“结构力学”线上线下混合式教学平台建设研究

依托高校“结构力学”课程,文章开展了线上线下混合式教学平台的建设探索。根据“结构力学”课程特点,设计了线上线下教学流程。建设课程线上教学平台,完善线上教学资源,指导学生完成课前预习;线下课堂教学进行有针对性的讲解,提高教学质量,提升学生的学习主动性。通过“结构力学”线上资源的建设和线上线下教学的实践,促进了学生学习的有效性,对“结构力学”课程线上线下教学有一定的指导意义。     

疫情防控背景下高校线上教学问题与对策研究

新冠疫情暴发以来,各高校大面积开展线上教学课程。在线课程保证了高校教学工作有序进行。文章针对高校在线课程中存在的不足进行分析,提出在线上授课中与时俱进,成立专门的网络保障和教学督导小组,指导教师和学生线上课程操作,设计发挥学生主动性的教学内容,并引入多样化考核方式等多种策略,提高在线课程质量。     

线上教学背景下小学生课后作业形式创新的研究

作业是课堂教学的延续,一份好的作业,不但能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣和创新精神,而且能满足不同学生的个性发展的需要.要紧紧围绕教学目标布置有效的作业.教材创造性作业设计空间大,不能让学生重复抄写,多增加了一些创造性说的形式的作业,这样的作业更能反馈出学生在家听课的情况.     

基于OBE的计算机能力培养线上教学模式的研究

2020年新型冠状病毒的肆虐,使得教育进入了网络时代,计算机及网络在大家的生活、学习、工作中变得越来越重要。培养非计算机专业学生的计算机能力变得越来越重要。OBE(Outcomes Based Education,OBE)是一种基于学习产出的教育模式,该教育理念以问题解决为导向,以学生获得成果为评价机制,适合非计算机专业学生快速掌握计算机相关能力。基于此项目组设计计算机能力体系、配置相关的计算机课程群,以线上微信小程序为实施模式探索培养学生计算机能力的办法,并使之贯穿学生四年大学教育。     

“交互一探究”教学模式的实践与认识

笔者结合高一化学教学的实际,在教学中灵活应用“交互一探究”教学模式。笔者认为此研究与探索,具有一定的参考价值。     

微观经济学的探讨与实践——基于“四段式”教学模式

针对《微观经济学》传统教学模式存在的问题而尝试采用四段式教学模式,该教学模式要求教师必须发挥主导作用,强调学生的主体作用,通过引导启发式教学来激发学生的学习兴趣,可以有效提高课程教学质量。     

“大西线”应该上

2006年，“大西线”热遍全国，成为众所关注的一个话题。（编者注：本刊第10期曾发表了大西线南水北调工程的倡议者郭开同志和他的三位合作者接受本刊记者的专访）年初，军旅作家李伶的《西藏之水救中国》一书出版，引起热烈反响。7月27日《南方周末》发表的长篇报道《惊动高层的“大胆”设想》、8月13日香港《亚洲周刊》发表《贫困地区穷就穷在水上，西藏调水一专访军旅作家李伶》、9月28日香港凤凰卫视《世纪大讲堂》播出的《西藏之水救中国的理想与现实》节目，再度引发了对大西线的热议。     

线上教学环境下的教学资源管理与素材库建构

2020年由于疫情的影响,线上教学成了学校教学的重要手段,在此期间,各个学校就如何更好地利用线上教学开展了积极的研究及多种措施,本文从如何利用好线上教学进行分析,对线上教学资源的管理及素材库的建设进行阐述,探讨线上教学在今后的教学活动中更加的规范措施.     

“多元化”教学模式在电子商务课程教学中探索与应用

在电子商务课程教学中,我们采用多元化教学模式,在教学过程中将理论教学和实践教学相结合,使高校经管类学生在牢固掌握电子商务理论知识的同时提高了电子商务操作技能,为社会培养应用型人才。文章系统的阐述了多元化教学模式的内容及教学过程。     

基于网络环境下大学英语线下与线上教学新模式研究

随着网络技术的发展,新媒体在不断壮大与发展,逐渐成为影响人们学习和工作生活的资源。本文以线下与线上大学英语课程教学的可行性作为研究的出发点,提出了大学英语线下与线上课程教学新模式。     

后疫情时代线上黑龙江知青旅游开发研究

2020年伊始,新冠肺炎疫情席卷全球,对黑龙江知青旅游业来说是直接冲击且持续影响.为防止此类公共安全事件对黑龙江知青旅游的再次波及,基于黑龙江知青旅游现状,线上旅游作为新的旅游方式,可以减小疫情的影响,还能促进黑龙江知青景区的可持续发展并帮助建立旅游品牌形象.在严格遵守网络规范的前提下,追求丰富、真实、趣味的内容,对线上不足进行优化,有序开展黑龙江知青旅游,以期从线上帮助黑龙江知青旅游疫后恢复.     

疫情防控常态化下国家图书馆开展线上读者咨询服务探析

随着疫情防控的常态化,国家图书馆综合咨询服务转变思路,创新服务形式,积极提供多种线上服务,优势逐渐彰显.在常规的线下服务和线上咨询服务之外,国家图书馆开展了线上咨询服务新举措:建设综合咨询智能问答系统,上线新呼叫中心系统,加强线上读者信息素养教育.未来,读者需求将进一步从线下大量转移到线上,优化读者咨询线上服务...     

“对分课堂”教学模式：研究生创新能力培养的实践探索

培养研究生的创新能力是研究生教育的重要内容之一,如何在研究生的专业课程教学中进行落实是必须重视的问题。传统研究生教学方法存在诸多不足,在高等教育教学改革背景下产生的“对分课堂”教学模式近些年备受重视,该教学模式在研究生教学中的意义尤为重大。文章提出,“对分课堂”教学法激发了研究生主动性学习的兴趣,学生科研意愿和科研能力显著增强。     

高等院校工商管理专业实践教学模式探索——以福建师范大学工商管理为例

论文以作者所在学校工商管理专业实践教学问题为研究对象,介绍了现有实践教学基本形式,分析了现有实践教学模式存在问题及原因,提出了工商管理专业实施全程式、全景式实践教学模式的设想及相应的保障措施。     

“学思演论”情境教学模式探索

目前高校思想政治理论课教学效果不理想,难以评价。改变这种状况,应采用,本文尝试提“学思演论”教学模式,从教师、学生、教学内容三个维度入手,注重教师的学和学生的认知,并通过学生把教学效果得以体现,使思想政治理论课进一步实现育人目的。     

网络环境下大学英语“浸入式”教学模式研究

我国的英语浸入式教学改革尤其是在幼儿英语教学方面已经取得了初步成效,但和世界教育发达国家相比,我国的英语浸入式教学尚属起步阶段,尤其是大学英语教学方面,还没有形成完整的教学模式。本文对浸入式英语教学的概念进行了综述,分析了浸入式教学目标、浸入式教学课程内容、浸入式教学应遵循的原则。     

线上线下混合式教学模式在“药剂学”课程中的应用

将线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合,构建与实践混合式教学模式是当前高校教学改革的重点。药剂学课程的相关内容中有关生产实践的知识点很多,要想激发学生的主动学习的能力比较难。为了提高药剂学的教学效果,文章提出通过开展线上线下混合式的教学模式,网络教学与课堂教学互补的方式。结果表明,这种混合式教学模式有利于激发学生学习热情,培养其自主学习能力。在药剂学课程的教学过程中应用线上线下混合式的教学模式可取得较理想的教学效果。     

基于软件平台视角的高校线上教学优化研究

目前,在线学习用户数量激增。线上教学有其不可替代的优势,但在与传统教学模式的融合中也面临新的挑战,教学效果受制于网络教学平台。文章基于疫情防控期间在线教学经验和对某高校师生的调查,分析了目前高校使用的主流软件平台存在的突出问题,认为应以问题为导向,从平台功能优化和教学资源使用两个维度提出优化建议,以期有效提高学生的学习主动性和积极性,提升学习效率和教学效果。