科学发展观引导下旅游管理专业的校企合作模式

校企合作是培养具有良好的专业实践能力、外语应用能力和综合职业能力的涉外旅游管理专业人才的必由之路。但在科学发展观的引导下，必须走可持续、高效、共赢发展的校企合作之路，在坚持一些传统的校企合作模式的基础上，也要注重合作模式的创新与改革，引入企业课程、三师型教师培养及校企直接利益点的开发等都是我院涉外旅游管理专业校企合作的可行模式。     

高职院校校企合作动力机制构建研究

校企合作是提升高职院校办学水平的必经之路，由于缺乏高职院校校企合作的宏观政策激励机制，学校自身优势和特色不明显，高职院校校企合作的动力呈现出不平衡的状态。要形成校企合作的长效动力，高职院校需改变心态，以技术服务和培训为突破口，树立自身优势，形成企业进行校企合作的经济动力，同时要通过一系列的制度安排，扫清校企合作的阻碍因素。     

高职经管类专业校企合作存在的问题分析

建立校企合作是高职院校培养应用型人才的重要途径，但实际工作中存在诸多困难。本文对市场经济条件下高职经管类专业校企合作存在问题进行了分析，旨在探索校企合作的有效途径。     

校企合作中企业的法律责任

工学结合，校企合作是办好职业教育、促进企业活力，培养一线实用型专门人才的重要途径。校企合作中学校“热”企业“冷”是一个很普遍的现象，结合校企合作对企业的重要意义，以及企业的社会责任问题，从法律的角度探讨校企合作中企业的动力机制。     

高职院校校企合作模式的比较分析

文章对国内外主要的校企合作模式进行了比较分析，并对我国高职院校校企合作模式的构建提出了政策建议。     

新疆高校校企合作现状调查与分析

高校和企业要向实现两者的双赢，资源互补的校企合作是一种重要模式。本文从新疆校企合作认知程度、形式、成功因素、政府的作用、科研形式和合作中存在的问题等六个方面进行调查，并对校企合作的现状进行分析。     

旅游管理专业人才培养“酒店合作”模式探究--以咸阳职业技术学院为例

本文通过多年来开展旅游管理专业“校企合作”的经验，分析了“校企联结”、“校企联合”模式中的问题，并总结了“校企融合”合作模式的基本框架，提出了主要内容及必要的保障措施。     

高职市场营销专业校企合作模式探讨

本文阐述了高职市场营销专业开展校企合作的重要意义；分析了高职市场营销专业校企合作中存在的合作模式单一，缺乏长远规划，企业参与合作的内在动力不足等问题；以及政府政策激励不到位等原因；提出了成立校外专家指导委员会；设立项目合作中心，专业自建校办企业实体等校企合作模式。     

关于推动高职院校深入开展校企合作的思考

高等职业教育实现与经济社会发展的深度融合,关键在于推进校企合作,探索多种合作模式,合作育人、共同育人,提高学生的实践操作能力和社会适应能力。深入推进校企合作,需要加强对校企合作进行深入研究,理清校企合作建设的思路;加强校企合作顶层设计,完善校企合作法律法规;找准校企合作双方利益的结合点,确定校企合作的层次模式;结合学校具体合作领域,建立行之有效的各项校企合作机制。     

校企合作背景下高职教育管理现状分析

校企合作承载着高职院校与产业或市场之间联结，高职院校通过合作，构建起符合社会和产业、企业需求的人才供给体系，并在与企业合作过程中，不断革新教学管理理念、改革教学管理形式、倡导管理理念人本化。高职教育管理目前呈现融入市场程度不足、与企业管理理念不同、辅助支持资源欠缺等情况，需要在进一步深化校企合作过程中，完善市场化旨向的职教育人机制，建设校企互融型管理体系，引入师生反馈建设校企合作正循环，持续更新优化教育管理支持资源，不断提升职教育人成效。     

吸收能力对校企合作绩效的影响

以企业吸收能力为校企合作绩效影响因素的突破口,重点分析了企业吸收能力在校企合作情境下的具体表现形式,并详细讨论了吸收能力影响校企合作绩效的中间过程环节,旨在揭示吸收能力影响校企合作绩效的过程机理。然后通过组织层面大规模的问卷调查收集经验数据,并利用结构方程模型（SEM）和调节变量检验方法对理论模型进行了实证研究。结果表明：企业的潜在吸收能力会通过合作正式化中介影响校企合作绩效;企业的实际吸收能力会通过信息交换中介影响校企合作绩效;企业的实际吸收能力会通过粘滞知识转移中介影响校企合作绩效。     

提高校企合作质量探讨

简单分析了校企合作的现状,从选择校企合作对象、主动服务、科学总结等3个途径不断提高校企合作质量,保障校企合作可持续发展。     

中国创新职业教育校企合作体制机制的理论思考

中国亟需职业教育、校企合作,但校企合作却处处受阻。解放思想,与时俱进,指引我们,必须建立符合职业教育本质要求的校企合作职业教育体制。所以,应从满足工业化、城镇化和现代化的需要出发,研究、制定、实施校企合作职业教育有关的系列法律制度规范,建立起校企合作职业教育的体制机制,从根本上克服职业教育的弱点,促进我国校企合作职业教育健康、科学、高速发展。     

职业教育下经管类专业校企合作的现状、问题及推进措施——以XJ学院“易居”订单班为例

职业教育下校企合作不断受到社会的广泛重视.本文以XJ学院“易居”订单班校企合作为案例,利用职业教育背景下校企合作的评价模式,对经管类专业校企合作现状进行了分析.结果 表明,校企合作存在四大问题:校企合作模式较为单一,校企合作缺乏制度化保障,“双师型”教师理解有待提高,高校企合作缺乏深度.针对问题提出的改进措施为:加强“双师型”教师培养,完善专职教师参评“双师型”教师制度;校企合作共建开发课程体系;搭建校外实训平台,提高利用率;健全经管类专业课程共建体系;提高校企合作效果,加快技术转化.     

我国高校校企合作现状浅析

我国于上世纪60年代引进校企合作教学模式,经过多年发展,校企合作已成为高校、企业双方寻求自我发展的必经之路,其核心在于校企双方进行高质量,高水平的合作,培养应用型人才.目前我国校企合作面临着企业参与积极性不高、校企合作机制不完善等难题.本文基于校企合作视角,对校企合作的模式、现状、存在问题等进行分析研究,进而提出针对性的对策和建议,以促进校企合作高效开展,构建校企共生生态系统.     

高职会计专业校企合作运行机制探索

校企合作是高职院校的法宝,会计专业在校企合作中取得了一些成绩,然而依然存在不少的问题,本文从顶岗实习模式出发,研究了会计专业校企合作面临的问题,并站在学校的角度,提出学校在校企合作中应发挥主观能动性,才能最终使校企实现双赢。     

高职院校校企合作办学模式研究--以黑龙江职业学院为例

在分析校企合作特征的基础上,对高职院校校企合作的现状进行了研究,分析了校企合作办学中存在的问题,并以黑龙江职业学院校企合作成果为例,提出了有效实施校企合作,创新办学模式的具体实施措施。     

提升校企合作内涵 彰显高职办学特色

"校企合作"发展是社会进步的一大动力机制,校企合作是新形势下学校和企业发展的战略诉求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》首次提出了要"制定促进校企合作办学法规,促进校企合作制度化"。构建校企合作管理平台是促进校企合作、工学结合深入进行的有效途径,是实现高职院校基本职能,保证学院科学持续发展的有效途径。     

基于校企合作模式应用型课程教学改革 ——以《金融企业会计》为例

校企合作促进学校和企业之间共享资源，打破了传统的教学模式，创新了教学环境，有利于提高学生的综 合实践能力，培养适应社会发展的应用型人才。本文以《金融企业会计》为例，将校企合作模式引入到应用型课程教 学中去，探讨了目前校企合作下应用型课程教学存在的问题，并提出了相应的建议。     

就业导向下的旅游专业校企合作人才培养模式探讨

校企合作这种人才培养模式越来越受到院校的关注，目前，我国很多开设旅游专业的院校都实行校企合作办学模式。但是，在这种模式的运行过程中仍然存在着一些问题，结合旅游专业人才培养的实际，从促进就业的角度，提出了解决这些问题的具体措施。