普通高校公共艺术教育及课程建设改革构想

构建创新艺术教育模式要大胆突破旧模式,实现学科交跨机制,强化艺术实践指导;还须整合各种教学因素,更新艺术课程内容,改革教学方法,创建评价体系。     

提升高校公共艺术教育的对策

高校公共艺术教育是实施素质教育和美育的重要途径。目前,高校公共艺术教育的普及和发展相对缓慢与滞后,大学生艺术实践能力有待提升。高校要提升任课教师的综合能力,激发在校大学生的艺术兴趣;建立公共艺术教育学科课程体系,着力进行教学改革,健全公共艺术类课程的考核制度;加强高校与艺术界的联系;提升校园艺术活动水平。     

建设完善高校公共体育课程体系

随着高校教育研究的不断发展,高校公共体育教学面临着如何改革,以适应社会主义市场经济发展需要,适应高校教育的整体发展的问题。本文结合高校教育特色,以目前教育的现状和高校公共体育课程结构等方面进行讨论,提出一些初识和建议,引起领导重视,同行注意,共同努力建设好高校公共体育课程体系。     

地方性高校公共计算机教育现状的研究

本文结合地方性高校的特点,从培养目标入手,分析了目前地方性高校公共计算机教育的现状,从教学内容、教学手段、教育观念、考查制度、师资队伍建设等方面提出了一些新的见解与对策.     

对高校公共艺术教育质量评价方案的研究

从公共艺术教育的理论、实践、技能技巧等多个方面进行分析研究,以学生艺术素质的全面发展为指向,遵循艺术教育的多向性、层次性、动态性、直观性原则,对公共艺术教育的内容进行分类、筛选、整合,选取最能代表公共艺术教学水平和质量的内容,组成指标体系,并按其在教育质量中所起作用的大小确定权重,从高到低分5个等级,给出相应的分值。评价体系包括教师教学效果评价和学生学习效果评价：对教师评价的主要指标是教学改革、课程与教学、科研创作与展演活动、教学绩效4个内容;对学生的评价有艺术修养、艺术实践能力、艺术活动、选修辅修艺术课程与参加艺术社团4个内容。在尊重艺术教育规律的前提下,由学生、同行教师、教学督导等多个层次进行评价,以确保评价的效度和信度。     

高校艺术类大学生日常思想政治教育实效性探析

遵循以人为本、因材施教的教育原则,论文在剖析艺术类学生的思想政治现状的基础上,结合实际工作经验,就如何提高艺术类大学生日常思想政治教育实效性展开论述和研究,并提出了具体的建议和对策。     

高校德育课程的公民教育追求

公民社会是建设政治文明的根基。由于我国缺乏公民文化的传统,长期以来,大学生作为时代精英群体之一,其公民素质还不甚理想。在目前尚未普遍开设公民课的情况下,高校德育课程引入公民教育既是推进高校思想政治教育的改革创新,也是高等教育适应我国现代民主社会发展的必然选择。从这一思想出发,本文探讨了公民教育内涵及公民教育框架中的高校德育课程,进而提出实施公民教育的几点策略。     

公共艺术介入高校校园文化建设研究

公共艺术是构成校园文化非常重要的要素之一,优秀的公共艺术以直观载体的方式介入高校校园能够更准确地起到展示和传递校园文化的作用,发挥审美教育功能。在校园文化建设中,公共艺术的设计应遵循以下原则:人性化的设计;艺术性和美感的彰显;整体空间环境的协调和校园公共艺术的在地性。     

当前普通高校公共艺术教育亟待解决的问题

普通高校艺术教育的成败,关键在于学校的领导。普通高校艺术教育存在的问题千头万绪,但只要解决了高校领导的思想认识问题,其他问题就可迎刃而解。     

高校工会组织参与教育职能建设探析

校工会组织参与教育职能建设是党和国家赋予高校工会组织的一项基本职能,有利于社会文明建设、有利于构建和谐校园、有利于工会组织自身发展。同时,高校工会组织参与教育职能建设具有自身的优势。此外,还应加强高校工会组织的教育方式、教育内容、及明确高校工会组织的教育目标等。     

浅议高职人文素质教育的课程建设

高职院校由于自身的办学特点使重技能轻人文的状况普遍存在,这对培养具有健全人格的学生极为不利。如何在有限的学制时间内安排好专业课和相应的人文课程,是每个高职院校面临的一个共同紧迫的课题。文章分析了高职院校人文素质的重要性和紧迫性,并就其课程设置进行了探讨,指明了高职院校人文素质的教学实现途径。     

高校道德教育的文化依托和建构

文化是道德的母体,大学校园文化具有强大的价值理性建构功能和德育功能：精神文化为道德和价值观念提供思想资源,物质文化为道德合理性提供依据并创设“场”环境,制度文化为道德的选择、维系与规范提供保证。应当在高校文化背景下构建高校道德“场”,寻找文化与道德教育的契合点,从文化的提升、传承、创新、展现等方面来加强道德教育的文化建构,进而提高德育实效性。     

高校艺术教育的问题与对策

随着社会的进步,高校艺术教育取得令人可喜的成绩,同时还伴随着一些压力和挑战。目前高校在艺术教育方面仍存在课程设置不合理、教学缺乏创新、师资建设有待加强等问题。高校应整合优化课程结构,注重培养创新意识,强化师资队伍建设,着力提高艺术专业人才培养质量。     

高等学校公共关系宣传初探

要塑造高等学校良好的社会形象,必须有效地全方位地开展公共关系宣传,形成良好的社会舆论。首先要有全新适应社会主义市场经济发展客观要求的“以我为主”和“扩张性传播”的新观念;其次要有一套遵循公共宣传规模的科学宣传技巧;第三要充分运用新闻策划、广告创意等手段,以求得公共关系宣传的最佳效果,从而营造一个有利于高等学校健康快速发展的舆论环境。     

论设计艺术教育中的潜在课程

设计艺术教育中的潜在课程有三种具体化表现,即学习环境和氛围的营造、设计文化的建设和良好的师生互动关系的建立。潜在课程建设对设计艺术教育,对构建基于实践和互动的创新型设计艺术人才培养体系的促进具有重要的作用。     

大学思政教育的多维廓清与建构

大学思想政治教育必须加强思政理论课程教学,同时注重通过课程思政实现全员育人。思想政治课程应该既注重理论传授,又注重与实践的结合;在教学方法上要与时俱进,注重教师的言传身教,充分发挥隐性教育的作用。在课程安排上,大学思政理论课应当结合具体情况注意学科的逻辑性顺序,同时各门课程之间要做到有机耦合,形成合力,提高课程教学效果。