基于DSP学习的多角度、交叉式的研究与实践

DSP课程在通信系统、语音识别,图像处理、高速控制、C语言编程、ARM嵌入式等许多领域已广泛应用,高校应采取DSP技术进行多角度、交叉式研究与实践相结合的教学方法,探索出一套DSP与C语言还有ARM嵌入式相结合的系统的教学方案,从而使学生真正掌握与运用,真正把自己学到的用到社会领域。     

基于C语言的计算机辅助教学系统的实现

在一项针对高职院校学生C语言教学情况调查研究中发现,目前,C语言教学存在的主要问题体现在C语言教学过程呈现枯燥、乏味等现象,致使学生对该课程不感兴趣,以至其学习基础掌握不牢,最终无法将理论联系实际。文章详细给出了C语言的计算机辅助教学系统的具体实现,其中,包括硬件连接的实现、软件编程的实现、流程图与C语言交互的实现、编译下载的实现。文章的研究对提高教学质量、实现嵌入式C语言的应用提供了有力的支撑。     

嵌入式系统课程教学方法改革

嵌入式系统开发和应用人才的需求量越来越大,而当前的教学模式和教学机制不能满足企业对嵌入式人才的要求。为此,针对企业对人才需求的要求以及嵌入式系统课程的特点,对嵌入式系统课程在理论方法、实践教学及考核方法等方面进行改革,培养嵌入式系统产品企业所急需的技术人员,使学生具备嵌入式系统开发的基本能力,能适应嵌入式系统产品市场对人才的需求。     

“嵌入式系统设计”课程的项目驱动教学模式探究

当前"嵌入式系统设计"课程教学中,传统教学模式存在着某些问题,如理论知识抽象难懂、教学内容枯燥、学生实践时间偏少、缺乏创新能力培养等。文章从教学内容、教学方式等方面探索了该课程的项目驱动教学模式改革,主要是将书本理论知识和项目驱动模式结合,以生动活泼的项目来促进理论知识教学,调动学生学习主动性,增强学习效果。实践证明,项目驱动教学模式能够有效提高学生学习兴趣,化解课程教学难点,提高学生项目开发的实践能力。     

C语言教学面临的问题及应对措施

C语言是一门被广泛开设,普遍使用的计算机程序设计语言,但由于C语言自身特点以及教师教学方法和学生基础等各方面因素导致C语言课程在教学过程中存在很多问题,制约着课程教学质量。文章分析了目前C语言教学过程中存在的问题,并结合课程教学实际给出了相应的应对措施。     

C语言程序设计课程改革与计算思维的培养

在传统教学模式下，学生处于一种被动接收知识的状态，在一定程度上束缚了学生思维的发展，不利于综合分析能力、创新能力的培养。培养学生的计算思维能力，是计算机教学的基本目标之一。本文在传统《C语言程序设计》教学模式基础上，结合c语言自身特点，通过实例阐述了在理论和实践教学中，如何使用计算思维来分析问题，解决问题，并提出了一些...     

高职大学语文“自主学习”教学模式探讨

本文探讨在高职语文教学中“自主学习”的价值,在课堂上,通过教师引导、使用项目驱动法、任务导入法来调动学生学习主动性;在生活中,通过建设网络教学平台作为教学活动的支撑点,开发微信教学平台以辅助的方式增强学生的学习“主人公”意识,引导学生自觉自愿投入教学活动中来.高职大学语文“自主学习”教学模式的开发与实践是对高职教育理论的有效丰富与发展.     

基于Java语言开发五子棋游戏项目的教学设计与实践

文章详细讲述了基于Java语言开发五子棋游戏项目的教学设计与实践的全过程。任务驱动的项目实践教学非常有利于激发学生的学习热情,提高教学效果。     

项目导入任务驱动教学法在“C语言程序设计”课程教学中的运用

文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合"C语言程序设计"课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决问题的能力,从而提升学生的综合能力。     

基于GPRS的仓库报警系统设计

基于GPRS移动通信网络的仓库报警系统是利用GPRS网络和嵌入式技术综合设计的一种新型报警系统,为能够及时发现仓库出现的火灾、热源、有害气体等特殊情况,文章开发了一种基于ARM7的报警监测系统,以ARM7嵌入式微处理器LPC2138为核心,采用多种传感器并结合GPRS全球移动通信网络,进行仓库报警系统的硬件开发和软件设计。系统软件设计中采用了嵌入式微处理器操作系统μC/OS-II,实现了多任务处理,并具体介绍了利用短信实现报警信息远程通信的方法。     

微课在C语言教学中的应用探讨

C语言作为结构化程序设计语言,因其程序层次分明,条理清晰,结构严谨,一直是作为职业学校计算机专业程序入门语言及专业核心课程。但由于中职类学校面对的初中生逻辑思维能力稍显薄弱,观察力、理解力不够强,因此在学习C语言的过程中,总是会有部分学生存在一定的学习困难。本人通过近十多年的C语言教学经验加上最近两三年开始尝试在C语言课程中引入微课,将C语言较为难理解的循环结构、数组、指针等知识点制作成微课,帮助学生吸收和理解。微课的引入有利于分散C语言的各个知识点的难度和深度,帮助学生理解、思考与巩固;微课的引入有利于改变传统的学生被动的教学模式,引导学生主动、反复学习某一知识点、在加深记忆的同时,真正实现因材施教。本文主要结合了本人在近两三年的微课教学体会探讨在C语言教学中引入微课的作用和意义。     

用MapServer开发气象临近预报系统

本文采用C++和C语言的开源项目xImage和Ma-pServer,针对甘肃省内各地州市的四百多个乡镇,开发可视化、较灵活的短时临近预报系统。针对县级气象站无法适应全方位、多层次预报需求的问题,从系统需求、设计和实现等方面描述开发临近预报系统的方法,实现短时预报的规范化,以期发挥县站预报服务在振兴地方经济中的作用。     

浅析LabVIEW的网络通信技术

1引言 LabVIEW （Laboratory Virtual Instruments Engineering Workbench）是由美国国家仪器公司开发的专业测试软件,与传统的使用C语言、C＋＋语言等编程语言不同,它使用图形化编程环境,具有强大的数据处理功能,以及完备的仪器驱动程序和强大的网络功能。LabVIEW编程具有简单易学、编程效率高、通用性好、交叉平台交互性好等优点,是虚拟仪器开发快捷、方便和功能强大的软件工具。本文介绍了使用LabVIEW开发的基于GPIB总线仪器网络通信系统。     

大学英语教学渗透文化背景知识的重要性

外语教学的目的主要是培养学生获得交际能力。语言与文化紧密联系。语言的使用离不开特定的社会环境。不同文化层上的语用失误贯穿于英语学习和使用中。因此,语言教学必须渗透文化背景知识,使学生建立相应的文化认知系统。排除跨文化交际障碍,真正有效地掌握语言。     

嵌入式系统课程教学体系研究

文章介绍了嵌入式系统在大学教育中的重要性,从其定义和体系结构角度出发,指出嵌入式系统应该进行层次化分类教学,并给出了嵌入式系统课程的体系构架。对理论教学、实验教学、课程设计和科技创新等各个教学环节做了具体的方法探讨,阐述了开设嵌入式系统课程在这些环节上需要注意的问题。     

嵌入式课程实践教学的改革与探索

嵌入式课程教学目前存有缺陷,表现为重理论而轻实践环节训练,实践内容与人才要求脱节。强化嵌入式课程实践教学先要做好环节划分,加强课程实验教学,强化课程综合实练。还要强化能力培养,强化嵌入式软件开发能力,攻进实验项目。     

创新教育原则指导下的英语教学简论

英语是广泛使用的国际语言，是我国国民教育中最主要的外语语种。因此，英语教育质量、教学效率和教学成绩直接影响和制约着我国当前的中小学教育，也影响和制约着我国整个国民教育。创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，贵在以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新，才能培养出创新型人才。     

口译教学中的外语进修及其模式探讨

目前我国高校口译教学中面临的一个重要的问题是学生的外语语言能力不能满足口译教学的需要,然而关于口译教学中是否应该开展语言进修以及如何进行外语进修却充满了争议。我们在口译教学的初级阶段有必要划出专门的时间,采用合适的训练方式来进行语言进修,以促进学生外语语言能力的转化,培养释意意识和能力,提高语言处理的自动化程度,使学生基本具备口译所需要的语言能力。     

嵌入式系统概述及其应用前景

该文介绍了嵌入式系统的定义,根据应用领域,对计算机分类提出了嵌入式计算机和通用计算机的新定义,总结了嵌入式系统工业及其开发的特点,对嵌入式系统的发展趋势做了简单的概述。     

刍议数学教学语言及其运用

语言是人类心理活动的主要载体，是教师进行教学片段不能分离的重要工具。在教学过程中，教师与学生之间的知识传递、信息反馈以及感情交流都是借助教学语言来进行的。数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言。它的突出特点是：大量数学符号的使用，使得数学的世界成为一个符号化的世界，因此数学语言也可以称为符号语言。