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实训课程是为了加强对学生进行司法实践操作技能的培养而开设的。与传统的"满堂灌"、"注入式"教学法相比,实训课教学法是一种引导、启发式教学,是以学生为主体的民主式课程教学。实训课的教学模式主要有"法律诊所式课程"、"模拟法庭"、"案例分析课"等独具特色的教学模式。 相似文献
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"实境式"教学模式是高职教育领域的有益探索,是培养高职学生职业技能和职业素养的最佳教学模式。本文通过"实境式"教学模式解析、高职物业管理实务课程"实境式"教学的必要性、"实境式"教学模式的实施、实境式教学经验总结等几个部分详细阐述了高职物业管理实务课程实境式教学的探索和实践。 相似文献
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陈铁山 《长春金融高等专科学校学报》2012,(4):48-51
任务驱动教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。它十分有利于学习操作类知识和技能的教学,适合高校《国际结算》课程的教学特点,有利于培养学生的自主学习能力、实际动手能力和团体协作精神。研究表明,任务驱动教学模式在高校《国际结算》课程的教学应用获得了初步成功,达到了预期效果,适合推广。 相似文献
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李博 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(7):168-170
枯燥、晦涩、抽象是许多学生在评价经济类专业基础理论课程时常用的词语,然而经济类专业基础理论课程的一项重要教学目的则是培养学生的经济学思维能力和运用经济学基础理论解释、分析现实问题的能力。诚然,传统教学方式很难真正达到这一教学目的。在经济类专业基础理论课中导入辩论教学模式,能够有效地促进学生对经济学基础理论知识的掌握和应用,本文以一次辩论教学实践("大学生就业难应归咎于经济问题还是教育问题")为例,详述了如何将辩论赛引入经济类专业基础理论课程的全过程。 相似文献
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"无机精细化工工艺学"是化工类专业普遍开设的一门必修课程,对该课程教学改革进行了探讨。实践表明,通过精选教材、改革教学模式、采用多媒体教学、利用教学科研互动和培养学生工程意识等改革措施,能够激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,提高课程教学效果,有利于高素质化工类专业人才的培养。 相似文献
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《黄石理工学院学报》2020,(3)
为进一步推进工程教育专业认证工作,打造以学生学习成果产出为导向的精品课程,将"项目式教学模式"引入"互换性与测量技术"课程教学中。在教学过程中将"一级减速机构"作为项目主线,以工程实例为依托,将理论与实践有机地结合起来并贯穿于整个教学过程中。"项目式教学模式"注重加强师生互动,引导学生主动探索知识,有效地调动了学生学习的积极性与主动性,培养和提高了学生的知识应用能力和解决实际问题的能力。该教学模式的顺利实施对推进信息技术与教育教学的深度融合、推动工科专业人才培养模式改革、加快地方经济的转型与社会发展具有重要的意义。 相似文献
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数学分析是一门重要的专业基础课,但目前该课程教学存在不少问题。提出知识与能力、过程与方法、素质与创新"三位一体"的教学模式,探讨了该教学模式的内容、基本程序和特点。该教学模式有利于指导数学分析课程的教学设计,优化教学过程,促进课堂教学效果。 相似文献
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"无机精细化工工艺学"是化工类专业普遍开设的一门必修课程,对该课程教学改革进行了探讨。实践表明,通过精选教材、改革教学模式、采用多媒体教学、利用教学科研互动和培养学生工程意识等改革措施,能够激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,提高课程教学效果,有利于高素质化工类专业人才的培养。 相似文献
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商务英语写作课程是旨在提高学生国际商务书面沟通能力的一门商务英语核心课程。本文运用语言教学模式相关理论成果,结合商务英语系列课程特点及教学实践,对商务英语写作课程"教什么"、"怎么教",以及如何构建"内容教学法(CBI)"与"任务型教学法(TBA)"相结合的教学模式等问题进行案例式探讨。 相似文献
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高玉清 《吉林省经济管理干部学院学报》2011,25(4):120-122
商务谈判是一门实践性、操作性很强的课程。商务谈判的学科特点要求商务谈判课程的教学必须突出实践性,重点培养学生解决实际问题的能力。而将课堂理论知识与应用实践能力融为一体的模拟谈判,是实践教学中行之有效的教学模式,它能够更好地体现这种实践性,增强商务谈判课堂教学的效果。从需求的视角,把握《商务谈判》模拟教学的组织、实施和实践,更有利于解决学生们遇到的实际问题,从而提高他们的职业能力。 相似文献
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章莹 《浙江工商职业技术学院学报》2010,9(3):87-89
为适应21世纪货运专业人才素质培养要求,对作为专业限选课的航运市场营销学课程进行了教学内容、方法和教学技术的整合和优化,对航运市场营销学课程体系,内容重新分配;教学模式、教学方法、教学技术手段的改革几个方面进行了实践。实践的初步效果证明,我们的整合与优化可以保证课程教学的整体性和连续性,有利于培养学生的实际上手能力,缩短与货代行业实际的差距;有利于充分调动学生的学习积极性。 相似文献
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价值观的培养是高校专业课程的基础和灵魂,课程教学目标不仅仅是知识传授和能力培养,还应该注入价值观的“魂”。本文以“养老保险经济学”课程为例,探讨BOPPPS教学模式在课程思政改革中的应用,总结中国养老保险理论和实践的创新,培养创新精神;通过各种BOPPPS教学模式提升教学质量,丰富教学形式,引导学生深入实践,筑牢实践基础;将现代信息技术引入课程,提高课程的亲和力和挑战度,坚持显性教育和隐性思政教育相统一,为全面建设社会主义现代化国家培养高质量管理人才。 相似文献
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诊所式教学是一种现代化的教育方法,与传统教学方法相比具有明显的优势特点。财经院校开设法学课程应结合自己学生的特点,使用诊所式教学。可以在一定程度上改变教学手段,创新教学模式,更好地提高学生运用法律知识解决实际问题的能力,实现人才培养模式的需要。文章以《法学概论》课程为考察点,论证财经院校法学课程使用诊所式教学的必要性和具体方案。 相似文献
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施晓春 《长春金融高等专科学校学报》2013,(2):66-68
行动导向教学是一种以学生为主体,教、学、做一体化的教学模式。该教学模式可以培养学生的实践能力和综合素质,因而常被应用于实务课程教学中。《商业银行柜台业务》作为一门操作性非常强的课程,对学生的动手实践能力有较高的要求。在《商业银行柜台业务》课程教学中采用行动导向教学模式,从课程体系确定、教学方法变革和评价体系确定等方面对课程进行改革,对于实现课程教学目标、提高教学效果、提高学生职业技能起到了良好的作用。 相似文献
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＂行动导向＂教学是一种教学方法,也是一种教学模式和教学理念。＂行动导向＂教学要求教师根据职业要求选择教学方法、设计教学活动、评价教学过程从而实现教育目标。＂行动导向＂教学的核心理念是注重关键能力的培养。旅游类课程中＂行动导向＂教学法的应用,有利于学生掌握和理解相关知识及技能,但在实际教学实施过程中,因受教学设备与条件的限制,存在师资企业经验和职业经历不足等问题,教学设计存在难度,建议职教师资培训要常态化,通过校企合作开发与设计课程。 相似文献
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《Photoshop平面设计》教学改革中大多采用案例教学法、任务驱动教学法等进行教学实践,可能影响学生实践操作能力和创新能力的培养。本文结合《Photoshop平面设计》课程教学实践,阐述了在教学中培养学生自主学习能力的＂四段式＂教学方法。该教学方法将案例教学法和任务驱动教学法分别融合在Photoshop教学的四阶段中,不仅有利于学生对Photoshop平面设计知识的掌握与应用,更提高了学生对其它新知识的自主学习能力。 相似文献
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解建秀 《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(5):107-108
高等职业教育强调学生实践能力和职业技能的培养,如何在课程建设中更好地培养学生的专业岗位职业能力,是目前高职教育从业者们积极探索和实践的问题。高职院校的财务管理课程应该围绕职业能力的培养和提升,在课程内容建设、课程教材编写、课程教学模式、课程考核方式等方面推进项目教学改革,实现学生知识水平与岗位操作技能的双提高,从而增强学生的岗位职业能力。 相似文献
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冶金传输原理课程实施课程思政,将思政元素融入课程教学。教师通过引导学生构造知识导图,将价值引领贯穿于知识传授和能力培养全过程。优化课程教学评价体系,注重培养学生应用能力,将立德树人落实到课程教学实践之中。 相似文献
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高职软件技术专业是以培养具有创新精神和工程实践能力的高素质技能型人才为目标。在探索程序设计类课程改革方案过程中,通过创新三阶递进式实践教学手段,采取软件公司项目教学模式及师生合作项目等多维立体编程训练,使学生的实践能力明显增强,得到了行业专家和用人单位的一致好评。 相似文献