高职生手机成瘾与生活事件及应对方式的关系

本文研究目的:探究高职生手机成瘾与生活事件、应对方式的关系。方法:使用手机成瘾倾向量表、青少年生活事件量表和简易应对方式问卷对2500名在校高职生进行调查。结果:高职生手机成瘾与生活事件和消极应对方式两两间存在显著的正相关(r=0.292,0.261,0.268;P<0.01);消极应对方式在高职生生活事件和手机成瘾间起部分中介作用(效应大小为0.053)。结论:生活事件可以直接影响高职生手机成瘾,也可以通过消极应对方式中介作用影响高职生手机成瘾。     

大学生孤独感与应对方式关系的研究

目的：研究大学生孤独感与应对方式的关系，揭示两者之间存在的相关性。方法：采用UCLA孤独量表和应对方式问卷对衡阳市300名大学生进行研究，并用SPSS13．0对数据进行统计。结果：孤独感水平与应对方式各分量表得分显著相关，高孤独感学生大多采用消极的应对方式，低孤独感学生大多采用积极的应对方式。     

高职院校学生学习倦怠现状调研——以南京地区6所省属高职院校为例

探讨高职院校大学生学习倦怠、社会支持和应对方式之间的关系,寻找调动学生学习积极性的途径.通过大学生学习倦怠、社会支持、简易应对方式等量表对南京地区6所省属高职院校的717名大学生进行调查,使用结构方程模型的方法研究三者之间的关系.分析高职院校学生处于中等程度的学习倦怠,成就感低较为突出;成就感低、社会支持、消极应对的学校差异显著,情绪低落、客观支持、应对方式的年级差异显著,情绪低落、客观支持的专业差异显著.各维度的性别差异均不显著;社会支持通过应对方式影响学习倦怠,应对方式为中介变量等方面的问题.提出良好的应对能力和完善社会支持系统能有效缓解高职院校大学生学习倦怠.     

城镇化背景下农民应对方式与安全感的关系

选取贵州省1796名农民,采用简易应对方式问卷和安全感量表,使用描述性分析、相关分析和回归分析,结果显示农民多倾向于采用积极应对,安全感处于中度水平;积极应对与安全感是正相关,消极应对与安全感是负相关;人际安全感和确定控制感对应对倾向有预测作用。结论是安全感与应对方式存在一定的关联,对应对倾向有较好的预测。     

大学生体育行为模式研究

对大学生体育锻炼行为模式进行调查分析看出，大学生体育行为模式由积极型、稳定型、从众型和消极型构成：其中积极型表现出更多的参与时间和项目的多样性，而稳定型表现出稳定的参与时间与参与项目，从众型表现出体育行为的随他性，消极型则表现出不爱参与体育活动的特征。大学生体育行为模式的形成不仅与自身对体育的认知有关，同时还与兴趣爱好、目标行为等密切相连。     

大学生压力应对方式及心理健康关系分析

通过对广州某高校大学生心理压力应对方式的调查,考察大学生心理压力应对方式。结果发现：大学生在使用应对方式时,更多地采用积极的应对方式;女生比男生更喜欢使用＂在与人交谈、倾诉内心烦恼＂及＂向亲戚朋友或同学寻求建议＂的方式;来自农村的大学生比来自城镇的大学生更＂改变原来的一些做法或自己的一些问题＂;非独生子女的大学生比独生子女的大学生更＂坚持自己的立场,为自己想得到的斗争＂;积极的应对方式有利于心理健康;消极的应对方式不利于心理健康。     

社会热点问题对大学生思想行为影响及对策研究

本文客观分析了社会热点问题对大学生思想行为的影响，并阐述了社会热点问题的涵义，社会热点问题对大学生思想行为的积极和消极作用，在此基础上提出了应对的对策。     

金代应急管理措施考察

金代的应急管理措施,在应对突发公共事件时发挥着极其重要的作用。根据突发公共事件的发生过程与顺序,可以分为事前预防、事中应对和处置、善后恢复三个阶段。金代应急管理措施是汲取前代经验和立足社会现状的结合体,也是积极、先进应急措施和消极、落后应对方式交织而成的矛盾体。     

地震灾区大学新生心理应激状况与应对方式研究

探讨地震灾区大学新生心理创伤后应激状况和不同应对方式可能造成的不同结果,为高校大学生心理健康教育工作提供参考。方法采用简易应对方式量表和创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)对来自地震灾区的一年级大学生进行问卷调查分析。结果地震灾区大学新生PTSD症状表现在性别、学生干部与非学生干部等方面有显著的差异,女生高于男生,学生干部高于非学生干部;积极应对方式与PTSD症状反映有显著负相关。结论高校应密切关注地震灾区大学生的心理健康;开展心理健康教育工作应鼓励学生使用积极应对方式,有效宣泄不良情绪等。     

试论“消极腐败”

＂消极腐败＂是品行不端、作风不正的失职失德型的责任行为。＂消极腐败＂表现为奢靡主义、官僚主义、形式主义和好人主义。＂消极腐败＂源于体制不完善、亲情文化、社会监督乏力。＂消极腐败＂影响恶劣,克服＂消极腐败＂要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,深入开展党风廉政建设和反腐败斗争;要推进惩治和预防腐败体系建设;要用制度管权管事管人;要强化公共权力的行使者的廉政文化。     

企业员工反生产行为的利益博弈分析及规制方式研究

近年来,企业员工反生产行为呈不断上升趋势。面对这一问题,企业可以采取积极的监督措施以降低员工反生产行为,也可以采取消极的态度应对,放任员工行为。员工是否实施反生产行为,取决于对企业采取的不同态度,以及处于当前收益水平和实施反生产行为后收益预期的权衡。在此过程中,存在着必然的利益博弈关系。本文对此问题的博弈情况进行了分析与讨论,最终得出企业员工反生产行为问题的理论成因,并提供了应进行规制的定量标准并提出了相应的规制方法。     

土地房屋强制执行模式探析

《国有土地上房屋征收与补偿条例》实施以来,法院消极应对司法强拆法,以致政府、开发商焦急不满,造成了许多问题。各地都在探索强拆方式,其中法院执行、政府协助的模式,是最有利于解决问题的办法,因为它能最优地整合法院和政府的优势资源。     

领导行为的马太效应：领导组织化身的调节作用

文章就组织行为领域领导行为的马太效应及领导组织化身的调节作用进行了具体理论分析和实证检验。以510名企事业单位员工为样本,探讨了领导行为的马太效应及其具体作用机制。研究发现：变革型领导(正性领导）行为对员工工作绩效具有积极效应,辱虐领导（负性领导）行为对员工工作绩效具有消极效应,两类领导行为均通过情感组织承诺的中介效应对工作绩效产生影响;同时,领导组织化身（SOE）在两类领导行为与情感组织承诺之间起着显著调节作用,使得领导行为的马太效应进一步凸显和放大。这表明了在管理实践中领导行为具有特殊重要性,应注意汲取其有益影响、克服其负面效应,并充分利用员工领导组织化身认知的调节作用大力提升领导行为的有效性。     

小组学习中学生的消极行为分析

本文旨在分析小组学习中消极行为的类型、原因和对策，解决小组学习中学生的消极行为，进一步提高小组学习的效率。     

大学生父母教养方式的研究

目的:探讨父母教养方式的特点。方法:采用EMBU问卷对云南两所高校的351名大学生进行调查。结果:(1)男生父亲有更多惩罚严厉、干涉、保护的行为,城市父母有更多温暖理解、干涉的行为;(2)男生父母更多采用矛盾型教养方式,女生和城市父母更多采用民主型,农村父母更多采用忽视型。结论:不同性别、不同生源地的大学生父母教养行为和教养类型存在显著差异。     

大学生心理暴力现状调查及应对方式对其影响

目的:探讨应对方式对大学生心理暴力的影响。方法:采用自编的大学生心理暴力问卷和简易应对方式问卷对4所高校随机抽取的481名大学生进行调查,并对大学生应对方式与心理暴力各因子进行描述统计、相关分析和逐步回归分析。结果:大学生的心理暴力中,网络暴力、言语侵犯得分分别为(7.75±1.84)、(5.89±1.66)分,发生频率较高。大学生的应对方式与心理暴力及其各因子均有一定程度的相关(r=-0.14~0.12,P0.05或0.01)。应对方式对大学生心理暴力各因子的回归效应均达到显著(β=-0.176~0.167,P0.05或0.01)。结论:大学生存在心理暴力问题,应对方式对大学生心理暴力有显著的预测作用。     

绿色壁垒对我国纺织品贸易的影响

绿色壁垒对我国纺织品贸易发展起到积极和消极作用,为此政府应引导企业应对绿色壁垒,行业协会应建立绿色壁垒预警机制;纺织品出口企业应转变粗放的经济增长方式,加大科技投入,提高产品的技术含量和环保标准,提高产品竞争力,积极开拓国际市场。     

【学界视点】腐败何以持续：基于社会规范视角的实验研究

为什么在各种高强度、持续性惩罚之下,腐败现象依然存在？通过一个改进的贿赂博弈实验,文章将命令性规范与描述性规范引入到实验情境中,首次在实验室中系统考察了这两类社会规范对腐败行为的影响。实验结果显示,社会规范对腐败行为的影响表现为框架效应与从众效应两个方面：一方面,避免使用明确的“腐败”语言会消解框架效应抑制腐败的积极作用,显著增加腐败行为的发生率;另一方面,当腐败成为一种流行现象之后,消极的从众效应会进一步增强个体的腐败倾向,而若不腐败是当前的流行规范,积极的从众效应则会强化框架效应。来自第三方合宜性评价的结果表明,这两种效应的作用模式完全符合一般人的预期。我们认为,腐败行为的这种规范基础可能正是现实中不管反腐力度多大、腐败行为仍持续存在的重要原因之一。这意味着,反腐制度与政策的设计需要考虑腐败的社会性基础,在发挥社会规范积极作用的同时,减少其消极作用。     

大学生积极特质与幸福感的相关研究

本文在问卷调查与分析的基础上,归纳探讨了大学生积极特质状况以及与主观幸福感之间的关系。得出的结论是:中国大学生的显著优势大都属于"心灵"优势,他们的主观幸福感来自于积极人格特质以及自尊、积极应对方式的培养。所以,我们要让他们学会做独立、自尊的人,学会为自己行为负责,自己积极面对和解决问题。     

不良家庭教育方式对孩子心理健康的影响分析

过分保护型、过度严厉型、过分干涉型和放任自流型等不良家庭教育方式对孩子的心理健康都会产生负面影响。应对策略主要是家长要尊重、信任和鼓励孩子,多与孩子积极沟通,和孩子共同成长。