高校大学生学业辅导体系的构建探索

学业问题是高校大学生需要正确对待的重要问题,学业发展能促进学生其他方面的发展,学业辅导对学生发展有着重要作用。文章结合当前大学生学业需求特点,分析高校大学生学业辅导的原则,探索高校大学生学业辅导体系的科学构建路径。     

浅谈PISA测试对小学科学学业评价的启示

学生学业评价的目的在于发现教学与改革的弊端来完善教学激发学习。评价体系是否具有科学性、合理性、多维性,对评价课程目标的达成度有着显著的作用。PISA测试主要考查能力,设计情景化试题考查学习能力的学业水平测试,分析PISA测评内容构成及其实施特点,提高学生的科学素养水平。     

高校中层领导干部现行考核评价体系的反思

随着高校干部人事制度改革的深入推进,中层领导干部考核评价体系的重要功能和导向作用进一步显现。建立体现科学发展观要求的干部考核评价体系,对于在高校中落实科学发展观要求和提升高校干部工作水平具有很强的指导意义。本文对高校中层领导干部现行考核评价指标体系进行系统研究,分析其中存在的问题,并尝试在创新考核评价指标等方面提出一些改进的思路。     

小学科学纸笔测试试题的研究

小学科学课程的学业评价就是采用各种评价方式,直接有效地检测学生阶段学业达标水平,让教师及时地了解学生的学习和发展情况,引导教师对教学策略进行分析和调整,促进课堂教学的改革和学生的发展,进而提高学生的科学素养。所以,学业评价对小学科学教学实施和学生的素质培养都具有非常重要的作用。目前,纸笔测试是小学科学学业水平主要的评价方式,纸笔测试具有规范、简便、客观、公正的特点,因此许多一线教师都喜欢用纸笔测试检验学生的学业水平。一份合格的纸笔测试卷对学生的学业评价和老师的教学调整都是非常重要的。所以,一线教师更应该在纸笔测试卷上多思考、多研究。     

OBE理念下“语文教学论”学业评价体系建构研究

OBE理念下的学业评价要求以学生为中心,保证学业评价对象的主体性;以产出为导向,提升学业评价结果的成效性;坚持持续改进,提高学业评价过程的反思性。结合OBE理念相关要求与“语文教学论”课程目标、性质、地位,从评价主体、评价依据、评价方式、评价指标四个方面建构课程的学业评价体系,评价主体包括教师与学生;学业评价依据包括我国高等教育的目的、师范专业认证的要求、师范生的专业发展要求;学业评价方式包括个体内差异、形成性、终结性评价,并细化这三种评价方式的各项指标。     

浅谈高校教师考核评价机制改革

高校教师考核评价机制改革工作是一项复杂而系统工程,论文从高校考核评价机制的出发点、落脚点、着力点和关键点四个方面分析了高校教师考核评价机制改革的方向,并对完善教师考核评价体系提出了意见和建议。     

新时代高职生全面发展自我评价对职业价值观的影响研究——基于SEM结构方程模型的实证分析

全面发展的教育体系能够为深化新时代高职生教育评价改革以及高质量引导其形成正确的职业价值观提供导向和支撑作用。本文以学生主体为中心,构建了新时代高职生思想品德素质、学业文化素质、生理心理素质、知美审美素质、劳动技能素质五个维度的自我评价对其职业价值观影响的教育评价体系。研究发现：思想品德素养水平越高,越追求高质量和高水平就业。学业文化、生理心理、知美审美和劳动技能素质水平越高,在学校学习和生活中投入的时间精力越多,幸福感、获得感越强。积极的情绪价值影响高职生形成稳定的职业态度、职业道德意识和职业价值观,并为进一步完善符合新时代高职生特点特征的教育评价体系、优化提高我国高等职业院校学生职业价值观提出三点建议。     

云南中考制度改革探析

2009年,云南省实施中考制度改革,全面推行学业水平考试和综合素质评价制度。以这次改革为研究对象,来探究中考制度改革在实践中的成效与存在的问题以及对中考制度改革的一些思考。研究结果显示,云南中考制度改革是十分必要的,但要保证综合素质评价的客观公正,要避免加重学生的学业负担,要转变教师和家长的理念,同时还要坚持教育均衡发展。     

创新教育--论财经院校"学业结构"转换的迫切性

伴随着市场经济一全新概念的出现,产业结构的全面调整,微观经济主体活力不足,尤其需要微观经济理论的指导,而作为培养和造就21世纪综合性实有人才的财经类高校,业已形成的不合理的“学业结构”,即宏观经济研究充足,微观经济研究短缺,即不适应当前及未来经济发的客观要求,也制约了中国经济学自身的发展,故重的高校财经类专业,尽快调整“学业结构”已时不我待,经济改革呼唤微观经济学突破,高校改革已响唤全新的“学业结构”来顺应社会发展。     

关于《体育与健康》教学评价体系的思考

本文通过对结构评分法的思考、高中<体育与健康>教学评价体系的构建、对新的评价体系的几点说明和新的高中<体育与健康>教学评价体系的特点的阐述,运用文献研究和系统分析的方法,来探索新形势下高中体育与健康课程的教学评价体系模式,为创建新形势下高中体育与健康课程的教学评价体系,起到良好的导向作用.     

大学生学业生涯规划国内研究进展

大学生学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化,对促进大学生最大限度地提高学业发展水平,增强就业竞争力,为实现职业梦想所必需的知识、能力和素质具有重要的作用和意义。我国大学生学业生涯规划研究起步较晚,正处于发展期,为揭示大学生学业生涯规划国内现有文献研究特点,进一步构建大学生学业生涯规划教育模式提供依据,笔者从研究内容、视角、方法等方面进行分析,提出拓宽研究思路和方法、提升大学生学业生涯规划实效性、建立长效机制等思考。     

浅谈我国普通高校贫困生资助的现状及问题

我国高等教育实行招生并轨，学费制度改革以来，高校贫困生问题日益突出。尽管目前已经形成了一套较为完整的贫困生资助体系，在帮助、引导家庭经济困难的学生完成大学学业方面发挥了一定的作用，但是现行的资助体系在实施的过程中也存在着一些问题，需要进一步的改进和完善。本文旨在结合实践分析目前贫困生资助工作的现状及问题。     

区域特色研究型高校教师绩效评价体系研究

在中国高等教育改革不断向前推进的过程中,高校教师绩效评价问题一直受到社会的广泛关注。文章借助文献回顾与个别访谈等方法,深入探讨区域特色研究型高校教师绩效评价的主要维度,并以此为基础构建绩效评价体系。研究发现,教师专业素养在整个评价体系中所占的权重最大,但绩效评价不能一味地强调教师的专业素养,还要重视对教师的社会影响力、学生发展质量以及教师的学习与成长方面的评价;高校教师绩效评价需注重定性与定量结合,并且需关注高校教师在教学之外产生的社会效益。研究构建了契合区域特色研究型高校教师的全面的绩效评价体系,并针对性地提出了区域特色研究型高校教师绩效提升的对策和建议,弥补了当前高校科教比例失衡、绩效评价指标片面化的不足,也对高校教师绩效评价的维度研究进行了有效补充。     

行业特色型大学的核心竞争力发展研究--以中国民航飞行学院为例

行业特色型大学在高等教育体系中占有重要地位,通过核心竞争力评价指标的分析,可以发现研究对象在办学资源、人才培养、科研实力、学科建设和师资队伍等方面还需要补齐短板。此外,行业特色型大学不仅要参考现有的核心竞争力评价体系对标建设,也要根据行业特色,关注高校对相关特色领域产生的贡献,从而发挥高校特色优势,完善行业特色大学的评价体系,指导高校的特色发展。     

我国高校体育教育发展对策研究

我国高校体育教育目前在教育观念、课程结构与"以人为本、健康第一"的指导思想还有一定的差距。通过对高校体育教育的现状进行分析,提出高校体育教育改革应从提高教育理念、加强师资队伍建设、改革教学评价体系、深化课程改革、加强体育设施建设等几个方面着手。努力使高校体育教育进入新的发展阶段。     

提高保险学教学质量的实践与思考

提高保险学课程教学质量,需要激发学生的学习动机,创新教学方法,强调理论联系实际,开展案例教学和改革学业评价模式等。同时需要对教师的评价考核机制做相应的改革。     

完善成人高等教育教学质量监控的设想

以实行学业综合评价为主要手段,加强成人高等教育教学管理和学习过程管理,形管理成社会化服务体系,是关系成人高等教育改革和发展的大事,是完善成人高等教育体制的重要措施。本文结合笔者多年来的成人高等教育教学管理心得,以及学业综合评价这一改革思路,对完善成人高等教育教学质量监控谈了一点看法。     

高校预算绩效的评价

预算绩效评价体系的建立与完善,是高校预算管理工作的重要环节。本文分析了我国高校预算绩效评价研究的动因,指出了国内现在对该内容研究的不完善性,提出未来研究的重点是评价体系的系统性和实用性。     

大学生创新能力培养模式与途径探析

大学生创新能力的培养是高等教育的核心内容,也是提高高等教育质量的重要任务。本文以信息管理与信息系统专业为例,分析了大学生创新能力不足的主要表现形式,并从加强学生创新意识和创新热情、重视社会实践、改革教学方式和学业评价方法以及营造良好的高校创新环境四个方面论述了提高大学生创新能力的模式与途径。     

改革后大学英语课程考试中仍存在的问题及对策

近几年，在考试改革的一片呼声中，不少学者和高校管理者针对大学课程考试的弊端，并依据各学科特点，对考试体系进行了有效的改革，构建了较为科学、合理的综合评价体系。这对于促进教学改革和实现素质教育有很重要的意义。然而，由于改革的保守性和对一些问题的认识不够。目前我国大多数高校的课程考试尤其是大学英语课程考试仍然是期末封闭笔试占主导地位，这成为制约培养高素质实践性人才的瓶颈。本文主要讨论大学英语课程评价体系在改革大潮中仍然存在的问题．并提出了相应的对策，以此来促进大学英语课程考试体系改革的深入。