本科院校会计专业创新创业教育问题探讨

本科会计教育是我国会计人才培养的重要途径之一。随着社会经济的发展，高校应对会计专业学生加强创新创业教育，培养更多适应国家产业机构调整和经济转型的应用型高级专门人才。本文从本科会计专业创新创业教育存在的问题出发，探讨创新创业教育相关对策。     

高职院校创新创业教育体系的构建

在经济转型时期,高职院校的创新创业教育显得尤为重要。创新创业教育的重点是创业人才的培养,而创业人才的培养的关键是人才培养模式的改革创新。创新创业人才培养模式应以强化创业教育为目标,以改革创新为动力,以师资队伍建设为重要抓手,加强创业教育的理论研究和教材建设,进一步完善现有的课程体系、教学模式、教学内容和教学方法。     

发展中国高校特色创业教育

本文主要探讨了关于中国高校特色的创业教育。中国创业教育起步晚,在当下复杂多变的经济形势下,需要积极的探索。探索不仅要借鉴外国先进的实践经验,更要融合符合我国实情的创新。从理论层面,精神层面到实践层面来具体探讨如何发展中国高校特色创业教育。     

发展中国高校特色创业教育

本文主要探讨了关于中国高校特色的创业教育。中国创业教育起步晚,在当下复杂多变的经济形势下,需要积极的探索。探索不仅要借鉴外国先进的实践经验,更要融合符合我国实情的创新。从理论层面,精神层面到实践层面来具体探讨如何发展中国高校特色创业教育。     

武汉市创业教育培训研究

创业人才的培育和创新企业的发展是实现武汉市"全民创业"的重要环节。创业培训和创业教育的地位和作用就越来越大。如何开展创业教育和培训,这是创业在武汉要解决的核心问题之一。同时,探索与经济社会发展相关联的,具有武汉人文特点的创业培训和教育机制,对于用立潮头,敢为人先,崇尚文明,兼收并蓄的武汉人文精神的在现代经济与社会发展中进一步具体化,具有重要的现实意义和实际价值。     

京津冀协同发展背景下河北省高校创新创业教育研究

党的十八大以来,中国进入了新的发展阶段。京津冀协同发展给河北省高校创新创业教育带来了全方位和深层次的影响和推动作用。然而,机遇与挑战并存,河北省高校教育应紧随国家发展步伐,解放思想、抢抓机遇、积极面对挑战。高校作为经济发展的人力智力资源库,承担着培养高素质人才并将其输向社会的重任。近几年,受我国经济形势大环境的影响,大学生就业形势日益严峻,创业形势更加不堪,即所谓的就业难创业更难。创新创业教育模式是高校探索符合社会发展需求的有效途径。创新创业教育模式有自身的运行体系,高校应结合创新创业教育实践探索,提炼出符合自身发展的教育模式。     

高职院校创新创业教育与思想政治教育的融合研究

高职院校重在培养学生的实践能力，长期以来十分关注创新创业教育，并通过举办创新创业就业大赛、构建创业孵化基地、推动校企合作等模式，在创新创业教育上取得了不错的实践成果。新的经济形式下，我国提倡深化教育改革，而实施创新创业教育与思想政治教育的融合，不仅可以有效弥补原有创新创业教育存在的缺陷，还可以进一步助力优秀人才的培养，推动高职院校教育水平发展。因此，高职院校创新创业教育与思想政治教育的融合是未来发展的趋势。在目标层面、内容层面和作用层面上，创新创业教育和思想政治教育均有着良好的融合可行性，但在推动二者融合的过程中，应当注意学生年级、校园文化以及创业项目评价在其中的影响，优化高职院校创新创业教育的同时，提升学生的综合素质，培养思想过硬的高质量创新创业型人才。     

论大学生创业教育的实施途径

创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计.高校应结合实际,通过网络教育、成立创业中心等形式,并把创业教育纳入教学计划,构建有中国特色的大学生创业教育模式.     

创业教育的探究与思考

创业教育是20世纪80年代后期始于西方的一种教育思潮。中国的创业教育才刚刚起步，无论是理论认识上，还是实践探索上，都还处于初始阶段。积极探索创业教育的发展之路，有利于加快我国创新教育的步伐，对于经济可持续发展、促进科技成果转化和产业结构调整、就业岗位的创造等都将产生深远影响，创业教育将成为21世纪现代人的第三本护照。笔者认为，在创业教育方面，当前亟待解决以下问题：[第一段]     

高校大学生创新创业教育探析

创新创业教育是我国经济向创新驱动型阶段发展的必然选择,是高校教育发展顺应时代发展的必然趋势。高校大学生创新创业教育可以从创新创业课程建设、大学生创业园建设、大学生创新创业训练营建设、与政府企业合作创设创新创业实践基地等方面开展。     

推进高校创新创业教育着力提高毕业生就业创新创业能力

所谓创新创业教育是一种新型的教育形式，也是知识经济时代最流行的一种教育观念和教育形式，它已经成为高校教育及社会发展的一个主流。对于广大大学生来说，创新创业教育可以极大地提高我国大学生就业能力。因此，基于这个背景，本文对高校创新创业教育进行了探索，希望本文的研究可以为提高我国大学生的就业竞争力，拓展大学生的就业途径做出贡献。     

从创业本质角度谈高职院校学生创业素质培养

创业与创新教育目前被广泛关注。国外的创业研究起步较早,我国在这方面的研究也做了大量的工作,但与实际要求相比,还显得不足,尤其是在职业教育方面如何引导学生创业还有待进一步探讨。创业不仅是创建一个新的组织,其本质是创新,否则创业难以为继。为此,高职院校在创业教育方面关键是要提高创业能力,特别是要掌握核心技能或技术,应从实际出发循序渐进,不能有形无实学而无用。同时学生通过体验创业乐趣,坚持不懈才能取得创业成功。     

高校开展创新创业教育的现实意义和有效途径

高校开展创新创业教育,是时代发展和现实的必然要求,也是高等教育改革的必然趋势。高校要充分认识开展创新创业教育的重要意义,并通过一系列行之有效的措施和途径开展高校创新创业教育。     

创新创业教育的大数据分析应用研究

在当前信息技术快速发展的时代背景下，大数据技术加快社会生产方式的变革进程，同时也改变了人们传统思维模式。就当前创新创业教育现状来看，虽然已经对此制定了相应的教育体系，但其中依旧存在数据信息利用率相对低下，学生和教师的创新创业意识有待提高、对大数据思维观念比较淡薄等等，因此这就需要采取措施，加快推动大数据分析在高校创新创业教育中的应用力度。就此本文首先对创新创业教育与大数据之间的关系进行简单分析，然后从多个角度提出创新创业教育的大数据分析应用策略，旨在通过以此能够为相关人士提供几点有价值的参考。     

新时期大学生创业教育现状分析

教育的发展与社会的发展紧密相关,教育始终立足于社会对于人才的要求,为社会的政治、经济、文化等领域发展提供有效的人才支持和智力支撑。大学生创业教育的出现和发展符合当前经济社会进一步繁荣市场经济、优化资源配置、解决就业难题等客观要求,深受各级政府及高等院校重视。当前大学生创业教育的发展模式较为多样,包含理论教学与实践教育两大层面,特别是经过近年来的大力推进,其教育成果日益丰富。然而不容忽视的是,大学生创业教育在一定程度上也存在着专项资金费用投入有限、师资队伍建设存在短板、理论教学实施不到位等不足之处。     

以面向市场视角观察高校创新创业教育

高校是知识资源、创新资源最集中的场所,通过发展大学生创新创业教育(以下简称为双创教育),已逐步成为"大众创业,万众创新"的主体和创新驱动战略的重要依托力量,虽然全国高校均开展双创教育,但大学生创业率较低的现象仍比较突出,本文以面向市场的视角对双创教育模式改革的对策建议。     

二次创业的四大惊险转换

中国市场经济即将走过20年。这20年里催生了一大批创业成功的传奇,同时也催生大批向二次创业转型中的剧烈阵痛。人们总说知易行难,那还是因为知之不深。那么,企业实现成功二次创业,企业家们该意识到哪些必须要做的转型功课呢?本期我们将一起来分享。     

创新创业教育环境氛围营造

创新创业教育是市场经济条件下高校培养高素质创业创新性人才的必然选择.但很多高校对开展创业教育的认识不到位,对创新创业教育的理解存在一定的误区,各高校的创新创业教育发展水平不平衡.创新创业的氛围营造不足让学生有太多的后顾之忧是影响当前学生创新创业热情的重要因素.本文通过理论剖析和实际调查,试图找出影响创新创业氛围营造的因素,并提出相应的对策.     

数字经济时代大学生创业教育模式的构建

随着科学技术的不断发展,在互联网时代背景下,大众创业迎来了新的机遇和挑战。各大高校为了更好地践行教育活动,培养创新型应用人才,纷纷投入大学生创业教育。与此同时,数字经济时代为大学生的创业教学带来的全新的契机。当前的大学创业教育形式和内容迫切需要转变,除了传授学生的基础知识之外,还要结合时代发展特征,不断创新教学模式,进而通过有效的引导,培养大学生创业过程中的管理能力和创新思维,推动数字经济时代应用型人才的培养进程。本文简述大学创新创业教育的内涵,对数字经济时代下如何引导大学生改进创业模式进行研究、讨论,结合当前大学教育的实际情况来探索数字经济时代背景下大学生创业的有效引导途径,充分结合现代科学技术,形成线上线下混合式教学方式,充分发挥互联网的优势,开展有效的创新创业教育工作。     

创新创业教育与会计学专业教育融合探讨

创新创业教育已得到我国高等教育工作者的广泛认同。目前,关于创新创业教育的相关研究较多,这些研究主要集中在创新创业教育的理念、内涵、目标及意义,创新创业教育的模式,创新创业教育体系的构建(包括课程体系、师资队伍、教学管理模式、实践基地建设)等方面,已取得了初步成效。进一步推广创新创业教育、提高创新创业教育的效果、加强创新创业教育的深入研究是摆在高等教育工作者之前的重任。笔者认为,当前研究、开展创新创业教育的关键问题是如何将创新创业教育与具体的专业教育结合起来。文章从创新创业教育与专业教育的关系角度出发,阐述了创新创业教育和专业教育的内涵、创新创业教育与专业教育的关系,提出了创新创业教育与会计学专业教育的融合模式。