论高素质技能型人才的建设

“德才兼备”是衡量高素质技能型人才的基本标准。所谓“人才”,仅仅思想正、品行端是不够的,面对学习、工作、生活中各形各色的问题和困难时,还必须具备相应过硬的能力。“工欲善其事,必先利其器”。本文就什么是能力、如何历练能力谈了一些初步的看法,供大家参考。“能力强则事业成”。     

论高素质技能型人才的职业素养

高技能型人才到了社会上进入职场,在具备正确思想观念、相应知识技能的同时,还需要学习和掌握必要的“职业素养”。本文从“积攒机会、激发激情、成长天赋”三个方面,对“什么是职业素养”做了初步的探索与阐述,以供参考。     

高素质技能型创新人才培养模式的实践探索——以武汉商业服务学院餐饮等专业为例

培养高素质技能型创新人才是确保高职教育可持续发展的关键。武汉商业服务学院在长期的办学实践中,一直致力于探索适应现代商业服务业发展和高等职业教育需求的人才培养模式;在教学实践中,积极探索高素质技能型创新人才的培养模式,并建立了《酒店管理》专业"循岗导教"式、《制冷与空调》专业"双证课程"式以及《烹饪工艺与营养》专业"梯级模块"式等一系列适应各专业特色发展的教学模式群,这为进一步深化高职教育教学改革提供了有益的尝试。     

河北省制造业技能型人才问题研究

河北是制造业大省,但不是制造业强省,其中一个重要制约因素是技能型人才问题。文章应用经济学供需理论思想,分析了河北省与建设沿海经济强省、产业结构升级不相适应的职业技术人才问题,并从制造企业、职业技术教育以及政府等角度提出具体改进建议。     

高素质金融人才之我见

新世纪是知识经济时代,知识经济时代的金融业将随着经济全球化而实现全球化.而我国金融业还要适应建立社会主义市场经济的需要,成为既能支持社会经济持续发展,又能防范金融风险,高效运转的行业.因此,要想发挥其现代经济核心作用就必须培养高素质金融人才.高素质金融人才应具备的基本素质:政治素质;专业知识和技能素质;外语、计算机等工具运用能力素质;预测决策、专业经营管理、艰苦创业、开拓创新素质.     

培养新世纪高素质人才的思考

知识经济需要高素质人才,高素质人才应具有主体意识和创新精神。为适应时代对人才的需求,高等教育要进行多层次,全方位的改革。整合知识,拓宽专业面,理渗透,使培养的学生具有良好的心理素质和宽阔的知识视野,以适应新世纪的挑战。     

浅议技能型人才的特征与培养对策

结合企业发展实际,研究企业技能型人才的特征,制定有针对性的培养目标和对策,对企业的发展是有重大意义.     

把农民工培育成一线技能型的创新人才

本文以党的十七大报告提出的"统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设"为指导思想,强调作为发展权之一的受教育权是宪法赋予农民工的基本权利,针对农民工日益增长的教育需求,农民工培训应在城乡教育资源整合中推进,应进一步营造鼓励创新的环境,注重培养一线的创新人才,努力把农民工培育成高技能型的一线创新人才.     

深化高等教育教学改革培养高素质创新人才

高等教育教学改革，要以转变教育观念和教育思想为先导，不断优化育人环境，改革人才培养模式和专业设置，以课程体系，教学内容和教学方法为重点，加强师资队伍建设，提高师资总体水平，确保改革措施落到实处，以培养高素质创新人才。     

加强校企合作 培养技能型人才

校企加强合作有利于建设节约型、终身学习型社会,有利于促进职业教育和经济社会发展。校企合作有订单式培养、嫁接式培养等多种方式。当前要加强政府统筹,成立专门组织,实行就业准入制度,提高合作效果。     

加强校企合作 培养技能型人才

校企加强合作有利于建设节约型、终身学习型社会,有利于促进职业教育和经济社会发展。校企合作有"订单式"培养、"嫁接式"培养等多种方式。当前要加强政府统筹,成立专门组织,实行就业准入制度,提高合作效果。     

贯彻《行动计划》,培养高素质管理人才和劳动者

行动纲领的实施,为成人教育的发展带来了新的机遇。为培养高素质管理人才和劳动者,管理干部学院必须正确处理好几个关系：传授知识和培养创新能力的关系;智力教育与非智力教育的关系;专业技能教育与人文教育的关系;管理学院与管理部门的关系     

钢铁企业技术技能型人才工资激励机制探讨

随着经济的发展,我国钢铁工业产品要面向世界,高成本、低附加值的产品很难有竞争力,钢铁企业的技术创新能力将直接影响企业核心竞争力。技术技能型人才在钢铁企业的技术革新和产品结构优化中起到了重要作用,如何更好地吸引、留住和激励技术技能型人才成为了当代钢铁企业的关键问题。工资激励是企业最有效的激励手段,本文结合钢铁企业实际,探讨如何建立完善的技术技能型人才工资激励机制,旨在通过工资激励促进更多优秀的技术技能型人才为钢铁企业的健康持续发展做出贡献。     

钢铁企业技术技能型人才工资激励机制探讨

随着经济的发展,我国钢铁工业产品要面向世界,高成本、低附加值的产品很难有竞争力,钢铁企业的技术创新能力将直接影响企业核心竞争力。技术技能型人才在钢铁企业的技术革新和产品结构优化中起到了重要作用,如何更好地吸引、留住和激励技术技能型人才成为了当代钢铁企业的关键问题。工资激励是企业最有效的激励手段,本文结合钢铁企业实际,探讨如何建立完善的技术技能型人才工资激励机制,旨在通过工资激励促进更多优秀的技术技能型人才为钢铁企业的健康持续发展做出贡献。     

一个中心,两个基本点——技能型人才的学校培养探索

技能型人才的学校培养要以能力为中心,抓好基本理论知识学习和实践动手能力两方面的教学工作。以期培养出企业所需要的人才。     

浅析高职院校技能型人才的引进和留用

文章对高职院校技能型人才队伍建设存在的结构不合理、质量不高等问题进行了分析,并相应地提出了做好高职院校技能型人才引进和留用的对策和建议。     

高端技术技能型人才全球素养调查与对策研究

全球素养是全球化背景下,年轻人面对机遇和挑战所必须具备的关键能力和品格素养。其四维度内涵由知识、技能、态度和价值观四个因素作支撑。本文分析了高端技术技能型人才全球素养教育的必要性,调查了当前学生的全球素养水平和职业学校全球素养教育的提升空间,并提出建立技术技能型人才全球素养证书等创新性对策,以提升技术技能型人才的职业自信心和社会认可度。     

推行“双证制”培养技能型、应用型人才

教育是经济发展的重要组成部份，其中成人教育最贴近经济，她的兴衰最直接地反映了市场经济对人才的培训需求。在建设社会主义市场经济的过程中，成人教育如何全面地发挥其功能，将满足社会发展需求与满足个人学习需求这两者正确地结合起来，既充满活力，又确保质量是目前要解决的一个重大课题。1．成人教育对象趋向职前化。成人教育发展到今天办学形式越来越多，专业层次越来越高，但不外乎两类：一类是学历教育，学生毕业后能获得国家承认的学历文；另一类是非学历教育，主要是岗位培训，学生结业后可获得去业证书前结业证书。成人教育作…     

试论高职院校高端技能型人才核心竞争力的培养

本文以核心竞争力理论为指导,在分析高端技能型人才核心竞争力内涵的基础上,构建了高职院校高端技能型人才核心竞争力培养途径和培养方法,从而提升高职学生的核心竞争力。