探索高职教育模式的改革之路

当前,我国高职教育在快速的发展过程中,面对新的世纪,原有的人才教育模式已不能适应现代化建设和高科技发展对人才的需求,该文将针对21世纪高职教育培养人才的目标和要求,结合高职教育的特点,注重实践能力的培养,从而就变革传统的高职教育教学方法,并推动我国高等职业教育模式的改革进行分析.     

打造浙江高职教育品牌

无论从经济社会发展对人才的需求，以及其经济运行结构对人才培养的规格要求，还是从政府对发展高等职业教育的举措看，浙江高等职业教育已进入品牌建设的新阶段。[编者按]     

区域经济建设与高等职业教育发展关系的理性解读

高等职业教育与区域经济建设关系密切。一方面,区域经济的建设和发展对高等职业教育发展提出新的需求;另一方面,高等职业教育的发展又能为区域经济发展提供高素质人才,促进区域经济的快速发展。因此,高等职业教育必须根据区域经济发展需求,与区域经济协调发展。     

西部发展高等职业教育的思考

高职院校作为面向经济，服务地方，以专门培养高级技术应用型人才为宗旨的教育机构，以其鲜明的职业特色，明确的服务定位，崭新的办学理念，成为我国高等教育的一支新军，为经济建设培养急需的高级技术应用型人才的一支有生力量，其重要性已得到国家各级政府的广泛重视。因为高等职业教育主要是面向地方的，所以它与区域经济联系结合非常紧密，一个地方要取得长足的发展，就必须大力发展高等职业教育，西部地区也不例外。     

高职教育应办出特色

发展高等职业教育是我国国民经济加速实现“两个根本转变”发展的客观要求。随着我国加入WTO，迫于国际经济竞争和高技术发展对实用技术人才的要求，对高等职业技术教育及其发展有了更高的要求，它同高等普通教育一样肩负着振兴经济和社会发展对人才培养的重担。提高对高等职业技术教育的认识目前，仍有相当一部分人在很大程度上对高等职业技术教育缺乏清晰的认识，理解上存在很大差异，急需加大宣传力度，提高认识，尤其是经济发展欠发达地区，相当普遍地存在着不太了解什么是高等职业技术教育，高等职业技术教育与高等普通教育有何区别…     

高等职业教育人才培养面临的问题与对策

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。当前高等职业教育在人才培养上也存在着许多的不足,我们应该正视所面临的问题,找出更适合高等职业教育发展的方案。进一步完善高职教育,培养出更多的适应社会发展需求的高职人才。     

完善高职教学管理突出人才培养特色

随着高等职业技术教育的发展，要培养出更多的、社会需求的高等职业技术人才，必须不断提高教学质量，在明确高职人才培养目标的前提下，围绕这一目标，完善高职教学的组织与管理，突出高等职业技术教育的办学特色。     

高等职业教育国际化的影响因素与发展路径

面对高等职业教育国际化发展的形势,如何通过国际合作来更好、更快、更多地培养高等技术应用型人才,是摆在我们面前亟待研究解决的重大课题。通过分析高等职业教育国际化的影响因素,提出了推进高等职业教育国际化发展的路径。     

西部高等职业技术教育发展症结浅议

在经济发达的中东部地区，高等职业技术教育培养的实践型、技术型和职业化的中高层应用型人才深受欢迎，有较好的就业前景。而西部地区，高职高专毕业生需求十分有限。西部地区高等职业技术教育发展的形势较为严峻。高等职业技术教育存在的主要问题近来年，西部高等职业技术教育迅速崛起，在规模上获得了超速发展，一些普通高等院校增加了高等职业技术教育，几乎全部的中等专科学校都转化为招收高等职业技术专业的高等职业技术学校。但在教学目标、教学观念、教学模式等方面基本按照高等专科教育的要求和模式或者按照本科压缩的要求和模式开…     

浅谈高职艺术设计教育

在市场经济快速发展的今天,高职院校艺术设计教育,既要遵循自身的规律,又要适应市场的变化。现代高等职业教育以培养适应生产、建设、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务;以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;以产学结合、校企合作为培养技术应用性人才的基本途径;这一人才培养模式的基本特征在高等职业院校中已达成共识。艺术设计教育怎样应对市场的变化,本文就当下高职院校艺术设计教育提出了新的设计人才观,并探讨了相应的人才培养机制。     

浅谈加强高职高专学生实践能力的培养

学生实践动手能力的培养是的高等职业教育区别于普通高等教育的教育模式,长期以来,人们重视理论教育,轻视实践能力的培养;培养理论型的人才,而忽视对于应用型人才的培养,培养出来的学生实践能力差,于社会需求脱节。发展高等职业教育就是为了扭转这种状况,其培养目的相当明确,就是培养具有生产一线需要技能应用型人才。     

"工学交替"有利于企业所需人才的培养

随着我国经济的快速发展以及制造业和第三产业的不断发展壮大,社会经济发展对高技能应用型人才的、需求也呈现出了快速增长的趋势,国家对高等职业教育也日益重视。为了更好地推动职业技术教育的发展,使职业教育为我国市场经济发展服务,工学结合、工学交替的教学模式开始进入我们的视野,并逐渐成为高职院校的人才培养模式改革的方向和趋势之一。     

山东省高等职业教育适应区域经济发展的适应性研究

随着我国高等教育改革的不断深化,对高等职业教育人才培养模式也提出更高的要求。高等职业教育人才培养模式是在国家相关教育制度的基础上,集高等职业教育对象的全面性与层次性、理论的前瞻性、实践的可行性为一体的,培养现代社会所需人才的方式与手段的完整集合。但长期以来,我国高等职业教育的人才培养模式远远不能满足经济对人才的需求。因此,从经济的适应性入手对高职人才培养模式进行探索,对于促进我国高等教育改革有重要的意义。     

基于产教深度融合的高职技能型创新人才培养模式研究

高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重要任务。然而,传统的高等职业院校人才培养模式存在着理论与实践脱节、教学内容与行业需求不符等问题,难以满足国家发展对于技能创新人才的需求。因此,本文基于产教融合的理念,探讨了高等职业院校技能创新人才“二元三阶五平台”培养模式的构建与实施路径,旨在为高等职业院校和相关教育管理部门提供有关培养技能型创新人才的有益借鉴。     

职业教育理念在教学改革中的实践及应用——以加拿大乔治亚学院为例

20世纪六七十年代,加拿大社区学院为满足社会、经济快速发展对各类高技能应用型人才的需要而得到迅速发展。中国高等职业技术学院与加拿大社区学院在层次、类型、目标、课程上有很多相似特征。以加拿大乔治亚学院为例,阐释和分析加拿大社区学院是如何将其教育理念渗透到教育教学改革中的,以供国内高等职业技术学院学习和借鉴,促进我国高等职业教育的发展。     

以高等职业教育供给侧改革助力京津冀协同发展研究

近几年京津冀高技能人才呈常态紧缺,其原因在于京津冀的高等职业教育定位不清、专业结构设置与地区产业发展结构不适应,发展中存在教学培养方式与教育质量不尽如人意、招生模式与继续深造的渠道和空间受限等问题。对此应借鉴发达国家在应用技术大学建设方面的经验,并启动京津冀高等职业教育供给侧的协同改革。着眼于京津冀在产业结构布局调整、基础设施网络建设、生态保护协作、区域内城乡社会协调发展等方面对技能型人才的现实需求,统筹规划好区域高等职业教育空间布局与专业布局,整合各类高等职业教育资源,鼓励区域间高校的抱团式发展,优化区域间校企合作网络,推动三地高等职业教育供给侧的协同改革。     

以企业需求为导向创新高职旅游人才培养模式

当前我国高等职业技术院校在对旅游人才的培养过程中缺乏创新意识,教师在教学过程中大多遵循传统的教学课程与内容。因此,为满足我国旅游业对人才的需求,高职院校应开创新的教学模式,以全新的教育理念对学生进行培养。     

基于劳动力市场需求的高职院校人才培养研究

随着我国经济的快速发展和教育体制的不断变革．高等教育尤其是高等职业教育呈现多元化发展趋势，高职教育的目的是为企业和劳动力市场输送人才，而企业需要的是有一定技能水平的高素质职业人才，这种需求的改变也给我国教育制度带来了新的考验。高等职业教育要针对劳动力市场的发展变化，应着重从注重专业设置、整合办学资源、拓展院校合作、紧贴市场需求等几个方面来培养人才。     

高职生职业素养对经济社会发展的价值分析

高职生是适应新时期我国经济社会发展亟需大量高级技术人才的现实而大力培养的,是高等职业教育的主要对象。要培育合格的高级职业技术人才,离不开职业素养及其提升。文章首先深入探讨了职业素养的内涵,然后从经济社会发展、高等职业教育发展、高职生个人发展3个维度对职业素养的功能进行分析,并对高职生职业素养的培育提出了一定的看法。     

关于高等职业教育的思考

高等职业技术教育培养的目标是高层次的实用型、技术型人才。高等职业技术教育的教学不能忽视必要的理论内容。