“新工科”背景下应用型地方高校工程人才课程思政育人模式研究

"新工科"背景下应用型高校课程思政育人模式的构建与实践可通过思政理论课程增强工程创新人才的理想认同和道路自信、通识教育课程提升人文素养和复合能力、专业教育课程滋养专业素质和职业精神、实践教育课程培养责任意识和创新人格四方面展开。     

“新工科”背景下以学科竞赛培养学生创新创业能力——以材料类专业为例

学科竞赛顺应当前“新工科”建设需求,聚焦于培养学生实践创新、工程认知、资源整合等能力,已成为高校创新创业人才培养的一个重要抓手,也是当前教育行政管理部门主导的人才培养质量评估体系的重要指标之一。分析了学科竞赛在材料类专业“新工科”建设中的重要作用,并结合太原科技大学的实践经验,从课程体系、学习模式、管理制度等3个方面提出具体的实施路径。     

新文科背景下行业特色高校“文管工”复合型经管类人才培养研究

以新文科背景下行业特色高校“文管工”复合型经管类人才培养为研究对象,分析了行业特色高校人才培养的现状,对“文管工”复合型经管类人才内涵进行剖析,利用复杂系统理论、霍尔三维结构等,构建“文管工”复合型经管类人才培养系统,同时设计“文管工”复合型经管类人才培养路径。     

“新工科”理念下对药学类校企共建课程的思考

新经济背景下,新工科不仅是我国实现创新驱动的应对策略,更是当前高等教育适应求变的全新理念。尤其是实施健康中国战略之际,其现实性指导意义不言而喻。校企共建课程作为产教协同育人的重要特征,如何在课程建设方面有效提高人才培养质量,满足产业实际需求,需要教学活动组织者和管理者对其进行研讨。文章聚焦药学类专业课程,从教育、教学、意识等多个角度入手,对照新工科建设理念,结合现状进行积极思索,为同类型人才培养模式的教学改革与实践提供参考。     

“新工科”背景下机械工程类应用型人才培养模式探讨

文章以机械类专业所面临的困难及4大变化为出发点,从当前机械类专业所面临的实际问题出发,阐述了机械类专业适应新工科的要求所要做的具体内容和发展方向,为进一步的工程认证打下良好的基础。     

“新丝绸之路”背景下陕西俄语人才培养研究

文章阐述了“新丝绸乏路”的战略构想及对高校俄语专业教育的影响,分析了陕西高校俄语人才培养现状及努力方向.指出,随着中俄战略性伙伴关系的不断加强和“新丝绸之路经济带”的全面发展,我们要大力培养具有较强外语交际能力,同时又具备多学科知识的复合型人才.因此,需要狠抓专业和教师队伍建设,为培养适应时代、社会和经济发展需要的俄语专业高素质人才而不断努力.     

新文科背景下审计学专业创新型人才培养研究

新文科背景下创新型审计人才培养是推动高等教育由外延拓展向内涵式发展的重要内容。新时代精神、审计工作新使命及科技创新对培养复合创新型审计人才提出更高的要求。但目前审计人才培养还面临着创新意识不强、学科融合困难、缺乏完善的教育实践机制等问题。因此,文章提出创新教学理念和育人理念,通过重塑审计教育目标、着力完善课程体系、优化教学模式和健全质量评价体系等措施,多层面探索新文科视域下的创新型审计人才培养,以期为新文科背景下审计学人才培养模式优化提供参考。     

“新常态”工科创新创业人才培养路径的研究与实践

目前,党中央对创新创业人才的培养高度重视,相继发布了一系列文件与重要讲话,社会的稳定发展需要创新人才作为坚强后盾,创新创业人才的培养已经成为我国教育领域中非常重要的任务。文章分析了"新常态"下培养工科创新创业人才的意义以及工科院校在人才培养过程中存在的问题,提出了构建多层次、立体化创新创业课程体系、推行本科生全员导师制、重视师资队伍建设、构建完善的激励机制等措施,对工科创新创业人才的培养有促进作用。     

“一带一路”背景下中工国际财务战略转变研究

在"一带一路"建设的不断推进下,中工国际现行的财务战略无法适应海外工程承包市场发生的重大变化。文章采用财务分析法在研究该企业财务战略现状的基础上,从应收账款管理、融资渠道、资金流管理方面提出了相应的财务战略转变方向,以此为对外投资提供参考。     

“双创”背景下唐山市跨境电商人才培养模式研究

跨境电商的人才培养,是唐山未来发展电子商务的必然需求,而基于双创的客观需求,培养学生的创新创业能力也是社会经济发展的客观要求。本文通过对现阶段唐山市发展跨境电子商务的进展分析,明确了企业与高校间共同促进跨境电商人才培养的基础,从而规划出双创跨境电商人才培养模式,促进校企合作的全新发展方向。     

“大众创业、万众创新”背景下高校“双创型”经管类人才培养模式研究

培养创新创业人才是我国实现"大众创业、万众创新"战略目标的教育举措,尤其是"双创型"经管类的人才培养是创新创业人才培养体系中重要的一环。本文在论述高校培养"双创型"经管类人才必要性的基础上,提出强化创新创业教育导向,优化创新创业课程体系,重视创新创业实践课程,建立以师生为中心的管理机制,发展"产学研用"的教育模式。     

新常态下高校创新创业人才培养的定位研究

新常态下中国经济的转型发展,对创新创业人才的需求不断增加。高校作为人才培养的主阵地,要充分认识新常态下创新创业人才培养的新形势、新要求。面对新常态下巨大的就创业压力,文章从供给侧结构性改革角度出发,提出高校创新创业教育要定位于科技竞争力、创业带动就业能力、实践能力和资源整合能力的培养,着重提高大学生创新创业参与率和成功率。     

“新商科”综合实训模式对创新型人才培养绩效的影响研究

“新商科”创新型人才供给质量和供给效率的提升是我国应用型本科商学院发展的重要目标之一。从知识吸收能力视角,文章基于连续5学期浙江省应用型本科商学院样本的问卷调查,通过相关分析及多元回归分析,揭示了“新商科”综合实训教学模式对创新型人才培养绩效的影响机制。研究表明,“新商科”综合实训教学模式通过培养人才知识吸收能力提升创新型人才的培养绩效,其中企业参与产生了显著的调节作用。因此,应充分促进企业参与的混合实训与创新创业等人才培养的融合,建立“产教融合”的课程教学体系、综合实训平台、学科平台、学科发展方向等。     

以学生为中心的“四位一体”校外实践基地建设——以广州医科大学生物医学工程学院为例

针对实践基地诉求和毕业生实习需求,以学生为中心,构建“四位一体”的校外实践基地,实现见习、实习、毕业论文和就业的需求匹配与高效开展。通过实习单位和毕业生的双向选择,开创了实习单位和毕业生双赢的良好局面。“四位一体”校外实践基地建设是对高素质、“新工科”人才培养的一次有益探索,在培养学生的创新能力、研发能力和综合素质方面取得了良好成效。     

综合性跨学科“俄语+”人才培养模式研究——以“龙江丝路带”建设为背景

随着“龙江丝路带”建设的不断推进,黑龙江省依托地缘优势,积极拓展与周边国家的合作,特别是同俄罗斯的合作.为了切实有效地推动龙江地区对俄合作的深度和广度,目前迫切需要大批综合性跨学科“俄语+”人才.本文旨在探讨新经济形势下龙江地区高校综合性跨学科“俄语+”人才培养模式的改革与创新,以满足社会对“俄语+”人才的需求,从而推动龙江经济发展迈向新台阶.     

“新工科”背景下应用型本科高校实验教学探索

随着我国社会主义现代化建设水平的不断提升,当前社会对于应用型工科技术人才的需求也在不断的扩大。作为地方性本科高校,要想提升教学质量,更好的帮助学生锻炼综合实践能力与创新意识,就必须开展高质量的实验教学工作。为了进一步阐述新工科背景下的本科高校实验教学的开展措施,文章主要从实验教学在人才培养工作中的意义的角度进行了分析,然后结合上述内容,对提升实验教学水平的具体措施提出了建议,以期能够提升本科高校实验教学的整体水平。     

“新工科”背景下高等职业教育内部质量保证体系建设研究

随着第四次工业革命的到来,人工智能、物联网、智能制造、机器人、生命科学等一系列创新技术革命不断涌现,对教育尤其是高等职业教育提出了新的要求。在新工科背景下,高等职业教育应顺势而为,在人才培养理念、质量标准、专业设置、课程改革等方面有所变革,以适新经济时代发展需求。文章对新工科背景下高等职业教育内部质量保证体系建设进行了研究,以期为高等职业教育改革提供参考。     

数字经济时代新商科校企合作人才培养模式创新研究

数字经济时代,随着传统商业向数字商业的转型,传统商科也正向新商科转型.新商科是对传统商科进行学科重组交叉,将新技术融入商科课程,用新理念、新模式、新方法为学生提供的全新综合性跨学科教育.新商科人才培养必须顺应时代潮流,通过校企合作,创新人才培养模式.文章提出,校企合作明确新商科专业发展方向,制定新商科人才培养目标,确定...     

基于“互联网+”背景下市场营销模式的创新研究

基于互联网+背景下,企业传统营销模式已经无法满足当前企业发展的需要,不但营销能力较为薄弱,而且实施效果不够明显,这对于企业的发展极为不利。基于此情况下,企业要根据当前发展的实际情况,积极探索出全新的发展模式,实现对当前企业营销模式的改革与创新。文章主要对互联网+下营销与传统媒体下营销模式对比进行了简要的说明,并对其创新意义做出了简单概括,同时重点对互联网+下市场营销模式的创新展开了深入探讨。