小学美术教学与生活的链接

新课程改革和素质教育的不断深入对小学美术教学提出了严格的要求.美术教学生活化是激发学生兴趣、提高学生课堂参与度,打造小学美术高效课堂的重要途径.将多样化生活元素渗入美术教学,实现美术教学与日常生活的巧妙链接是小学美术教师不可推卸的责任与义务.本文从美术教学生活化的重要性出发,探索实现小学美术教学与生活链接的途径.     

美术教学中如何开拓学生的创新能力

近年来,随着教育事业的发展,美术教育逐渐成为素质教育的重要组成部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。以美术为手段,开拓学生的思维,激发学生的创造性,这是美术教学的主旨。     

提高学生在美术教学的中的创新能力

美术新课程改革实验中，培养学生创新精神与实践能力是美术教学中重要任务之一，美术教育影响人的思想，感情，意志，兴趣，爱好，乃至影响人的整个精神世界，从各方面陶冶人的性情，培养人的创造性思维，提高审美素养，在以培养全国发展的现代新型复合人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。     

让生活融入中学美术课堂教学中

生活美是艺术创作的源泉。也是中学美术课堂教学的重要的内容。在中学美术课堂教学中生活的融入,不仅能够为课堂增添新鲜活力和无限的生杌．同时还能够激发学生的学习兴趣,从而让学生在美术学习中感悟生活,在生活中学习美术。下面本研究首先分析了当前中学美术教学存在的主要问题,然后详细分析了美术与美感的培养与生活的联系,最后分析了美术教学融入生活的具体方案,以供参考。     

运用美术教学促进学生心理健康

美术教育与心理健康教育在对学生创新能力培养和心理品质培养的许多方面有着许多共通的地方。在实际教学中,小学美术教育对学生的心理健康有着重要影响,对儿童来说,学习美术不是目的,而是用来对他们进行素质教育的手段。本文从如何掌握学生不同的心理特点,运用美术教学手段对学生进行心理健康教育等方面,阐述了在美术教学中如何进行心理健康教育的方法。     

说课的艺术——以美术教学为例

一、说课艺术概述 讲课是艺术,说课同样是艺术。在“说”的要求上比“讲”更难。它要求教师在10分钟左右将一节课的教学设计、教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来。呈现出给听众。它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式,具有鲜明的艺术性,很强的操作性和实用价值。但由于受说课的时间限制,听激寸象以及理论要求等方面因素的影响,给说课教师带来了比讲一节课更大的难度,把握不好不易成功。     

关于高职院校美术教学的思考

美术是一门集多重属性于一体的学科。美术教育可以让学生的内在修养与外在品质得到全面的提升。目前,我国高职美术教育受传统美术教育的影响,在某些方面依然存在着一些滞后现象,甚至脱离了高职美术教学的实际,这使得高职美术教学的进一步发展受到了严重的阻碍。本文结合实际,针对当前高职美术教学存在的问题提出了一些建设性的思考与建议。     

美术教学与学生创新精神培养

在美术教学中培养学生的创新精神，应培养学生独立思考、积极探索、勇于提出问题，对只重模仿、轻视创造的教学要求敢于提出不同意见，美术实践中敢于标新立异、另辟蹊径，对按照自己的构思进行创作表现有执着追求的精神。     

美术教学中学生创新思维的培养

在步入21世纪知识经济时代的今天,一个国家人民的创新意识显得尤其重要.随着素质教育的深化和人才观念的更新,怎样有利于培养学生的创新思维,怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成,已成为检验教育教学成败的关键.而在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发.有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每-堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展.     

美术教学中学生创新思维的培养

在步入21世纪知识经济时代的今天,一个国家人民的创新意识显得尤其重要.随着素质教育的深化和人才观念的更新,怎佯有利于培养学生的创新思维,怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成,已成为检验教育教学成败的关键.而在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展.     

美术教学中如何有效促进学生个性发展

个性化发展是美术教育的一个突出特点,在美术教学中创新促进学生个性化发展的基本路径是优化课堂气氛,培养学习兴趣,运用鼓励性评价语言和注重因材施教.     

谈中学美术教学中学生学习兴趣的培养

中学美术教学中学生学习兴趣的培养,是提高学习效率的有效手段,是完成教学任务的重要途径,培养学生学习美术兴趣．并使之由盲目的冲动逐步发展成为自觉学习的行为,需要从教学国标的转变,教学内容的丰富,教学方法的改革等多方面着手进行。     

浅析小学美术教学中学生创新能力的培养

美术是一门具有较强艺术性、价值性、综合性的学科.在新课改和素质教育不断深入的情况之下,教师不仅要引导学生掌握美术技能和美术知识,还必须要加强对学生的综合发展的关注.充分的了解学生的创新能力、发展规律、学习规律,以全面激活学生的学习兴趣和创新意识为目的,有效进行教学内容的整合.利用信息化手段和现代化教学方法开展美术课程教...     

在美术教学中培养学生的创新能力

在美术课堂教学中，培养学生的创造个性和美感能力，鼓励学生敢想敢画、大胆探索、不断进取，是最值得我们美术老师关注和研究的课题之一。笔者现就美术课中培养学生创新能力作了一些探索和尝试。     

中学美术教学中如何培养学生的创造能力

美术的灵魂是创造,培养创造能力是美术教学的目的和追求,随着时代的发展和人们思维能力的巨大改变,创造能力的培养已经成为中学美术教学的第一要义。在美术课程新一轮的改革中,特别重视对学生个性的塑造和创新能力的培养,为学生创新精神的培养提供了广阔的空间。本文通过新课程对中学美术教学中学生创造能力的要求,探索中学美术教学中培养学生创造能力的具体应对策略和方法。     

浅谈美术教学中创新能力的培养

美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。美术教学是培养学生创新思维和创新能力的重要平台,在美术教学过程中,教师应从人的根本特性出发,将内在的引导和外在的教育结合起来,通过教育方法的艺术性、多样性促进学生创造性思维的生发,以实现对创造力的培养。     

在美术教学中培养学生创造性思维

目前,学生创新精神和实践能力的培养,已成为教育改革的发展方向和热门话题,因此在美术教学中,要从不断优化教学过程人手,培养学生的创造性思维是新时代发展的客观要求。     

浅谈美术教学中创新能力的培养

美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。美术教学是培养学生创新思维和创新能力的重要平台,在美术教学过程中,教师应从人的根本特性出发,将内在的引导和外在的教育结合起来,通过教育方法的艺术性、多样性促进学生创造性思维的生发,以实现对创造力的培养。     

初中美术教学中如何培养学生的创新意识

创新是社会进步的动力,当今社会所需求的就是具备创新精神和创新能力的人才。美术在学生创新意识的培养上有着自己的优势。作为一名初中美术教师,在美术教学中要渗透创新意识的培养。,教师和学生要对美术教育形成正确的认识、激发学生的美术学习兴趣、实施开放性的美术教学。     

试论义务教育阶段的研究性学习——以中小学美术教学为例

研究性学习是现今运用于中小学课堂中比较广泛的一种教学方法,在取得不少成果的同时,也存在一定的问题。本文认为义务教育阶段学生的心智和我国的教育现状不适合过度进行研究性学习,指出美术教学中应正确把握研究性学习的“分寸”,实现接受性学习与研究性学习有机结合。