是在针对学科信息服务创新机制、学科信息服务创新平台及学科信息服务团队建设等方面的现状和措施等内容进行探析和研究。为进一步创新高校图书馆学科信息服务工作，助推高校教学科研和人才培养，全面提升高校核心竞争力提出发展对策。     

基于工程教育专业认证的“信息检索与利用”课程教学改革研究——以山东农业大学为例

针对高校信息素养教育课程的教学现状,山东农业大学积极开展了“信息检索与利用”课程教学改革实践。文章以工程教育专业认证导向,以学生为中心,从课程教学目标、教学方式、教学内容和考核方式等方面进行有效探索,以期切实提高学生的信息素养和信息能力,并为其他高校的课程教学提供一些思路。     

数据驱动下高校图书馆本科教育精准服务模式与对策研究

在互联网时代，大数据技术为高校图书馆服务的发展带来了无限可能。文章设计了基于数据采集、数据组织与分析、数据应用等数据驱动的高校图书馆本科教育精准服务体系架构，构建了数据驱动的高校图书馆本科教育一站式精准服务模式，探讨了基于资源画像、“who, what, how to, when, how many”五维立体用户画像、“图书馆+服务+本科生”三位一体化的本科教育精准服务创新对策，为高校图书馆实现本科教育精准服务提供问题解决与创新的思路。     

浅谈高校图书馆参考咨询服务

本文阐述了图书馆参考咨询服务的发展历程及现状,分析了高校图书馆参考咨询服务工作存在的问题,提出了对策与途径.要广泛开发信息资源;完善学科馆员制度;实施专题咨询跟踪服务;挖掘用户的隐性需求.以更好地履行图书馆的教育职能和信息服务职能.     

高校信息素养类慕课的SWOT分析——基于中国大学MOOC和学堂在线的调研

随着教育全球化和信息化的发展,利用慕课开展信息素养教育被越来越多的高校采纳和实施。文章在调研国内信息素养慕课现状的基础上,通过SWOT分析法进行分析,得出利用慕课进行信息素养教育的优势、劣势、机遇与挑战,为今后高校图书馆继续开展信息素养教育提供依据与参考。     

高校图书馆学科服务再思考

本文通过对我国高校图书馆学科服务开展现状进行分析,总结了目前高校图书馆开展学科服务中存在的问题并提出了解决问题的相应对策。以期促进我国高校图书馆事业发展。更好地为高校的教学和科研服务。