加快发展我省城乡学前教育的对策研究

教育是民生之本,是实现人民的富裕、国家的富强、社会的稳定和谐的根本。近年来,河北省的学前教育事业得到了快速发展：完善办园体制,增加有效的学前教育资源;建立学前教育投入机制,加大财政投入,建立较灵活的教师管理制度,不断改善幼儿园教师待遇;发展农村学前教育,促进城乡学前教育的均衡与公平;确实学前教育的质量稳步提升。     

增加学前教育财政投入问题研究

学前教育是义务教育的重要链接,将会影响孩子未来的发展。目前,我国存在政府对学前教育的经费投入严重不足、学前教育经费没有单项列支、投入的方式缺乏公平性合理性、学前教育被推入市场弱化了教育职能和政府的责任等问题,不利于学前教育事业的可持续发展及人材培养。针对上述问题,提出了加大对学前教育的财政投入并且建立有效的监督机制、将学前教育渐渐纳入到义务教育中、实施"教育券"制度、拓宽筹资渠道等一系列解决学前教育财政投入的有效措施。     

关于我国学前教育财政投入的分析及建议

学前教育是孩子接受教育的开端,对孩子以后接受义务教育奠定基础,所受学前教育的好坏直接影响到孩子们未来的发展.当前,我国对学前教育的财政投入仍然不足,还存在很多的问题,诸如对教育经费投入不足,学前教育经费所占比例较低、投入机制不完善、资金分配不均,使用效率较低等一些问题,本文对现存的这些问题进行分析,接着给出相应的政策和建议,包括加大政府对学前教育的财政投入,通过立法保证投入使用,完善投入机制,建立监督机制提高经费的使用率等,希望对我国的学前教育有所帮助.     

高校经费筹资的研究——以幼儿师范高专院校为例

学前教育是幼儿在所有教育中的启蒙阶段,对幼儿的成长和往后的发展具有极高的现实意义。办好学前教育受到了社会各界人士的广泛关注,为此点燃了幼儿师范高专院校努力办好学前教育的决心,但是当前地市财政还没有建立长期、稳定的经费保障机制,对幼儿师范教育的投入还存在很多的问题,例如对教育经费财政投入不足,教育经费所占比例较低、投入机制不完善、资金分配不均等一些问题。本文以幼儿师范高专院校为例,对地方政府部门提出相应的建议:建立完善投入机制,提高经费的使用率等,从而对学前教育的生均经费财政投入保障,这也是高校筹资的方向。     

幼儿园收费管理现状及对策建议

学前教育是国民教育体系中基础教育的重要组成部分,是为儿童终生发展奠定基础的教育。最近,我们对西安市幼儿园类型、收费情况及其存在问题,进行了一次专题调研,并通过深入思考整理出若干建议,以供有关方面参考。截至2011年,西安市登记注册幼儿园1122所。按照办园类别划分,公办207所,占18.4%(其中教育部门办101所,其他部门办5所,地方企业办52所,事业单位办35所,部队办8所,集体办6所);民办915所,占81.6%(其中城区园585所,镇区园166所,乡一、基本情况     

学前教育收费存在的问题及对策

2011年,国家发展和改革委员会对全国20多个大中城市学前教育收费情况进行调研的结果表明,城市学前教育收费名目繁多,收费标准居高不下,这些问题已经成为社会关注的焦点之一.以南昌市为例,分析了造成当前学前教育收费问题的主要原因,提出了加大政府投入力度,建立学前教育经费保障机制,规范相关收费政策,加大监管力度的建议.     

地方职业院校财政投入保障机制对策研究——以常德职业技术学院为例

地市级地方政府主办的高职院校普遍面临行业背景缺乏、实训条件落后、"双师"型教师欠缺、人才培养特色不够鲜明等问题,地方政府应加强财政经费投入,健全省市级以及中央财政分级负责的经费保障机制。     

近期改革动态

（2010年11月16～30日） 一、教育体制改革 国务院发布《关于当前发展学前教育的若干意见》。《意见》指出，各省（区、市）政府要深入调查，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制学前教育3年行动计划，有效缓解“入园难”。     

税费改革后农村教育经费问题研究

国家税费改革以后,在农村义务教育经费方面,形成了县乡两级财力有限、义务教育投入不足和财政体制与教育体制不配套、教育经费分配结构不合理等问题。政府应进一步明确县级政府管理农村义务教育的责任,完善经费保障机制和管理办法,理顺乡镇教育管理机构,加强领导,强化监督,保障农村义务教育健康发展。     

地方财政科技投入模式及其引导作用机制

财政科技投入是弥补市场失灵、引导企业自主创新和科技成果转化的重要政策手段,是全社会R&D经费的重要来源渠道之一。本文分析了地方政府财政科技投入的主要模式和特点,探讨了其对社会资本的引导作用机制,并提出了优化地方政府财政科技投入模式的政策建议。     

西部农业科技创新能力实证研究——基于科技经费投入的视角

通过分析农业科技创新能力对农业发展的重要影响,以农业科技经费投入经费为核心着力点建立农业科技创新能力指标评价体系,用因子分析法实证分析了西部十二个省区市农业科技创新能力差异,得出农业科技创新能力与农业科技投入水平走向一致、农业科技经费投入力度对农村其它科技创新能力指标带动作用显著、各级政府基于农业科技经费投入角度对农业科技创新能力重视要素的优先序等结论。     

中央教育支出将重点投向农村

今年中央财政预算中,有1980．62亿元将投入教育领域。这笔教育支出将重点投向地方,尤其是农村地区。第一项开支是对农村义务教育保障经费投入,占662亿元,增长16％,主要用于实施农村免学杂费、免教科书费、补助贫困寄宿生生活费等,使中小学生人均公用经费标准达到中央出台的基准定额,即小学生300元、初中生500元;     

浅谈农村文化建设

重经济、轻文化的思想严重制约了农村文化建设与发展。各级政府要把农村文化建设工作摆在重要的议事日程,建立规范的考核体系,加大经费投入,解决长期困扰农村文化建设、发展的设施和经费问题,制定和解决农村文化建设申出现的突出问题对策,加快农村文化建设步伐,实现十二五期间的文化大发展、大繁荣。     

进一步加强农村会计队伍建设和管理的思考

长期以来,国家一直重视解决＂三农问题＂,不断加大对农业发展的投入。随着党的十八大召开,农村迎来战略发展的关键时期,国家和地方财政将会向农村投入更多的资金,促进农村经济建设。那么如何管好的这些资金,让这些资金真正落到实处,成为农村建设的一项关键问题。本文就现在农村财务会计队伍中出现的问题,以及加强农村会计队伍建设的途径进行讨论,为促进农村建设提供参考。     

陕西省幼儿园师资基本状况调查与分析

幼儿园师资状况是衡量地区学前教育发展水平的重要指标。调查发现,陕西省幼儿园教师的数量、年龄结构、性别结构、学历与专业结构、在编与非在编人数比例、教师培训及流动等方面存在不足,这些不足成为影响本地区学前教育质量的重要因素。本文通过对现存问题及原因分析,建议政府向农村倾斜幼教招考制度,给社会力量办园提供政策与财力支持,保障民办幼儿园教师福利待遇,同时建立城乡幼儿教师滚动机制,开阔农村教师实践视野。教师培训机构也应加强培训针对性,切实提高不同层次幼儿教师专业素质。     

浅析学前教育的公益性与政府责任

教育是一项公益性事业,这是对教育的利益属性和价值特征的基本判断。学前教育是以公益性为根本性质的教育,政府对学前教育附有责任,以促进学前教育的有效运行。在市场经济的今天,我国要实现学前教育公益性的可能行还是相对国外比较落后的,存在着诸多的问题,主要表现为:入园难、入园贵的现象屡见不鲜,学前教学的公平性未能充分实现,学前教育的公共性未能充分实现,市场经济的今天,学前教育已经变成了盈利性机构的教育手段,学前教育的非营利性未能得到充分的实现等等。因此,政府方面的责任就必须得以实现,政府对学前教育公益性的充分保障以及利用政府职能手段促进学前教育的可持续发展。     

着力扩大农村学前教育资源

教育部、国家发展改革委、财政部近期发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》,意见要求着力扩大农村学前教育资源,重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题。充分考虑城镇化发展、老城区改造和人口流动的实际,重点解决好城镇及城乡结合部学前教育资源总量不足的问题。努力增加残疾适龄儿童的入园机会。调     

完善甘肃省农村义务教育经费保障机制的思考

通过甘肃省的相关调研,分析出现行农村义务教育经费机制运行中存在的主要困难和问题,提出应从体制上进一步明确各级政府的投入责任,调整城乡义务教育投入结构,进一步优化教育资源,建立公平的教育新机制。     

义务教育经费：政府必须“自保”

阅读：据中新社报道，中国正着手对义务教育法进行修订，以确立义务教育的经费投入机制，重点保障农村义务教育经费的投入。此次修订主要针对义务教育的几方面问题。在义务教育经费保障方面，明确规定各级政府应将义务教育经费纳入财政预算，按照标准拨付经费，确保学校正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放，并确保义务教育经费的“三增长”：用于实施义务教育财政拨款的增长比例应高于财政经常性收入的增长比例，     

地方政府对基本公共服务投入努力程度研究——以河北省各地区农村小学教育投入为例

本文从供给和需求两方面影响教育投入水平的相关因素出发．设计了可以衡量各地区客观能够承担的教育投入水平的模型．并以各地区实际的教育投入与客观能够承担的教育投入之比来衡量各地区教育投入努力程度。显然,一些地区的农村小学教育投入不足的原因是地方政府的投入程度不够,而非财力不足。在中国现行财政分权体制下,应充分考虑各地区的财力水平,减少地方政府对上级政府的依赖,以促进地方教育努力程度提高。