公共图书馆参与提升公众健康信息素养的阅读推广模式研究

疫情常态化时期,提升公众健康信息素养成为图书馆新的责任与挑战。文章阐述了疫情常态化背景下提升公众健康信息素养的必要性,从健康信息保护、数据隐私保护、信息发布平台等3个方面分析了疫情常态化时期公众对健康信息服务的新诉求,构建了涵盖信息资源池、外部接口数据、服务实现层与服务对象层的公共图书馆参与提升公众健康信息素养的阅读推广新模式,最后从图书馆、参与主体、阅读推广内容等方面提出疫情常态化背景下提升公众健康信息素养的适用策略。     

高校图书馆智能素养教育实施路径分析

智能时代,智能素养是高校学生必备的基本素养之一。高校图书馆应积极开展智能素养教育,帮助高校学生提升智能素养水平。生成式人工智能给人们带来便利的同时也隐藏着较大的风险。文章以生成式人工智能为例构建智能素养框架,提出高校图书馆开展智能素养教育的实施路径,包括制定高校智能素养教育标准、提升智能素养教育师资力量、开发智能素养教育优质课程、构建人工智能实践平台、创新智能素养教育评价方式,帮助高校学生适应迅速发展变化的智能时代。     

STEAM教育背景下大学生信息素养培养模式研究

信息素养是信息化时代大学生必备的基本素养之一,在我国STEAM教育蓬勃发展的背景下,大学生的信息技术能力也是STEAM教育中科学和技术部分的重要组成。而当前大学生存在信息素养水平整体偏低、差异较大等特点,为实现大学生信息素养培养目标,本文提出大学生信息素养培养的分期模式,通过课程、微课、大讲堂、实践活动、学生竞赛等不同方式,达到提升学生信息素养的目标,更好地提升学生的技术和能力。     

高职院校学前教育专业学生信息素养培养路径研究

努力提高学生的信息素养,已成为现阶段国家与社会对高职院校提出的重要要求,信息素养教育成为高职院校教学改革的一个重要发展趋势。研究发现,目前高职院校学前教育专业学生信息意识不强,信息获得能力较低,信息技术应用能力较弱,信息道德及法律观念不强。反映出高职院校学前教育专业学生信息素养培养中存在信息素养教育意识较低、信息素养课程体系不太完善、信息素养培养保障不足等问题。所以,高职院校在进行信息素养教育时应强化信息素养的教育意识,完善学前教育专业信息素养课程体系,建立健全信息素养培养保障体系,从而促进学前教育专业学生的信息素养的提升。     

新型职业农民信息素养提升策略研究

在乡村振兴战略背景下,作为必备素养之一的信息素养,直接关系到新农村建设程度与农民生活水平的提升。文章通过互联网发展、自媒体发展以及农民信息素养发展几个方面的现状分析,从政府、个人两个层面讨论了新型职业农民信息素养提升的必要性,提出加强信息化基础设施建设、完善农民信息素养教育体系、激发农民信息素养教育需求、加强信息安全与道德教育、完善农业信息分享与应用渠道等几条提升新型职业农民信息素养的策略。     

班班通环境下教师信息素养及专业化发展研究--本文内容选自河南省十二五规划课题（2012）-JKGHBB-0384的研究报告

具有一定信息素养的执教教师是建设“班班通”的重要推手。本文通过调查问卷、文献综述，以及行动研究，把教师的信息素养提升和专业化发展结合起来，通过课堂形态研究、团队互助、专题培训等方式对教师进行全方位的培养，促进教师信息素养水平与专业水平的提高。     

浅析中小学教师信息素养的现状及存在的问题

中小学教师自身的信息素养关系到中小学信息技术教育的成败，对学校教育信息化的发展也起着关键性的作用。然而，我国信息技术的发展还相对滞后，再加上受传统教育思想的影响，广大教育工作者缺乏对信息素养的重视，导致目前我国教师队伍的信息素养同西方发达国家相比差距较大，教师信息素养普遍较薄弱。     

四川省高中信息技术新课程课堂教学改革初探

新的《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养，学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法和结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作及解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。     

切实提高信息技术教师信息素养的思考

随着信息技术课程目标的要求的提高,信息技术教师的素养也越来越受到教师及学校的重视,教师素养的提高关系到学生对信息技术课程的掌握程度,还关系到学生信息素养的提高及如何面对信息化的社会环境,本文着重介绍信息技术教师在提高信息素养时存在的问题、提高信息素养的努力方向以及提高信息素养的研究措施。     

初中信息技术有效性教学思考

通过信息技术课的教育过程，使每个学习者在运用、管理、评价和理解信息技术等方面具有高度素养。全面提高初中信息技术课的教学质量，提升学生的信息素养，非一朝一夕所能，需要我们长久坚持，不断探索、不断改进、不懈努力。     

近十年高校图书馆嵌入式信息素养教育研究进展

新信息环境下传统信息素养教育模式难以满足读者需求,嵌入式教学模式在高校图书馆信息素养教育教学实践中蓬勃兴起,并受到高校图书馆界的关注和研究。文章以中国知网作为检索工具,利用文献调研法对近十年来嵌入式信息素养教育相关文献的数量分布和研究主题进行归纳统计分析,旨在了解嵌入式信息素养教育的现状,并对其未来研究方向和实践发展提出建议,以期为同行提供参考。     

陕西农村地区中学生信息素养培养中存在的问题及对策

随着西部地区农村中小学现代远程教育工程的实施,笔者有机会走访了陕西七个贫困县的各个中学,对各个中学的部分学生、教师及信息技术管理人员进行了深入的调查,在调查分析的基础上找出了陕西农村地区中学生信息素养低的原因,并提出了有针对性的策略,对提升陕西农村地区中学生信息素养的培养起一定的促进作用。     

中小学信息技术课程内容的趣味化设计

本文旨在明确信息技术课程的目标和任务的同时，从教材内容的编选方面做趣味化的设计，在掌握基本技能、提升信息素养乃至文化素养的过程中，体验到信息技术的丰富和快乐。     

外语学习者信息素养研究

外语学习者的信息素养是信息技术环境下外语学习和教学的关键因素之一,笔者通过对黑龙江四所高校的调查发现,随着信息技术的不断发展,目前外语学习者具有一定的信息素养,但是要实现信息资源环境下对学习能力和学习方式的有效促进,信息素养还需要进一步提高.     

高中生信息素养培养策略

当前，信息时代已经到来，在信息化大潮中，有没有一定的信息素养是衡量个人综合能力的一个重要标准。高中信息技术课程正是担负着这样的历史使命，致力于提高学生的信息素养。然而，当前高中信息技术课程依然存在一定的问题。包括课程重要性不受重视、教学方法单一、忽视信息道德教育等，这就需要我们进一步研究，以有效提升高中生的信息素养。     

日本人工智能产业发展和政策研究

日本是世界上人工智能技术最为发达的国家之一。日本政府提出"Society 5.0"的畅想,希望通过现代信息通信技术提高日本信息技术产业的国际竞争力和应对日本社会的老龄化等问题。人工智能是"Society 5.0"的基础技术之一,人工智能的发展与推广与"Society 5.0"建设密不可分。因此,日本政府设立了专门的制度体系对人工智能的发展进行顶层设计,并且出台了一系列相关政策以促进人工智能的技术发展和社会应用。人工智能巨大的经济潜力吸引着日本企业对人工智能技术的研发和引入,日本政府的政策号召则进一步促进人工智能在企业界的推广。在新冠疫情的影响下,更多的日本企业引入人工智能技术应对疫情的冲击。     

图书馆馆员信息素养提升途径探索

本文阐述了信息素养的内涵,分析了图书馆馆员信息素养培训提升的必要性,提出了培训提升信息素养的有效方式和要求。要从思想、专业、操作、理论和技术等五个方面加强培训,切实提升其信息素养。同时,要重视做好思想政治工作,确保馆员信息素养培训提升取得实效。     

人工智能背景下会计人员职能转变研究

近些年,我国网络技术、通信建设都得到了极大的发展,这也促进了人工智能技术的不断成熟,并在各个行业得了广泛的应用,对生产、生活产生了显著的促进作用。在会计工作中,人工智能技术的引入也展现出了一定的前景,提升了会计工作开展的效果与效率。因此,新时代下的会计工作对于技术人员个人专业素养的全面发展提出了较高的要求,需要其能够塑造先进科学的工作理念,积极运用高新技术。本文从人工智能技术对会计工作、会计人员的主要影响出发,结合实践经验分析了在新时代下会计工作受到人工智能影响所产生的职能转变,以期能够为人工智能技术广泛应用于会计工作打下坚实基础。     

天津人工智能技术风险与对策研究

人工智能技术是一把双刃剑,本文结合天津人工智能产业快速发展的现实情况,从社会舆情、公众隐私、生产安全、劳动就业、招商引资等五个方面阐述了人工智能技术可能带来的技术性风险,提出未来人工智能技术风险的解决方案要从技术和制度双向入手,以技术创新和制度创新解决人工智能技术风险,并就未来人工智能技术发展安全风险防范提出了五条对策...     

加快布局量子信息技术 助推数字宁波建设

<正>2018年5月28日,习近平总书记在两院院士大会上指出,以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用。量子信息技术作为新一代信息技术,必将深刻影响城市的变革发展。各国纷纷抢占量子信息技术发展制高点,积极推进量子信息技术应用与产业化发展。我国对量子信息技术和产业发展的重视程度不断提高,合肥、济南、杭州等城市正在积极推进量子技术产业化,宁波有必要加快量子信息技术在数字宁波建设中的应用和产业化。